王天擎，肖健華

摘要：本文通過強調(diào)專業(yè)文化的重要性，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特點和學(xué)校實際，提出了電子商務(wù)專業(yè)的文化建設(shè)基本思想：“誠信意識、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)激情”，通過實施專業(yè)文化建設(shè)，全面提升了學(xué)生素質(zhì)與能力，通過專業(yè)文化活動方式滲入素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式，健全完善了與高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的制度文化體系，為電子商務(wù)專業(yè)的文化建設(shè)提供了理論依據(jù)及實踐建議。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；專業(yè)文化；建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）30-0055-03

一、建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)文化的必要性

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2012年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到42.1%，網(wǎng)站規(guī)模達(dá)到268萬，網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到2.42億人，網(wǎng)絡(luò)購物使用率提升至42.9%[1]。電子商務(wù)的迅猛發(fā)展不僅帶動了中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也導(dǎo)致電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)不斷出現(xiàn)并迅速增長，這就帶來了巨大的電子商務(wù)人才需求，尤其是對創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高的電子商務(wù)專業(yè)人才的需求。盡管電子商務(wù)人才連年告急，電商專業(yè)的畢業(yè)生卻在本行業(yè)就業(yè)率較低，流失率偏高，使得校企人才供需嚴(yán)重錯位，究其原因在于電商專業(yè)學(xué)生對電商企業(yè)的預(yù)期經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤傾向：一是過于低估自己，覺得進(jìn)入電商企業(yè)門檻太高，不敢輕易嘗試；一是對于自我能力過于自信，將工作崗位上遇到問題或做不好的原因歸結(jié)于企業(yè)不給資金和資源的支持，一旦遇到較大困難和壓力，就輕易選擇離職。分析我們目前的電商教育，會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識教育多于專業(yè)素質(zhì)教育，專業(yè)技能教育強于專業(yè)觀念教育，注重培養(yǎng)能力卻輕視塑造專業(yè)精神。這就要求我們通過電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)，幫助學(xué)生更加理性地認(rèn)識電子商務(wù)行業(yè)和企業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。

二、電子商務(wù)專業(yè)文化的基本精神

專業(yè)文化是一個專業(yè)或一個大類專業(yè)含有自身特色的組織文化。專業(yè)文化核心成分是師生圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)而共同遵守的核心價值觀和共同的價值取向，專業(yè)文化體現(xiàn)于該專業(yè)組織有關(guān)教育教學(xué)活動安排和人際交往的規(guī)約中，體現(xiàn)于該專業(yè)組織成員思維方式、情感態(tài)度和自覺行為中，也體現(xiàn)于該專業(yè)組織的教學(xué)場所和教育環(huán)境中[2]。電子商務(wù)專業(yè)文化是電子商務(wù)專業(yè)的靈魂，是推動電子商務(wù)專業(yè)不斷發(fā)展的不竭動力[3]。在專業(yè)建設(shè)過程中我們提出了為本專業(yè)全體師生普遍認(rèn)可和遵循的，具有專業(yè)特色的價值觀念、團(tuán)體意識、工作作風(fēng)、行為規(guī)范和思維方式的電子商務(wù)專業(yè)文化精神：“誠信意識、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)激情”。

