趙立英，陳 潔

（浙江傳媒學(xué)院 文學(xué)院，浙江 杭州 310018）

學(xué)生黨員、學(xué)生干部在文明寢室建設(shè)中過程管理的研究

趙立英，陳 潔

（浙江傳媒學(xué)院 文學(xué)院，浙江 杭州 310018）

文明寢室建設(shè)是高校思想政治工作重要的陣地和載體.學(xué)生黨員和學(xué)生干部作為學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，其作用對文明寢室建設(shè)有著重要的意義.在文明寢室建設(shè)過程中如何發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的示范力和影響力，把學(xué)生黨員、學(xué)生干部的過程管理著力在文明寢室建設(shè)過程中，有利于進(jìn)一步提高文明寢室建設(shè)和學(xué)生黨員、學(xué)生干部隊伍建設(shè)的實(shí)效.

學(xué)生黨員學(xué)生干部；文明寢室；過程管理

1 引言

高校寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂和信息傳遞的重要場所，是學(xué)校教育學(xué)生的主要陣地，是大學(xué)生的“第一社會”、“第二家庭”和“第三課堂”.《中共浙江省教育工委 浙江省教育廳關(guān)于深入開展學(xué)校文明寢室建設(shè)的通知》中指出：學(xué)生公寓是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間生活、學(xué)習(xí)的主要場所.以自主活動為主要特征、以寢室為主要活動場所的公寓生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分，對其世界觀、人生觀、價值觀的形成和個性心理品質(zhì)的發(fā)展都有重要影響.寢室環(huán)境狀況和教育管理工作水平，直接體現(xiàn)著學(xué)生的精神面貌和個人素質(zhì)，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，直接反映了學(xué)校人才培養(yǎng)和校園管理水平，直接影響著學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局.

近年來，各地各校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校德育工作一系列重要文件和會議精神，大力開展寢室文化建設(shè)，取得了一定成效.但是，仍有不少的學(xué)生寢室存在著“臟、亂、差”等問題，寢室管理也成為一些高校管理工作中的薄弱環(huán)節(jié).寢室作為學(xué)生個人的生活空間和集體的公共空間，創(chuàng)建文明寢室是每位寢室成員義不容辭的責(zé)任.學(xué)生黨員、學(xué)生干部作為骨干力量，更應(yīng)沖在文明寢室建設(shè)的前沿，充分發(fā)揮先鋒模范作用，為文明寢室建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).但是，目前高校普遍存在學(xué)生黨員“重發(fā)展輕教育，重數(shù)量輕質(zhì)量”的問題，另一方面學(xué)生黨員、學(xué)生干部示范力、影響力的發(fā)揮也需要有一定的實(shí)踐機(jī)制.把學(xué)生黨員、學(xué)生干部的過程管理納入到文明寢室建設(shè)的中找到了兩者的結(jié)合點(diǎn).

2 學(xué)生黨員在文明寢室建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

據(jù)統(tǒng)計，班級黨員、入黨積極分子所在寢室占所調(diào)查統(tǒng)計的寢室的60%左右，高年級所占的比例更高，有些大四年的入黨積極分子率達(dá)到了90%多.如果這支隊伍能夠充分發(fā)揮模范帶頭作用，對于文明寢室建設(shè)必定能起到很大的推動作用.但是，在寢室建設(shè)中這支隊伍到底發(fā)揮了怎樣的作用？

為此，本研究共發(fā)放《學(xué)生黨員、入黨積極分子在寢室認(rèn)可度調(diào)查問卷》500份，其中，紙版調(diào)查問卷共400份，分發(fā)于浙江省內(nèi)10所高校，其中有效問卷390份；網(wǎng)上調(diào)查共收到108份有效問卷.調(diào)查顯示，有48%的學(xué)生選擇除了上課時間其他時間都待在寢室，寢室是大學(xué)生活逗留時間最長，最固定的場所.學(xué)生待在寢室主要干什么？有61.9%學(xué)生選擇上網(wǎng)瀏覽，24.5%的學(xué)生選擇在寢室看書學(xué)習(xí).寢室對學(xué)生來說不僅僅是擁有一張床鋪，而是學(xué)生、生活、休息、社交、娛樂的主要場所.學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室表現(xiàn)到底如何，調(diào)查結(jié)果如下：

1.1 部分黨員寢室衛(wèi)生不盡如人意，黨員在寢室中影響力不強(qiáng)

調(diào)查顯示，有51.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員自身寢室衛(wèi)生情況一般，有3.6%的學(xué)生認(rèn)為比較差.說明學(xué)生黨員自身在寢室衛(wèi)生表現(xiàn)沒有示范性，與普通學(xué)生沒有差異.

圖1

1.2 學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室中影響力低成為普遍現(xiàn)象.

有57.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室中影響力一般.有15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室里沒有影響力.

1.3 學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室中服務(wù)意識有待加強(qiáng)

本次調(diào)查中，35%的學(xué)生表示經(jīng)常得到學(xué)生黨員的幫助，45%的同學(xué)表示偶爾得到他們的幫助，20%的學(xué)生表示從來沒有得到的他們幫助；大部分學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)生黨員、入黨積極分子在寢室中的形象的主要原因是服務(wù)意識差和實(shí)踐能力差（如圖2）.

圖2

問卷的最后，35%的學(xué)生給寢室的黨員、入黨積極分子打了滿分5分，40%的同學(xué)打了4分，20%的同學(xué)打了3分，5%的同學(xué)打了1-2分.絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，學(xué)生黨員作為佼佼者，理應(yīng)在各方面都起到表率作用，而不僅僅是某一個方面；寢室生活能體現(xiàn)學(xué)生各方面表現(xiàn)，應(yīng)將寢室表現(xiàn)作為入黨考察的重要依據(jù)之一.

