苗鵬+韓坪均

國際互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對(duì)生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)軟件類課程的影響更加明顯。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以快捷獲得實(shí)時(shí)信息、擁有豐富地學(xué)習(xí)資源，他們更需要掌握個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，促使教師必須調(diào)整從工業(yè)時(shí)代傳承運(yùn)用的教學(xué)思路和方法。改革原有教學(xué)，適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求成為需要解決的問題，從教學(xué)目的和教學(xué)方法兩方面，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)動(dòng)畫軟件類課程教學(xué)改革的啟示。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)改革軟件課程自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)共性化的大眾教育，主要是工業(yè)時(shí)代為了適應(yīng)大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)的需要，必須培養(yǎng)勞動(dòng)者具有整齊劃一的專業(yè)技能，通過彼此合作完成復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品。高速互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓信息和知識(shí)傳播不再受時(shí)空間隔，隨之改變的社會(huì)生產(chǎn)方式影響了人們的生活和生產(chǎn)模式。必須改革課程教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要?jiǎng)趧?dòng)者具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是未來社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

高校動(dòng)畫專業(yè)的軟件類課程教學(xué)是重要的專業(yè)課程之一，對(duì)提高學(xué)生動(dòng)畫制作水平很有幫助；動(dòng)畫專業(yè)軟件發(fā)展迅速，與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息高速更新關(guān)系緊密。原有高校動(dòng)畫軟件課程的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，為了更好地適應(yīng)時(shí)代變化，本文從教學(xué)目的和教學(xué)方法兩方面，研究利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)目的

教學(xué)目的是教學(xué)領(lǐng)域里為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的、總體的要求，制約著各個(gè)教育階段、各科教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和總方向，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著統(tǒng)貫全局的作用。制定教學(xué)目的要考慮眾多因素，技術(shù)變革往往改變?cè)猩a(chǎn)方式，影響教學(xué)目的制定?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是傳統(tǒng)教學(xué)的主要目的，“授人以魚，不若授人以漁”常常被傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)做為教學(xué)終極目標(biāo)。動(dòng)畫屬于技術(shù)密集型專業(yè)，動(dòng)畫制作涉及應(yīng)用軟件數(shù)量眾多，版本升級(jí)迅速，功能變化大，學(xué)生畢業(yè)工作時(shí)使用軟件和學(xué)習(xí)用版本不一的情況屢見不鮮。高校動(dòng)畫應(yīng)用軟件課程以對(duì)某一軟件特定版本的操作技能學(xué)習(xí)為最終教學(xué)目的，勢(shì)必使畢業(yè)生出現(xiàn)高校教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)的看法。部分高校學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)盲目，始終在等待教師向其強(qiáng)制灌輸知識(shí)，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)目的、未來職業(yè)發(fā)展等并不明確?；蛟S是其以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷沒有正確說明學(xué)習(xí)目的，教學(xué)活動(dòng)更錯(cuò)誤地把學(xué)生記憶知識(shí)作為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。當(dāng)高校不再以記憶知識(shí)做為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生難免迷失學(xué)習(xí)方向。所以，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)特點(diǎn)調(diào)整動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)目的是教學(xué)的首要問題。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是以大量信息高速傳播為特征，個(gè)人接觸的信息量超越以往任何時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)目的不僅僅要延續(xù)原有內(nèi)容，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)展，“授人以漁，亦教其從何得漁”。因此，動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用軟件類課程應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握某一軟件的特定版本作為教學(xué)過程，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)動(dòng)畫軟件的能力，能自主找尋相關(guān)學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)解決軟件升級(jí)變化帶來的問題。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何外在學(xué)習(xí)因素最終都要在主體上體現(xiàn)。處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)生不應(yīng)以掌握學(xué)習(xí)教材知識(shí)為終極目的，應(yīng)掌握同類內(nèi)容學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)思考，用積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，并探索解決實(shí)際問題的方法。動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)畫短片時(shí)，會(huì)面對(duì)很多技術(shù)問題，需要學(xué)生融合以往所學(xué)的多門課程內(nèi)容，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)創(chuàng)新方法解決問題。因此，具備將知識(shí)轉(zhuǎn)成解決問題的實(shí)際能力才是學(xué)習(xí)成功的標(biāo)準(zhǔn)，掌握自主學(xué)習(xí)能力的人才能在未來立于不敗之地。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境各類資源豐富多彩，學(xué)生在享受獲取信息便利的同時(shí)，不同個(gè)體思想、利益團(tuán)體觀念會(huì)彼此沖撞，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的思想碰撞比以往任何時(shí)候都多。高校學(xué)習(xí)期間是學(xué)生思想意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)內(nèi)對(duì)外的各類信息敏感，感性沖動(dòng)多于理性思考。培養(yǎng)學(xué)生理性邏輯判斷能力，對(duì)信息來源多方求證的意識(shí)。在利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的時(shí)候，用自己的實(shí)踐來論證方法的可行性。培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的思維觀念，掌握邏輯判斷能力，積極的實(shí)驗(yàn)探索精神，有助于專業(yè)學(xué)習(xí)，有助于成為符合社會(huì)常識(shí)的公民，也是學(xué)校教育不可或缺的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)方法