誠信意識：現(xiàn)階段的電子商務(wù)誠信道德環(huán)境不盡如人意，電子商務(wù)交易中誠信關(guān)系嚴(yán)重扭曲，電子商務(wù)誠信缺失逐漸成為電子商務(wù)發(fā)展的“瓶頸”[4]，要使電子商務(wù)這棵大樹可以生長得更為茂盛，必須以誠信為基本，電子商務(wù)的從業(yè)人士必須是有誠信的德才兼?zhèn)渲?。因此我們的專業(yè)文化中加入了誠信教育，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的誠信素質(zhì)，幫助學(xué)生理解和接受誠信意識，充分利用第二課堂的各種活動，抓住大學(xué)生的關(guān)注和興趣點，讓他們在潛移默化中接受網(wǎng)絡(luò)誠信意識的教育，營造積極向上的電子商務(wù)專業(yè)文化氛圍，讓他們在這種良好的氛圍里樹立正確的誠信價值觀[5]。奉獻(xiàn)精神：“奉獻(xiàn)精神”是一種愛，是對自己事業(yè)的不求回報的熱愛和全身心的付出。對電商專業(yè)的學(xué)生而言，就是要熱愛電子商務(wù)事業(yè)，在工作中尋找樂趣，努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個人。電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)充滿競爭，無論是自己創(chuàng)業(yè)還是從事與電子商務(wù)相關(guān)的職業(yè)，想要獲得成功，都要具有很強的奉獻(xiàn)精神，能夠為了事業(yè)堅持不懈、不屈不撓、頑強拼搏。我們的專業(yè)教師隊伍率先垂范，以身作則，無論是個人教學(xué)還是學(xué)院的其他工作，無論是學(xué)術(shù)科研還是開展校企合作項目等等，都勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。創(chuàng)新能力：創(chuàng)新是電子商務(wù)的靈魂，當(dāng)今的電子商務(wù)從生產(chǎn)、物流、推廣、營銷、支付、技術(shù)到平臺，到處都存在著創(chuàng)新的機會，現(xiàn)在的80后電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功者中，絕大部分都是通過創(chuàng)新取得了事業(yè)上的成功[6]。大學(xué)生的特點是思維敏捷，想象力豐富，充滿靈感，但由于普遍缺乏創(chuàng)新實踐能力，靈感很難變成現(xiàn)實。因此，我們把教育目標(biāo)定位在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上，注重教師隊伍自身的創(chuàng)新素質(zhì)提高，著力創(chuàng)設(shè)一種和諧有序、生動活潑、催人奮進(jìn)的良好氛圍，使學(xué)生的創(chuàng)新個性逐步得到全面提高和發(fā)展，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。創(chuàng)業(yè)激情：富有激情的創(chuàng)業(yè)者會為團(tuán)隊帶來正能量。在創(chuàng)業(yè)的過程中人們總會遇到各種困難或挫折，對此創(chuàng)業(yè)者必須保持足夠的創(chuàng)業(yè)激情，拿出積極的應(yīng)對態(tài)度，做好充分的思想準(zhǔn)備，才能在遇到困難和挫折時泰然處之、化解問題，而不是無所適從，驚惶失措，甚至出現(xiàn)心理障礙或疾病。創(chuàng)業(yè)激情能產(chǎn)生積極向上的人生態(tài)度、戰(zhàn)勝困難的信念、解決困難的辦法和堅忍不拔的意志。我們通過各種教學(xué)實踐活動如專業(yè)大賽、典型案例分析與辯論等來打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，組織學(xué)生參與校企合作項目，提供電商實踐體驗平臺，使學(xué)生在項目合作中獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

三、我校電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)的實施

1.構(gòu)建獨具特色的知識、能力、素質(zhì)體系，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為核心。專業(yè)文化秉承大學(xué)文化的精髓，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，樹立專業(yè)思想，堅定專業(yè)信念，養(yǎng)成專業(yè)氣質(zhì)[7]。專業(yè)文化對專業(yè)的詮釋與理解、對專業(yè)知識的探索與追問潛移默化地影響著學(xué)生的專業(yè)信念和專業(yè)意識。2008年由教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會出版的《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系（試行）》對普通高校電子商務(wù)專業(yè)的知識、能力、素質(zhì)進(jìn)行了規(guī)范，并要求各高校結(jié)合自身的特點予以充實和完善，電子商務(wù)專業(yè)在其基礎(chǔ)上凸顯了專業(yè)文化的重要性，構(gòu)建了結(jié)合專業(yè)文化的知識、能力、素質(zhì)體系[8]。如圖1所示，為教指委設(shè)定的普通高校電子商務(wù)專業(yè)素質(zhì)體系：

我們在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際提出了自己的專業(yè)素質(zhì)體系，如圖2所示，為五邑大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)素質(zhì)體系，強調(diào)專業(yè)文化建設(shè)在專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成中的作用。2012年，本校電子商務(wù)專業(yè)成為廣東省高校綜合改革試點專業(yè)。endprint

