孫鵬+鄒珺

前段時(shí)間在微博上看到一個(gè)新聞很觸動(dòng)人心：

35歲的IBM深圳公司管理人員梁婭倒在深圳地鐵蛇口線水灣站C出口的臺(tái)階上，并保持這一姿態(tài)達(dá)50分鐘。急救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)梁婭已經(jīng)死亡。新聞始出，一片嘩然，大家討論最多的可能是“扶不扶”的問題，以及現(xiàn)在人情的冷漠。

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，看到這個(gè)新聞時(shí)，最痛心的是，現(xiàn)場(chǎng)居然沒有一個(gè)人能對(duì)她進(jìn)行基本的心肺復(fù)蘇。

這讓我想到兩個(gè)問題：

問題一，這并不是一個(gè)多么有難度的技術(shù)操作，為什么就沒有人做呢？

深究之后又發(fā)現(xiàn)更多問題：在梁婭倒地后的第6分鐘，地鐵人員趕到，但是“未采取任何急救措施，也不敢上前動(dòng)她，只能蹲在身邊詢問是否需要幫助，死者當(dāng)時(shí)能動(dòng)，但不能發(fā)出聲音?！睅追昼娭螅窬s到現(xiàn)場(chǎng)，但也只是“上前碰了一下梁婭”，并不時(shí)地到“地鐵口張望”，等待120的到達(dá)。

上述種種充分暴露了心肺復(fù)蘇這一急救技術(shù)普及不足的問題。連大型公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員和民警，對(duì)于急救的了解都是完全空白，更談不上全民普及了。

問題二，如果急救知識(shí)普及了，大家就會(huì)去積極施救嗎？

前不久，筆者在一所綜合性大學(xué)，給在校的理工科大學(xué)生講授基本的急救知識(shí)，當(dāng)時(shí)有多位學(xué)生提問：老師傳授的急救知識(shí)很實(shí)用，在戶外發(fā)現(xiàn)有人猝然倒地，如果這是我的親人或朋友，我會(huì)毫不猶豫的去搶救；可是如果這是陌生人，我上前去做心肺復(fù)蘇術(shù)，雖然我竭盡全力搶救，可這個(gè)人有可能還是救不活，此時(shí)，我的善心會(huì)不會(huì)得不到患者家屬的理解和感激？他們會(huì)不會(huì)反而認(rèn)為我沒有行醫(yī)的資質(zhì)，患者是被我做胸外按壓“按死”的呢？這樣我究竟是救好還是不救好呢？

聽到這個(gè)問題，一時(shí)間我也不知該如何回答，這就好比現(xiàn)今社會(huì)吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“老人倒地，你扶還是不扶”的問題。

2010年以前，國(guó)際心肺復(fù)蘇的標(biāo)準(zhǔn)步驟就是ABC，即先開放氣道做口對(duì)口的人工呼吸，吹兩口氣后再行胸外按壓。后來在許多國(guó)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多人對(duì)口對(duì)口人工呼吸有顧慮，擔(dān)心傳染上疾病，因此沒有積極地去做心肺復(fù)蘇術(shù)。為此，2010年以后，國(guó)際心肺復(fù)蘇指南專門將心肺復(fù)蘇的搶救順序調(diào)整為CAB，即可以先做胸外按壓再做人工呼吸，而且指出，對(duì)于非醫(yī)務(wù)工作者的普通群眾，可以對(duì)患者只做胸外按壓，不做人工呼吸，一直堅(jiān)持到專業(yè)救援團(tuán)隊(duì)的到來。這樣調(diào)整的目的是為了鼓勵(lì)更多的普通人群參與到心肺復(fù)蘇急救中去。

再回到學(xué)生的問題。我發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是一個(gè)比專業(yè)上的調(diào)整更加難以解決的社會(huì)問題。也許，這是一個(gè)需要“好人免責(zé)”的法律保護(hù)條例才能真正解決的心結(jié)。不過我想，其前提還是需要更多的人能夠知曉急救知識(shí)，知道你做的胸外按壓是在救人而不是在幫倒忙，從而認(rèn)可你是一個(gè)“好人”。所以，從這個(gè)意義上來說，心肺復(fù)蘇術(shù)的普及在我國(guó)還任重而道遠(yuǎn)。

臺(tái)灣的桃源曾經(jīng)因?yàn)榕e辦萬人同做心肺復(fù)蘇術(shù)，打破吉尼斯紀(jì)錄而被爭(zhēng)相報(bào)道，在這個(gè)新聞背后，我們看到的是社會(huì)對(duì)急救知識(shí)的認(rèn)同，因此，現(xiàn)在我們能去做的，是大力宣傳基本的急救知識(shí)，只有讓更多的人了解心肺復(fù)蘇術(shù)，才有可能挽救更多鮮活的生命。endprint