教學(xué)方法是對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的主要手段。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)方法比以往有更多選擇空間，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給教學(xué)雙方的多層面影響，使改變處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)方法成為必然。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息共享促進(jìn)教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息資源豐富，各類新信息新知識(shí)層出不窮，教師和學(xué)生有可能獲得同樣信息資源，教師不再是信息、知識(shí)的唯一擁有者，在新知識(shí)面前，教師也成為學(xué)生。教學(xué)方法不僅要完成教學(xué)內(nèi)容的講授，也要引導(dǎo)學(xué)生一同去探索相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生也可以主動(dòng)研究，不必受課程進(jìn)度的拘束。動(dòng)畫應(yīng)用軟件升級(jí)時(shí)，為更快速創(chuàng)建動(dòng)畫會(huì)增加許多新功能，例如autodesk maya軟件升級(jí)到2013版時(shí)，整合HumanIK控制面板，用一個(gè)窗口就可以快速調(diào)節(jié)角色動(dòng)作。在開展教學(xué)時(shí)，和學(xué)生一起研究探討新功能的特點(diǎn)和使用范圍，將其和以往教學(xué)內(nèi)容對(duì)比、融合，培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)軟件升級(jí)帶來的挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源豐富，在利用高速互聯(lián)網(wǎng)信息傳播便利的同時(shí)，提高抗干擾能力和冗余信息過載問題。在查找信息資源時(shí)，不可避免會(huì)受到各類無關(guān)信息干擾，網(wǎng)絡(luò)資源信息量巨大，有很多信息與學(xué)習(xí)需要關(guān)系不大，但誘惑性和誤導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)生不自覺增加選擇的盲目性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師需要引導(dǎo)學(xué)生確定查詢目標(biāo)，時(shí)時(shí)提醒，幫助增加抗干擾能力。例如，在動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用軟件中不僅有綜合性軟件Maya、max，也有專項(xiàng)增強(qiáng)型軟件Zbrush等，部分高級(jí)動(dòng)畫制作教學(xué)要求學(xué)生用多種軟件配合實(shí)現(xiàn)，涉及技術(shù)內(nèi)容多屬于復(fù)合型高級(jí)技術(shù)。這些教學(xué)過程絢麗多彩，對(duì)初學(xué)者很有吸引力，但實(shí)際幫助有限，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生綜合軟件不如專項(xiàng)軟件的誤會(huì)，影響學(xué)生從整體角度掌握動(dòng)畫制作技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境查找資源時(shí)，偏離目標(biāo)是不可避免的，教師需培養(yǎng)學(xué)生保持清醒認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確判斷區(qū)分，獨(dú)立做出結(jié)論。每個(gè)學(xué)生精力有限，面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源，減少無關(guān)內(nèi)容干擾，是提高學(xué)習(xí)效率必須掌握的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源不斷更新，終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人生存的必然選擇。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)。提高自主學(xué)習(xí)能力曾是柏拉圖提出的教學(xué)目的之一。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將信息和新知識(shí)快速傳播，原有知識(shí)需要及時(shí)更新，這就需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力的高低會(huì)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展起到重要影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的自學(xué)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，交互平臺(tái)有助于提高學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。

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本文系河北傳媒學(xué)院2013年第五屆校級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用軟件課程教學(xué)策略研究”研究成果；課題編號(hào)：201336。

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