2.將專業(yè)文化融入課程設(shè)計中，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了深化專業(yè)文化建設(shè)，我們對電子商務(wù)專業(yè)的核心課程做出改進(jìn)，將專業(yè)文化核心精神融入課程內(nèi)容，例如在“網(wǎng)絡(luò)營銷與模擬”課程中增加“信譽營銷”模塊，通過討論和案例分析幫助學(xué)生認(rèn)識誠信經(jīng)營的重要性；在“創(chuàng)業(yè)學(xué)”系列課程中增加學(xué)生自主任務(wù)環(huán)節(jié)，要求他們以小組的形式完成一些創(chuàng)新電商項目的設(shè)計，在教師的指導(dǎo)下提高創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識；在“專業(yè)導(dǎo)論”課程中增加對電子商務(wù)從業(yè)人員的訪談內(nèi)容和邀請從業(yè)人員與學(xué)生交流，通過與實際從業(yè)人員的近距離接觸，使學(xué)生對本行業(yè)的奉獻(xiàn)精神和誠信意識獲得親身體會和深刻理解。

3.扶持學(xué)生團(tuán)體，將專業(yè)文化與組織建設(shè)結(jié)合，實現(xiàn)共同發(fā)展。以學(xué)生團(tuán)體組織為抓手，融入專業(yè)文化理念，將學(xué)生團(tuán)體組織與專業(yè)相結(jié)合，開展各類電子商務(wù)相關(guān)實踐，承辦各級各類競賽，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理干部，傳播專業(yè)文化。專業(yè)先后扶持成立了“電子商務(wù)俱樂部”、“網(wǎng)絡(luò)營銷愛好者俱樂部”，與阿里巴巴集團(tuán)合作成立了“五邑大學(xué)天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地”，與中國移動江門分公司合作成立了“移動商務(wù)研究中心與實踐教學(xué)基地”，其中實踐教學(xué)基地下設(shè)下設(shè)四個學(xué)生組織，即“MM創(chuàng)新實驗室”、“MM創(chuàng)新就業(yè)基地”、“新業(yè)務(wù)研究合作中心”和“智能手機發(fā)燒友俱樂部”（MM為移動商務(wù)Mobile Market的簡寫）。通過這些學(xué)生組織的建設(shè)，帶動了一大批同學(xué)積極投入到電子商務(wù)專業(yè)活動中，為電子商務(wù)專業(yè)文化的建設(shè)起到推動作用。

4.舉辦電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)系列活動，宣揚專業(yè)文化。為創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)氛圍，豐富學(xué)生第二課堂，我們積極舉辦電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)系列活動，如舉辦電子商務(wù)專業(yè)辯論賽；舉辦電子商務(wù)技能大賽；召開國家級電子商務(wù)大賽經(jīng)驗交流大會等。這些活動滲透著電商專業(yè)精神，不僅激發(fā)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得電子商務(wù)專業(yè)文化在全校范圍內(nèi)推廣，對校內(nèi)其他學(xué)生起到了良好的影響。

5.積極推進(jìn)校企合作，了解優(yōu)秀的行業(yè)文化，深刻理解專業(yè)文化精神。積極與企業(yè)聯(lián)合，建立協(xié)同培養(yǎng)的教學(xué)模式，通過了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化促進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)。我們先后與中國移動江門分公司、阿里巴巴江門站、拉手網(wǎng)等電商或IT企業(yè)展開合作，在企業(yè)中建立實訓(xùn)基地，安排優(yōu)秀的學(xué)生參與到企業(yè)的項目中或在企業(yè)實習(xí)。接觸企業(yè)文化之后，學(xué)生們加深了對電子商務(wù)專業(yè)文化精神的理解，一般都會認(rèn)真思考自己未來的專業(yè)發(fā)展方向，準(zhǔn)確定位，為以后的就業(yè)做好鋪墊。此外，從項目的合作中取得的經(jīng)驗和成就感，往往會激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

6.開展形式多樣的教學(xué)研討活動，成立質(zhì)監(jiān)委員會，為專業(yè)文化建設(shè)保駕護(hù)航。為了保證專業(yè)文化及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，我們開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，主動走出校門，邀請國內(nèi)外電子商務(wù)專家和企業(yè)骨干做電子商務(wù)專業(yè)文化的專題講座，開展討論交流，為師生汲取新的學(xué)術(shù)思想和實踐經(jīng)驗搭建平臺；邀請校內(nèi)外教學(xué)專家與本專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的研討會，為專業(yè)文化建設(shè)把脈；聘請省內(nèi)外的高水平電子商務(wù)專家，成立人才培養(yǎng)目標(biāo)、過程監(jiān)控與質(zhì)量評價委員會，通過委員會專家對專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行全方位、全周期的監(jiān)控和評價，保證了專業(yè)高質(zhì)量高水平的發(fā)展，同時也確保了專業(yè)文化精神貫徹落實于整個教學(xué)過程之中，為電子商務(wù)專業(yè)的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

