張喜林楊楠

近年來，高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)注度逐漸提升。而在新時(shí)期背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不再能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此，亟需對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育的內(nèi)容、方式以及手段等進(jìn)行革新，以提升思政教育的質(zhì)量。

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新2004年10月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，提出了大學(xué)生是民族發(fā)展的動(dòng)力、社會(huì)進(jìn)步的根本，不斷革新大學(xué)生的思想政治教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，我們要在新時(shí)期對(duì)大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，時(shí)期更具時(shí)代特性，更富創(chuàng)造力，進(jìn)而提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1.思想政治教育內(nèi)容枯燥

現(xiàn)階段，高校所開設(shè)的思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容，都是關(guān)于世界、社會(huì)以及國家等問題的共性認(rèn)知，與實(shí)際生活不接軌，導(dǎo)致其內(nèi)容枯燥乏味。盡管很多高校針對(duì)這種情況對(duì)其思想政治課程進(jìn)行了改革，但是其效果卻并不顯著。因此，高校的思想政治教育，一方面，要堅(jiān)持以馬克思主義中國化的最新理論為指導(dǎo)，從課堂設(shè)計(jì)、教材建設(shè)以及師資建設(shè)等方面強(qiáng)化思想政治教育工作；另一方面，在新時(shí)期，高校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極科學(xué)的引導(dǎo)，避免學(xué)生受到實(shí)用主義和功力主義的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人身觀和價(jià)值觀。

2.思想政治教育形式單一

新時(shí)期背景下，學(xué)生接觸到各種形式的新媒體，獲取信息的內(nèi)容和形式越來越多樣化，但是高校思想政治教育依然保持著課堂、社會(huì)實(shí)踐以及課外活動(dòng)等千篇一律的落后的方式和手段，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。學(xué)生面對(duì)數(shù)量巨大的各種信息，及其容易造成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的歪曲，但是在這個(gè)時(shí)候，教師不具有較高的計(jì)算機(jī)水平，不能及時(shí)掌握學(xué)生所面臨的新挑戰(zhàn)，其對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，不具有主導(dǎo)性。因此新時(shí)期下，高校應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.教師整體素質(zhì)較低

目前，我國高校的思想教育隊(duì)伍主要由黨政干部、政治課教師以及共青團(tuán)成員組成，他們自身在思想素質(zhì)水平上就參差不齊，導(dǎo)致教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)較低。其中，黨政干部的主要工作室指導(dǎo)學(xué)校各系的工作，較為繁忙，沒有多余的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流溝通；政治課教師是以政治課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的，但是大多高校的政治課教師較少，一個(gè)教師需要同時(shí)對(duì)幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，因此在教學(xué)的過程中不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而教學(xué)完成之后與學(xué)生之間的交流溝通也較少；高校輔導(dǎo)員雖然平時(shí)和學(xué)生交流比較多，能夠深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)之后，能及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)影響較大，但是目前各個(gè)高校的輔導(dǎo)員背景、專業(yè)、學(xué)歷差別較大，對(duì)學(xué)生造成的影響也是千差萬別的。

4.高校對(duì)思想政治教育的重視度不夠

很多高校到現(xiàn)在還沒有認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，以至于一些高校的領(lǐng)導(dǎo)層缺乏有力的措施，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行改革，使之不能滿足社會(huì)發(fā)展的要求，還有一些領(lǐng)導(dǎo)只注重政績(jī)的獲取，不注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生思想素養(yǎng)較低，整體素質(zhì)不高。另外，還有一些高校雖然很重視思想政治教育，但是使用的方式和手段較為落后，又不知道如何提升其時(shí)效性，不能切實(shí)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

二、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的新思路

1.革新思想政治教育的途徑

思想政治教育的主體是學(xué)生，必須要圍繞學(xué)生展開，因此，傳統(tǒng)的教育思路如慣性思維、被動(dòng)思維、從眾思維等必須要摒棄，以學(xué)生為中心進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新。思想政治教育工作的思路要盡快完成從單向性向多向性、灌輸方式向滲透方式、居高臨下向深入基層、單層次向多層次的轉(zhuǎn)變過程，從而創(chuàng)新思想政治教育，提高其時(shí)效性。

2.思想政治教育的內(nèi)容必須進(jìn)行革新

思想政治教育工作的內(nèi)容要以新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求、大學(xué)生思想活動(dòng)的特點(diǎn)、不同層次大學(xué)生所面臨的不同問題等為依據(jù)，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，時(shí)期具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)并且更加能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。

3.創(chuàng)新思想政治教育的方法

新時(shí)期背景下的思想政治教育，要求以潛移默化、逐漸滲透的方式呈現(xiàn)出來，并盡快完成由教育方式的轉(zhuǎn)變過程。這就要求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)和書本教育的過程中，要注重思想政治教育的滲透，要在潛移默化的過程中逐漸提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。同時(shí)，在灌輸方法和效果上也要有所創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)過程，盡快完成思想政治教育由硬性灌輸向軟性灌輸、由單一灌輸向雙向交流、由公開教育向滲透教育的轉(zhuǎn)換過程。此外，高校在進(jìn)行教學(xué)和日常管理工作的同時(shí)，要注重思想政治教育的滲透，使其融入到學(xué)生的日常生活中去。

4.創(chuàng)新思想政治教育的手段

在新時(shí)期背景下，僅僅利用傳統(tǒng)的說教或者書本等教育模式已經(jīng)不再能夠滿足現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需求，針對(duì)這種情況，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，使思想政治教育工作的氛圍更加活潑、生動(dòng)，工作成果更加顯著。在實(shí)施的過程中，高校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在人的培養(yǎng)和人的塑造過程中的作用。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，可以讓學(xué)生自主選擇受教的內(nèi)容，同時(shí)在潛移默化中會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)中多元化信息的影響。

大學(xué)生的思想政治教育在高校的教學(xué)管理過程中占據(jù)舉足輕重的地位，因此，高校必須高度重視和關(guān)注大學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育。在新時(shí)期背景下，及時(shí)優(yōu)化教育思路、教育內(nèi)容、教育方式和教育手段，構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育體系，確保大學(xué)生能夠健康全面地發(fā)展。

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