(大冶市群眾文化館 435100)

自古以來，禮樂之道都是建立在足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)上的，而相對地，人們的物質(zhì)生活水平一旦獲得了提高，自然也就會想要進(jìn)一步提升精神文化生活。因此在物質(zhì)生活極大豐富的今天，有越來越多的人想要學(xué)習(xí)鋼琴也就不奇怪了，這是人們審美水平與音樂素養(yǎng)提高的體現(xiàn)。而隨著業(yè)余鋼琴教學(xué)的普及，許多教學(xué)上的問題相應(yīng)出現(xiàn)，這里將對這些狀況進(jìn)行分析，以期能對教學(xué)方法進(jìn)行改革，促進(jìn)我國業(yè)余音樂教育的發(fā)展。

一、業(yè)余鋼琴普及性教學(xué)的問題

（一）功利色彩濃厚

鋼琴不只是一門技巧，更重要的是，它是一門藝術(shù)，是一種人文性的音樂素養(yǎng)。但現(xiàn)在許多學(xué)習(xí)業(yè)余鋼琴的群眾并沒有搞清這點(diǎn)，只單純地將鋼琴當(dāng)作技術(shù)的一種，這使得現(xiàn)如今的許多業(yè)余鋼琴教學(xué)充滿了濃厚的功利色彩，成為了制約鋼琴教學(xué)發(fā)展進(jìn)步的首要因素。

正是這種思想導(dǎo)致了我國目前的業(yè)余鋼琴教學(xué)集中在了技能訓(xùn)練上，忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，只機(jī)械性地練習(xí)各種考級曲目。這種教學(xué)方式的結(jié)果就是，許多已經(jīng)學(xué)琴多年的學(xué)生竟然完全不懂鋼琴最基本的演奏方法，更不會讀句識譜，只能機(jī)械地演奏那些考級曲目而已。這種不良狀況的出現(xiàn)并不是單純的學(xué)生思維上的問題，老師的教學(xué)理念和教學(xué)方式的錯(cuò)誤也是主要原因。

另外，教師的能力有限，使得業(yè)余鋼琴教育缺乏文化內(nèi)涵也是妨礙教學(xué)發(fā)展的原因。一首曲子絕不只是一堆高低音的變化，必然有屬于它自己情感與文化內(nèi)涵在里面，而教師不對學(xué)生在這方面進(jìn)行教育，最后往往使得學(xué)生不知道自己彈的曲子是什么，這樣一來所謂的音樂素養(yǎng)自然也就無從談起。因此，業(yè)余鋼琴教學(xué)未來的改革方向一定要向技術(shù)訓(xùn)練和文化內(nèi)涵培養(yǎng)兩方面同時(shí)進(jìn)行，否則很難令學(xué)生理解音樂真正的美。

（二）專業(yè)教師稀缺

雖然我國愿意學(xué)習(xí)鋼琴的群眾增多了，但能夠教授這些有學(xué)習(xí)意愿的群眾的專業(yè)教師卻是少之又少。這些年來受到大學(xué)擴(kuò)招的影響，即使是專業(yè)音樂院校都出現(xiàn)了鋼琴教學(xué)師資不足的現(xiàn)象，遑論業(yè)余教學(xué)了。有需求就有市場，稀缺的師資使得社會上業(yè)余鋼琴教學(xué)的學(xué)費(fèi)越來越高，這高額的利益吸引了眾多非鋼琴專業(yè)的音樂人士轉(zhuǎn)入業(yè)余鋼琴的教學(xué)。這部分師資的注入雖然一定程度上緩解了對鋼琴教師的需求壓力，但也使業(yè)余鋼琴教學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)產(chǎn)生了良莠不齊的現(xiàn)象，對教學(xué)發(fā)展來說并不算一件好事。

（三）教學(xué)方法單一

業(yè)余鋼琴教學(xué)受教師的水平影響相當(dāng)之大。目前許多業(yè)余鋼琴教師不懂按學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)來安排教學(xué)方法和教學(xué)課程，只是按照一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行格式化教育，由此引發(fā)了相當(dāng)多的教學(xué)問題，比如，不管學(xué)生的業(yè)余身份和年齡特點(diǎn)，強(qiáng)行要求一些年紀(jì)過小或過大的學(xué)生按專業(yè)水平進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使得學(xué)生難以達(dá)到要求而喪失興趣；沒有考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)水平與先天條件，強(qiáng)行灌輸過難的考級曲目；忽視對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，只一味針對鋼琴考級對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。以上種種都令業(yè)余鋼琴教學(xué)向單一化、模板化發(fā)展，與其說是發(fā)展，倒不如說是一種退步。