7.將創(chuàng)業(yè)文化融入專業(yè)文化建設(shè)中，大大提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。電子商務(wù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的契機，我們也從多個方面打造適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，例如我們特別在培養(yǎng)計劃中增加“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)案例分析”、“電子商務(wù)項目的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐”等，并聘請創(chuàng)業(yè)成功人士給學(xué)生講課，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率。另外借助外力積極為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會，例如我們與中國移動江門分公司合作建立“移動電子商務(wù)實踐教學(xué)基地”，培養(yǎng)具備較強創(chuàng)業(yè)意識的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。在學(xué)科競賽的拉動和專業(yè)文化建設(shè)的合力下，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)已逐步形成規(guī)模（2011年-2012年，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生中平均自主創(chuàng)業(yè)率高達(dá)16.95%）。

8.以參加高水平學(xué)科競賽為主要途徑，檢驗“專業(yè)文化建設(shè)”的實施效果。專業(yè)文化建設(shè)效果如何，在學(xué)校的教學(xué)測試中比較難以準(zhǔn)確界定，于是我們通過組織學(xué)生參加國內(nèi)高水平學(xué)科競賽來檢驗“專業(yè)文化建設(shè)”的實施效果。本專業(yè)以目前國內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域最高級別的兩項賽事為切入點，一是教育部組織的“全國大學(xué)生電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”，二是工信部和教育部聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”，通過知識準(zhǔn)備、集中訓(xùn)練、方案設(shè)計與實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)營銷等環(huán)節(jié)實施項目化教學(xué)，組織學(xué)生積極參與比賽，同時鼓勵學(xué)生通過大賽檢驗自身實力，積累實踐經(jīng)驗，為以后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的實戰(zhàn)基礎(chǔ)。從2009年開始我們組織學(xué)生參加各種全國性電子商務(wù)大賽，共獲得9項全國一等獎，3項全國二等獎，1項全國三等獎，其中2012年的1支隊伍在“第五屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”獲得“全國總冠軍”的殊榮。從這些年比賽取得的優(yōu)異成績看，“專業(yè)文化建設(shè)”的實施是富有實效的。

四、結(jié)論

優(yōu)秀的專業(yè)文化是推動專業(yè)建設(shè)的重要力量。優(yōu)秀的專業(yè)文化能使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)與未來的職業(yè)。通過專業(yè)文化建設(shè)，及時引入了先進(jìn)的企業(yè)和行業(yè)文化，使專業(yè)文化的精髓融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)合作精神、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，完善了電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，強化相應(yīng)的政策、規(guī)章及實施方案等保障制度建設(shè)，逐步健全和完善了與高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的制度文化體系，為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)提供了一定的理論依據(jù)及實踐經(jīng)驗。

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基金項目：本文系2012年廣東省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點項目“電子商務(wù)”（編號：粵財教[2012]335號）階段性成果。

作者簡介：王天擎（1974-），男，湖南長沙人，博士，副教授，研究方向：電子商務(wù)；肖健華（1970-），男，江西永新人，博士，教授，研究方向：電子商務(wù)。endprint

2.將專業(yè)文化融入課程設(shè)計中，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了深化專業(yè)文化建設(shè)，我們對電子商務(wù)專業(yè)的核心課程做出改進(jìn)，將專業(yè)文化核心精神融入課程內(nèi)容，例如在“網(wǎng)絡(luò)營銷與模擬”課程中增加“信譽營銷”模塊，通過討論和案例分析幫助學(xué)生認(rèn)識誠信經(jīng)營的重要性；在“創(chuàng)業(yè)學(xué)”系列課程中增加學(xué)生自主任務(wù)環(huán)節(jié)，要求他們以小組的形式完成一些創(chuàng)新電商項目的設(shè)計，在教師的指導(dǎo)下提高創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識；在“專業(yè)導(dǎo)論”課程中增加對電子商務(wù)從業(yè)人員的訪談內(nèi)容和邀請從業(yè)人員與學(xué)生交流，通過與實際從業(yè)人員的近距離接觸，使學(xué)生對本行業(yè)的奉獻(xiàn)精神和誠信意識獲得親身體會和深刻理解。