3 學(xué)生黨員、學(xué)生干部在文明寢室建設(shè)中的過程管理實(shí)施路徑

把學(xué)生黨員、學(xué)生干部的過程管理著力在文明寢室建設(shè)的過程中，兩者互為促進(jìn)，有利于文明寢室建設(shè)和學(xué)生黨員和學(xué)生干部的隊伍建設(shè).過程概念是現(xiàn)代組織管理最基本的概念之一，在ISO9000:2000《質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語》中，將過程定義為：“一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關(guān)聯(lián)或相互作用的活動.”過程的任務(wù)在于將輸入轉(zhuǎn)化為輸出，轉(zhuǎn)化的條件是資源，通常包括人力、設(shè)備設(shè)施、物料和環(huán)境等資源.過程管理即以過程為導(dǎo)向從事質(zhì)量管理，對于學(xué)生黨員、學(xué)生干部在文明寢室建設(shè)中的過程管理主要是在文明寢室建設(shè)中各個節(jié)點(diǎn)進(jìn)行控制管理，從而達(dá)到質(zhì)量管理.過程管理強(qiáng)調(diào)的是對“過程”進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)全程規(guī)范管理和對關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)督.接下來以浙江傳媒學(xué)院文學(xué)院為例闡述學(xué)生黨員、學(xué)生干部在文明寢室建設(shè)中的過程管理方案和舉措.

3.1 過程的設(shè)計

這個階段主要是分析、制定目標(biāo)，確定達(dá)到目標(biāo)的措施和方法.其具體步驟是：分析學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室的具體表現(xiàn)，找出存在的問題；分析學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室里普遍沒有影響力的原因，制定詳實(shí)的措施和計劃.先對學(xué)生黨員、學(xué)生干部在文明寢室創(chuàng)建過程中提出目標(biāo)要求，要求學(xué)生黨員、學(xué)生干部在各方面以身示范，提升在寢室的影響力和服務(wù)能力.

3.2 過程的實(shí)施

實(shí)施就是具體的運(yùn)作，組織實(shí)施使過程正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來.整個過程包括制定相應(yīng)的制度，出臺《學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室行為紀(jì)實(shí)考核辦法》.在公寓樓里設(shè)立學(xué)生黨員之家、團(tuán)學(xué)活動室等場所.積極推進(jìn)黨組織進(jìn)公寓，建立以樓幢為單位的學(xué)生黨支部.把入黨積極分子考察、培養(yǎng)、教育及黨員、學(xué)生干部的教育、考核貫穿在整個文明寢室建設(shè)過程中. 3.3過程的創(chuàng)新

亮出學(xué)生黨員、學(xué)生干部身份.在所有寢室門口統(tǒng)一張貼寢室成員的身份、政治面貌，把學(xué)生黨員、學(xué)生干部集體亮相.本次調(diào)查“你認(rèn)為此次文明寢室建設(shè)亮出黨員、學(xué)生干部身份對他們起到什么作用？”問題中27%的學(xué)生認(rèn)為起到監(jiān)督的作用，18%的學(xué)生認(rèn)為起到約束的作用，30%學(xué)生認(rèn)為示范性增強(qiáng)，22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員、干部工作更加主動、積極.亮出身份工程取得實(shí)質(zhì)的效果.開辟綠色通道：黨員發(fā)展過程中對推優(yōu)入黨環(huán)節(jié)專門對在寢室表現(xiàn)的突出的同學(xué)開辟綠色通道，學(xué)生干部的選拔也專門從寢室長隊伍以及在寢室表現(xiàn)突出的學(xué)生當(dāng)中選拔，鼓勵學(xué)生在寢室發(fā)揮更大的影響力和示范力.

3.4 過程的督查

調(diào)查顯示，45%的學(xué)生認(rèn)為有必要把學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室生活的表現(xiàn)列入考核考察重要依據(jù).這說明只有在寢室的表現(xiàn)直接與學(xué)生黨員、干部考評掛鉤時，他們才能夠充分調(diào)動工作的主動性和積極性，真正發(fā)揮先鋒模范作用.寢室成績作為黨員發(fā)展、學(xué)生干部認(rèn)定等工作的重要指標(biāo).所在寢室在衛(wèi)生、安全等方面有不合格成績的學(xué)生已列入黨員發(fā)展計劃名單的，在當(dāng)學(xué)期暫緩發(fā)展，有預(yù)備黨員的，在當(dāng)學(xué)期暫緩轉(zhuǎn)正.所在寢室在衛(wèi)生、安全等方面有不合格成績的學(xué)生干部要進(jìn)行誡勉談話，情況嚴(yán)重的調(diào)離學(xué)生干部崗位.

3.5 過程的改進(jìn)

這個階段就是進(jìn)行總結(jié)提煉，對過程進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn).

〔1〕中共浙江省教育工委.浙江省教育廳關(guān)于深入開展學(xué)校文明寢室建設(shè)的通知（浙教工委〔2012〕17號）.

〔2〕路敏，歐陽葉.淺論高職院校文明示范寢室的建設(shè)[J].考試周刊,2012.

〔3〕代武社，莫珂.大學(xué)生黨員繼續(xù)教育存在的問題及對策研究[J].安陽工學(xué)院報,2010（10）.

〔4〕郝艷萍.高校學(xué)生黨員教育管理長效機(jī)制探索[J].黨政論壇,2012（10）.

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