二、業(yè)余鋼琴普及性教學(xué)的改革措施

（一）改進(jìn)等級考試制度

鋼琴等級考試制度的刻板是導(dǎo)致目前的業(yè)余鋼琴教學(xué)淪為“應(yīng)試教育”的根本性原因之一。在這點(diǎn)上我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)模式進(jìn)行改革，讓鋼琴等級考試不再只是那幾個(gè)曲目的演奏，而是對音樂素養(yǎng)的全面考察：對聽覺、視奏、合奏、音樂理解等都提出考察要求；為學(xué)生規(guī)定更廣泛的可選曲目，讓他們能自由選擇和練習(xí)；加入音樂理論考試，深化學(xué)生對音樂文化內(nèi)涵的了解。完善的考試制度相當(dāng)于為學(xué)生定下了正確方向的目標(biāo)，是推進(jìn)業(yè)余鋼琴教學(xué)改革的前提條件。

（二）實(shí)行針對性教學(xué)

業(yè)余鋼琴教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的一個(gè)最大區(qū)別在于，業(yè)余的學(xué)生群體是極其復(fù)雜的，其中有幼兒、學(xué)生、上班族，也有退休的老人，這些人不僅年齡跨度大，而且自身特點(diǎn)也有很大區(qū)別，用相同的教學(xué)方法來教導(dǎo)他們顯然是不可取的。因此，視學(xué)生生理、心理、基礎(chǔ)水平的不同來有針對性地安排教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)關(guān)鍵。在演奏技巧上，除了樂曲演奏練習(xí)，還要指導(dǎo)學(xué)生對音色、觸鍵等的基礎(chǔ)運(yùn)用，通過這些基礎(chǔ)來傳達(dá)音樂的意境、情緒和韻味；在樂曲選擇上，不要局限于考級曲目，中外名曲以及各種不同風(fēng)格類型的曲子都要有所涉獵，這樣才能開闊學(xué)生的眼界，增加他們的鑒賞能力；在教學(xué)內(nèi)容上，要選擇一些符合他們自身特點(diǎn)的內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、理解力和表現(xiàn)力；在教學(xué)拓展上，可以對一些著名曲目和音樂家的的背景進(jìn)行介紹，這樣有助于提升學(xué)生對音樂的興趣和基礎(chǔ)學(xué)識。

（三）建立教師考核機(jī)制

目前的業(yè)余鋼琴教學(xué)以一對一為主，雖然有利于針對性教學(xué)的展開，但相對地?zé)o法讓學(xué)生間展開參照和對比，也不利于對教師水平的評估。為了解決這一問題，西方的“行會管理”機(jī)制是改革的大好參照。通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)格的制度對鋼琴教師資格進(jìn)行認(rèn)證與審查可以有效提升鋼琴教師的教學(xué)水準(zhǔn)。

（四）注重階段教學(xué)

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此教學(xué)方法也應(yīng)該視階段的不同而有所改變。針對學(xué)生年齡、心理、生理、悟性和基礎(chǔ)水平的差異訂立不同的教學(xué)過程，劃分不同的教學(xué)階段，為不同的階段訂立不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，這才是令學(xué)生飛速進(jìn)步的正確方法。舉例來說，在教學(xué)的初級階段，學(xué)生剛開始入門，這時(shí)培養(yǎng)興趣、增進(jìn)對音樂的了解是教學(xué)重點(diǎn)；在教學(xué)的中級階段，學(xué)生已經(jīng)有了足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)格進(jìn)行基本功和基本音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練才是重點(diǎn)；在教學(xué)的高級階段，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)水平，這時(shí)要把重點(diǎn)放在嫻熟演奏技巧，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上。這一系列的過程下來才能培養(yǎng)出一個(gè)真正具有音樂素養(yǎng)和一定音樂成就的業(yè)余鋼琴好手。

（五）培養(yǎng)教學(xué)氛圍

不只讓業(yè)余鋼琴的教學(xué)集中在課堂上，而是積極地走出去，促進(jìn)學(xué)生與其他鋼琴愛好人士的交流，這樣可以為學(xué)生提供一個(gè)更具備藝術(shù)氛圍和藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。與他人的交流不只能使學(xué)生吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，更能令學(xué)生反向認(rèn)識到自己的不足，而且還有機(jī)會與一些專業(yè)人士進(jìn)行交流，對學(xué)生的進(jìn)步有很大的好處。具體來說，可以進(jìn)行一些小組課、小型演奏會、鋼琴比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)老少咸宜，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，而且能培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力與品評能力，是一舉多得的優(yōu)秀教學(xué)手段。

三、結(jié)語

鋼琴的學(xué)習(xí)只是手段而不是根本目的，因此業(yè)余鋼琴的教學(xué)與學(xué)習(xí)也要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)為教學(xué)目的，這樣才不至于在對鋼琴教學(xué)的改革中偏了方向。只有改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，才能普遍提高我國廣大群眾的鋼琴水平與審美修養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)我國的社會主義精神文明建設(shè)。

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