3.扶持學(xué)生團(tuán)體，將專業(yè)文化與組織建設(shè)結(jié)合，實現(xiàn)共同發(fā)展。以學(xué)生團(tuán)體組織為抓手，融入專業(yè)文化理念，將學(xué)生團(tuán)體組織與專業(yè)相結(jié)合，開展各類電子商務(wù)相關(guān)實踐，承辦各級各類競賽，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理干部，傳播專業(yè)文化。專業(yè)先后扶持成立了“電子商務(wù)俱樂部”、“網(wǎng)絡(luò)營銷愛好者俱樂部”，與阿里巴巴集團(tuán)合作成立了“五邑大學(xué)天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地”，與中國移動江門分公司合作成立了“移動商務(wù)研究中心與實踐教學(xué)基地”，其中實踐教學(xué)基地下設(shè)下設(shè)四個學(xué)生組織，即“MM創(chuàng)新實驗室”、“MM創(chuàng)新就業(yè)基地”、“新業(yè)務(wù)研究合作中心”和“智能手機發(fā)燒友俱樂部”（MM為移動商務(wù)Mobile Market的簡寫）。通過這些學(xué)生組織的建設(shè)，帶動了一大批同學(xué)積極投入到電子商務(wù)專業(yè)活動中，為電子商務(wù)專業(yè)文化的建設(shè)起到推動作用。

4.舉辦電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)系列活動，宣揚專業(yè)文化。為創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)氛圍，豐富學(xué)生第二課堂，我們積極舉辦電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)系列活動，如舉辦電子商務(wù)專業(yè)辯論賽；舉辦電子商務(wù)技能大賽；召開國家級電子商務(wù)大賽經(jīng)驗交流大會等。這些活動滲透著電商專業(yè)精神，不僅激發(fā)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得電子商務(wù)專業(yè)文化在全校范圍內(nèi)推廣，對校內(nèi)其他學(xué)生起到了良好的影響。

5.積極推進(jìn)校企合作，了解優(yōu)秀的行業(yè)文化，深刻理解專業(yè)文化精神。積極與企業(yè)聯(lián)合，建立協(xié)同培養(yǎng)的教學(xué)模式，通過了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化促進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)。我們先后與中國移動江門分公司、阿里巴巴江門站、拉手網(wǎng)等電商或IT企業(yè)展開合作，在企業(yè)中建立實訓(xùn)基地，安排優(yōu)秀的學(xué)生參與到企業(yè)的項目中或在企業(yè)實習(xí)。接觸企業(yè)文化之后，學(xué)生們加深了對電子商務(wù)專業(yè)文化精神的理解，一般都會認(rèn)真思考自己未來的專業(yè)發(fā)展方向，準(zhǔn)確定位，為以后的就業(yè)做好鋪墊。此外，從項目的合作中取得的經(jīng)驗和成就感，往往會激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

6.開展形式多樣的教學(xué)研討活動，成立質(zhì)監(jiān)委員會，為專業(yè)文化建設(shè)保駕護(hù)航。為了保證專業(yè)文化及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，我們開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，主動走出校門，邀請國內(nèi)外電子商務(wù)專家和企業(yè)骨干做電子商務(wù)專業(yè)文化的專題講座，開展討論交流，為師生汲取新的學(xué)術(shù)思想和實踐經(jīng)驗搭建平臺；邀請校內(nèi)外教學(xué)專家與本專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的研討會，為專業(yè)文化建設(shè)把脈；聘請省內(nèi)外的高水平電子商務(wù)專家，成立人才培養(yǎng)目標(biāo)、過程監(jiān)控與質(zhì)量評價委員會，通過委員會專家對專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行全方位、全周期的監(jiān)控和評價，保證了專業(yè)高質(zhì)量高水平的發(fā)展，同時也確保了專業(yè)文化精神貫徹落實于整個教學(xué)過程之中，為電子商務(wù)專業(yè)的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

