陳琪敬

今天，小鱷魚筆筆逃學(xué)了。

路過河邊，他看見小小河貍抱著幾支柳枝走過來，便上前拽（zhuài）住他說：“別走，我們一起玩吧！”

他們玩呀，玩呀，一直玩到小浣熊背著書包跑過來，筆筆才知道放學(xué)了。

小浣熊對(duì)筆筆說：“你向老師請(qǐng)假說肚子疼，原來跑這里玩來了！給，這是作業(yè)單。”

筆筆連忙說：“我很笨，給我也不會(huì)做！”

“來，我們一起復(fù)習(xí)，我對(duì)你有信心！”小浣熊拉著筆筆坐到大樹下。

小浣熊在地上插（ch?。┝?根柳條，然后說起了題目：“晚上停電，小熊家點(diǎn)了7支蠟燭，風(fēng)吹滅了2支蠟燭，后來又吹滅了3支?，F(xiàn)在還剩多少支蠟燭？這些柳條就當(dāng)是蠟燭了！”

筆筆答不上來。小浣熊讓小小河貍在每根柳條上咬了一口，然后說：“在5根柳條上分別咬一口，就當(dāng)是被風(fēng)吹滅了，你再看看還剩多少支？”

“怎么還是7支呀！我知道了，蠟燭被風(fēng)吹滅了，沒有被燒掉，蠟燭的數(shù)量是沒變的！”筆筆興奮地說。

“答對(duì)了，答對(duì)了，筆筆不笨哦！”小浣熊把地上的柳條收起來還給了小小河貍。

作業(yè)做完了！筆筆和小浣熊來到小區(qū)的游樂場(chǎng)，一起玩起了蹺（qiāo）蹺板。

小浣熊說：“今天我們?cè)谡n堂上還做了一道關(guān)于蹺蹺板的題目呢！”

“快說說，看我能不能做出來！”筆筆說。

蹺蹺板兩邊各有5個(gè)鐵球，這時(shí)蹺蹺板保持平衡。如果拿掉一個(gè)鐵球，蹺蹺板上還有幾個(gè)鐵球？”筆筆試探著回答：“還有9個(gè)？”

“不對(duì)，不對(duì)！”這時(shí)，小刺猬走過來?！翱次业?！我就是拿下來的那個(gè)鐵球！”說著，他變成一個(gè)刺球從蹺蹺板上滾了下來。

“我知道了，鐵球都滾了下來，一個(gè)不剩了！”筆筆叫道。小浣熊看著筆筆笑了：“我說對(duì)你有信心吧！你真棒！”小刺猬揉（róu）著自己的小屁股，說：“老師上課講題時(shí)，大家一起討論可有趣了！他還拿鐵球讓我們做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀　?/p>

第二天，他不再逃課。上課的時(shí)候，筆筆對(duì)自己做題有了信心。

瞧，他正在舉手發(fā)言呢！當(dāng)河貍媽媽領(lǐng)著小小河貍從教室窗下走過時(shí)，他羨慕地問：“媽媽，做題就是在每根柳條上都咬幾口嗎？我也要上學(xué)！”