魏曉霞

毋庸置疑，閱讀對學(xué)生眼界的開闊、知識的積累和體驗的補(bǔ)充以及最終實現(xiàn)人文教育有著重要的作用。所謂閱讀，也就是讀者通過視覺對書面語言進(jìn)行感知并把握文章的內(nèi)容以及意境的思維過程。

情感教學(xué)作為語文閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是文章的靈魂，也是課堂有效教學(xué)的靈魂。在閱讀過程中，教師要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語言，讓學(xué)生在閱讀的過程中實現(xiàn)多元化思維的碰撞，從而獲得別樣的感悟，讓心靈在碰撞中飛翔，使學(xué)生的情感得到升華。小學(xué)生處于人生的起步階段，就像是剛破土的芽兒，非?？释布毙柚R甘露的浸潤，然而這“甘露”的獲得，既需要老師的言傳身教，也需要學(xué)生主動閱讀，從書中獲取營養(yǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣？怎樣讓學(xué)生的心靈在閱讀中飛翔？

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動力

大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才會主動地積極地閱讀。因此，老師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生輕松愉快地接受語文知識。

每個人都喜歡聽故事，學(xué)生一聽到老師講故事，個個都會打起十二分精神。老師聲情并茂地講述，學(xué)生聽得聚精會神，在對大結(jié)局充滿期待之時，老師卻戛然而止，告訴學(xué)生：故事情節(jié)錯綜復(fù)雜，后面的內(nèi)容更加精彩，欲知后事如何，請大家自己閱讀原文。老師恰到好處地向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，學(xué)生怎會不感興趣呢？

例如，在講述《奇跡》的故事情節(jié)，孩子們聽得聚精會神之際，我拿出《夏洛的網(wǎng)》一書，并告訴他們欲知后事如何，就去閱讀這本書，后面的故事更精彩。學(xué)生被扣人心弦的故事深深吸引，爭相閱讀。這種主動閱讀，我想比任何說教的效果都好。

二、夯實課堂閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇文章都是經(jīng)過專家精心挑選的，無論是人文價值還是美學(xué)價值都是很出眾的，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行母語學(xué)習(xí)以及提升語文素養(yǎng)的絕佳資料。如在《媽媽的賬單》的學(xué)習(xí)中，我在課前將《母親》這首歌放給學(xué)生聽。我讓學(xué)生先對這篇課文進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，然后問問他們對這篇課文印象最深的是什么。我從學(xué)生印象最深的兩份賬單入手，讓學(xué)生對賬單進(jìn)行仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步理解課文。第一步，我讓學(xué)生用對比的方法來學(xué)習(xí)，對兩份賬單進(jìn)行詳細(xì)的比較，找出它們之間的不同，并且說出讀了賬單之后的感受和想法。學(xué)生爭相發(fā)表自己的意見，見仁見智。第二步，我將學(xué)生分成幾個小組，詳細(xì)算算母親的報酬到底是多少，同時介紹《母親的工資》這篇文章，再進(jìn)行討論、計算，最終得出母親的愛是無價的的結(jié)論。第三步，媽媽為小彼得付出了很多，然而她的賬單上卻是0芬尼，學(xué)生再次閱讀賬單，發(fā)現(xiàn)母親的愛是無私的。第四步，小彼得的媽媽沒說一句話，只是寫下了一張總額為0，但是充滿濃濃愛意的賬單。這無私、無價的賬單讓學(xué)生領(lǐng)悟到母愛是無聲的。這四個環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，深入文本，如步步登高，最終走進(jìn)人物的心靈。

緊接著，我問了如下問題：通過賬單，我們讀懂了這種深沉的母愛，但是小彼得讀懂了嗎？此時此刻他最想對媽媽說什么？然后，我讓學(xué)生聯(lián)想一下媽媽平日對自己的付出。我播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生沉浸在濃濃的母愛中，感悟無價、無私、無聲的母愛。我提問：此時此刻，你最想對你的媽媽說些什么？學(xué)生通過回憶、思考，情感得到了升華。

三、教授閱讀方法

我在課堂策劃了各種各樣的讀書活動，如在教室張貼學(xué)生自己書寫的條幅“用知識武裝頭腦的人是不可戰(zhàn)勝的”，在走廊粘貼學(xué)生的讀書心得以及一些精彩片段，開展“讀書之星”評選活動等，同時在教室設(shè)立一個書架，供學(xué)生在課余挑選書籍。

1.推薦讀物，從學(xué)生的好奇心入手。例如，我國“神舟十號”成功發(fā)射，天體宇宙、大自然等未知領(lǐng)域深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。在此時，我向他們推薦了《十萬個為什么》《宇宙探索》《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返葧?，鼓勵他們大膽想象，把自己的所思所想表達(dá)出來。學(xué)生們通常會被他們自己的新發(fā)現(xiàn)感動。

2.推薦讀物，從學(xué)生的興趣愛好入手。不同的孩子對不同的作品感興趣，我就順?biāo)浦鄣匕选兑了髟⒀浴贰栋⒎蔡岬墓适隆返葧扑]給學(xué)生。

3.推薦讀物，從學(xué)生喜歡的故事入手。有一次，孩子們在收集《西游記》的卡通畫，我就讓他們講述圖畫中的故事，結(jié)果很多學(xué)生看了《西游記》的簡要本，有些學(xué)生看完了原著。

我們的社會處在一個快速發(fā)展的階段，學(xué)生若不能快速更新自己的知識，被淘汰將是一件必然的事。因此，我們要讓學(xué)生投入閱讀中，對自己和整個世界進(jìn)行思考，從書籍中獲得知識，獲得力量，汲取營養(yǎng)，以便更好地認(rèn)識未來。

（責(zé)編 莫彩鳳）