7.將創(chuàng)業(yè)文化融入專業(yè)文化建設(shè)中，大大提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。電子商務(wù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的契機，我們也從多個方面打造適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，例如我們特別在培養(yǎng)計劃中增加“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)案例分析”、“電子商務(wù)項目的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐”等，并聘請創(chuàng)業(yè)成功人士給學(xué)生講課，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率。另外借助外力積極為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會，例如我們與中國移動江門分公司合作建立“移動電子商務(wù)實踐教學(xué)基地”，培養(yǎng)具備較強創(chuàng)業(yè)意識的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。在學(xué)科競賽的拉動和專業(yè)文化建設(shè)的合力下，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)已逐步形成規(guī)模（2011年-2012年，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生中平均自主創(chuàng)業(yè)率高達(dá)16.95%）。

8.以參加高水平學(xué)科競賽為主要途徑，檢驗“專業(yè)文化建設(shè)”的實施效果。專業(yè)文化建設(shè)效果如何，在學(xué)校的教學(xué)測試中比較難以準(zhǔn)確界定，于是我們通過組織學(xué)生參加國內(nèi)高水平學(xué)科競賽來檢驗“專業(yè)文化建設(shè)”的實施效果。本專業(yè)以目前國內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域最高級別的兩項賽事為切入點，一是教育部組織的“全國大學(xué)生電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”，二是工信部和教育部聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”，通過知識準(zhǔn)備、集中訓(xùn)練、方案設(shè)計與實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)營銷等環(huán)節(jié)實施項目化教學(xué)，組織學(xué)生積極參與比賽，同時鼓勵學(xué)生通過大賽檢驗自身實力，積累實踐經(jīng)驗，為以后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的實戰(zhàn)基礎(chǔ)。從2009年開始我們組織學(xué)生參加各種全國性電子商務(wù)大賽，共獲得9項全國一等獎，3項全國二等獎，1項全國三等獎，其中2012年的1支隊伍在“第五屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”獲得“全國總冠軍”的殊榮。從這些年比賽取得的優(yōu)異成績看，“專業(yè)文化建設(shè)”的實施是富有實效的。

四、結(jié)論

優(yōu)秀的專業(yè)文化是推動專業(yè)建設(shè)的重要力量。優(yōu)秀的專業(yè)文化能使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)與未來的職業(yè)。通過專業(yè)文化建設(shè)，及時引入了先進(jìn)的企業(yè)和行業(yè)文化，使專業(yè)文化的精髓融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)合作精神、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，完善了電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，強化相應(yīng)的政策、規(guī)章及實施方案等保障制度建設(shè)，逐步健全和完善了與高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的制度文化體系，為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)提供了一定的理論依據(jù)及實踐經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[R].[2013-01-15].

http：//www.cnnic.cn/gjymaqzx/aqzxhydt/201301/t20130125_

38634.htm.

[2]葉澤濱.專業(yè)文化：本科專業(yè)建設(shè)的一項內(nèi)容[J].江蘇高教，2010，（06）.

[3]趙良輝，肖健華.電子商務(wù)專業(yè)文化的倡導(dǎo)與建設(shè)[J].電子商務(wù)，2013，（05）.

[4]蔣宏大.論電子商務(wù)誠信道德環(huán)境[J].江蘇商論，2010，（07）.

[5]許克毅，楊思燕.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信意識的培養(yǎng)[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2004，（04）.

[6]倪細(xì)云.80后創(chuàng)業(yè)者行為過程研究[J].科技進(jìn)步與對策，2013，（10）.

[7]張青.論大學(xué)中的專業(yè)文化建設(shè)[J].中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，（02）.

[8]教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會.普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系（試行）[M].北京：高等教育出版社，2008.

基金項目：本文系2012年廣東省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點項目“電子商務(wù)”（編號：粵財教[2012]335號）階段性成果。

作者簡介：王天擎（1974-），男，湖南長沙人，博士，副教授，研究方向：電子商務(wù)；肖健華（1970-），男，江西永新人，博士，教授，研究方向：電子商務(wù)。endprint

2.將專業(yè)文化融入課程設(shè)計中，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了深化專業(yè)文化建設(shè)，我們對電子商務(wù)專業(yè)的核心課程做出改進(jìn)，將專業(yè)文化核心精神融入課程內(nèi)容，例如在“網(wǎng)絡(luò)營銷與模擬”課程中增加“信譽營銷”模塊，通過討論和案例分析幫助學(xué)生認(rèn)識誠信經(jīng)營的重要性；在“創(chuàng)業(yè)學(xué)”系列課程中增加學(xué)生自主任務(wù)環(huán)節(jié)，要求他們以小組的形式完成一些創(chuàng)新電商項目的設(shè)計，在教師的指導(dǎo)下提高創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識；在“專業(yè)導(dǎo)論”課程中增加對電子商務(wù)從業(yè)人員的訪談內(nèi)容和邀請從業(yè)人員與學(xué)生交流，通過與實際從業(yè)人員的近距離接觸，使學(xué)生對本行業(yè)的奉獻(xiàn)精神和誠信意識獲得親身體會和深刻理解。

3.扶持學(xué)生團(tuán)體，將專業(yè)文化與組織建設(shè)結(jié)合，實現(xiàn)共同發(fā)展。以學(xué)生團(tuán)體組織為抓手，融入專業(yè)文化理念，將學(xué)生團(tuán)體組織與專業(yè)相結(jié)合，開展各類電子商務(wù)相關(guān)實踐，承辦各級各類競賽，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理干部，傳播專業(yè)文化。專業(yè)先后扶持成立了“電子商務(wù)俱樂部”、“網(wǎng)絡(luò)營銷愛好者俱樂部”，與阿里巴巴集團(tuán)合作成立了“五邑大學(xué)天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地”，與中國移動江門分公司合作成立了“移動商務(wù)研究中心與實踐教學(xué)基地”，其中實踐教學(xué)基地下設(shè)下設(shè)四個學(xué)生組織，即“MM創(chuàng)新實驗室”、“MM創(chuàng)新就業(yè)基地”、“新業(yè)務(wù)研究合作中心”和“智能手機發(fā)燒友俱樂部”（MM為移動商務(wù)Mobile Market的簡寫）。通過這些學(xué)生組織的建設(shè)，帶動了一大批同學(xué)積極投入到電子商務(wù)專業(yè)活動中，為電子商務(wù)專業(yè)文化的建設(shè)起到推動作用。

4.舉辦電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)系列活動，宣揚專業(yè)文化。為創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)氛圍，豐富學(xué)生第二課堂，我們積極舉辦電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)系列活動，如舉辦電子商務(wù)專業(yè)辯論賽；舉辦電子商務(wù)技能大賽；召開國家級電子商務(wù)大賽經(jīng)驗交流大會等。這些活動滲透著電商專業(yè)精神，不僅激發(fā)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得電子商務(wù)專業(yè)文化在全校范圍內(nèi)推廣，對校內(nèi)其他學(xué)生起到了良好的影響。

5.積極推進(jìn)校企合作，了解優(yōu)秀的行業(yè)文化，深刻理解專業(yè)文化精神。積極與企業(yè)聯(lián)合，建立協(xié)同培養(yǎng)的教學(xué)模式，通過了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化促進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)。我們先后與中國移動江門分公司、阿里巴巴江門站、拉手網(wǎng)等電商或IT企業(yè)展開合作，在企業(yè)中建立實訓(xùn)基地，安排優(yōu)秀的學(xué)生參與到企業(yè)的項目中或在企業(yè)實習(xí)。接觸企業(yè)文化之后，學(xué)生們加深了對電子商務(wù)專業(yè)文化精神的理解，一般都會認(rèn)真思考自己未來的專業(yè)發(fā)展方向，準(zhǔn)確定位，為以后的就業(yè)做好鋪墊。此外，從項目的合作中取得的經(jīng)驗和成就感，往往會激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

6.開展形式多樣的教學(xué)研討活動，成立質(zhì)監(jiān)委員會，為專業(yè)文化建設(shè)保駕護(hù)航。為了保證專業(yè)文化及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，我們開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，主動走出校門，邀請國內(nèi)外電子商務(wù)專家和企業(yè)骨干做電子商務(wù)專業(yè)文化的專題講座，開展討論交流，為師生汲取新的學(xué)術(shù)思想和實踐經(jīng)驗搭建平臺；邀請校內(nèi)外教學(xué)專家與本專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的研討會，為專業(yè)文化建設(shè)把脈；聘請省內(nèi)外的高水平電子商務(wù)專家，成立人才培養(yǎng)目標(biāo)、過程監(jiān)控與質(zhì)量評價委員會，通過委員會專家對專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行全方位、全周期的監(jiān)控和評價，保證了專業(yè)高質(zhì)量高水平的發(fā)展，同時也確保了專業(yè)文化精神貫徹落實于整個教學(xué)過程之中，為電子商務(wù)專業(yè)的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

7.將創(chuàng)業(yè)文化融入專業(yè)文化建設(shè)中，大大提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。電子商務(wù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的契機，我們也從多個方面打造適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，例如我們特別在培養(yǎng)計劃中增加“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)案例分析”、“電子商務(wù)項目的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐”等，并聘請創(chuàng)業(yè)成功人士給學(xué)生講課，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率。另外借助外力積極為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會，例如我們與中國移動江門分公司合作建立“移動電子商務(wù)實踐教學(xué)基地”，培養(yǎng)具備較強創(chuàng)業(yè)意識的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。在學(xué)科競賽的拉動和專業(yè)文化建設(shè)的合力下，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)已逐步形成規(guī)模（2011年-2012年，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生中平均自主創(chuàng)業(yè)率高達(dá)16.95%）。

8.以參加高水平學(xué)科競賽為主要途徑，檢驗“專業(yè)文化建設(shè)”的實施效果。專業(yè)文化建設(shè)效果如何，在學(xué)校的教學(xué)測試中比較難以準(zhǔn)確界定，于是我們通過組織學(xué)生參加國內(nèi)高水平學(xué)科競賽來檢驗“專業(yè)文化建設(shè)”的實施效果。本專業(yè)以目前國內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域最高級別的兩項賽事為切入點，一是教育部組織的“全國大學(xué)生電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”，二是工信部和教育部聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”，通過知識準(zhǔn)備、集中訓(xùn)練、方案設(shè)計與實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)營銷等環(huán)節(jié)實施項目化教學(xué)，組織學(xué)生積極參與比賽，同時鼓勵學(xué)生通過大賽檢驗自身實力，積累實踐經(jīng)驗，為以后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的實戰(zhàn)基礎(chǔ)。從2009年開始我們組織學(xué)生參加各種全國性電子商務(wù)大賽，共獲得9項全國一等獎，3項全國二等獎，1項全國三等獎，其中2012年的1支隊伍在“第五屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”獲得“全國總冠軍”的殊榮。從這些年比賽取得的優(yōu)異成績看，“專業(yè)文化建設(shè)”的實施是富有實效的。

四、結(jié)論

優(yōu)秀的專業(yè)文化是推動專業(yè)建設(shè)的重要力量。優(yōu)秀的專業(yè)文化能使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)與未來的職業(yè)。通過專業(yè)文化建設(shè)，及時引入了先進(jìn)的企業(yè)和行業(yè)文化，使專業(yè)文化的精髓融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)合作精神、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，完善了電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，強化相應(yīng)的政策、規(guī)章及實施方案等保障制度建設(shè)，逐步健全和完善了與高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的制度文化體系，為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)提供了一定的理論依據(jù)及實踐經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)：

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38634.htm.

[2]葉澤濱.專業(yè)文化：本科專業(yè)建設(shè)的一項內(nèi)容[J].江蘇高教，2010，（06）.

[3]趙良輝，肖健華.電子商務(wù)專業(yè)文化的倡導(dǎo)與建設(shè)[J].電子商務(wù)，2013，（05）.

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[5]許克毅，楊思燕.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信意識的培養(yǎng)[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2004，（04）.

[6]倪細(xì)云.80后創(chuàng)業(yè)者行為過程研究[J].科技進(jìn)步與對策，2013，（10）.

[7]張青.論大學(xué)中的專業(yè)文化建設(shè)[J].中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，（02）.

[8]教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會.普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系（試行）[M].北京：高等教育出版社，2008.

基金項目：本文系2012年廣東省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點項目“電子商務(wù)”（編號：粵財教[2012]335號）階段性成果。

作者簡介：王天擎（1974-），男，湖南長沙人，博士，副教授，研究方向：電子商務(wù)；肖健華（1970-），男，江西永新人，博士，教授，研究方向：電子商務(wù)。endprint