別出心裁的譚老師要在作文班舉行一場雞蛋“跳樓”比賽：讓雞蛋從三樓“跳”下去，完好無損者獲勝。這可能嗎？

回到家，我絞盡腦汁地想辦法。首先要給雞蛋做一個保護艙。我找來專為雞蛋量身定做的紙托，從中剪出兩小格，一上一下地將雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地套在中間，然后裹上幾層紙巾，最后放進一個大小適中的紙盒里。

我又想，這個保護艙能保護雞蛋嗎？物體從高處落下，速度越來越快，沖擊力也就越來越大。電視上就播過，從八樓扔下的礦泉水瓶居然把汽車都砸穿了。對了，給保護艙做一個降落傘，產生空氣阻力，讓它像傘兵跳傘一樣緩緩下降。想到這，我一陣狂喜，立即找來一個黃色的塑料袋充當降落傘。

第二天，雞蛋“跳樓”比賽開始了，老師一聲令下，我心里就像有只小鹿在亂撞似的，雙手捏著降落傘頂端，遲遲不敢放手?！翱旆牛煅?！”同學們催促道。我一松手，雞蛋就乘著保護艙急速墜落了，我來不及看它是如何降落的，就火速飛奔下樓，邊跑邊念叨：“我的雞蛋兵，你可千萬別陣亡呀！”

我氣喘吁吁地跑到一樓，連忙打開保護艙，哇！謝天謝地，雞蛋兵完好無損，我興奮地高聲呼叫：“我成功著陸了！”緊接著聽到其他同學的歡呼聲。

熊秋璇的雞蛋兵光榮犧牲了，她正垂頭喪氣地捧著它，咦：她的保護艙是用泡沫做的，還墊了海綿，也裝了降落傘，為什么會失敗呢？我再仔細一看，覺得問題出在降落傘上，她用布做的降落傘才巴掌大，產生的空氣阻力不夠大，自然無法減緩下降速度。由此看來，降落傘才是關鍵呀！

我把想法跟譚老師一說，譚老師就沖我豎起大拇指，直夸我：“李逸，你太有才了！不愧是小小探索家！”

瞧，我發(fā)現了雞蛋“跳樓”不“死”的奧秘！

李逸自評：有趣的雞蛋“跳樓”比賽結束后，寫作文時，我想起了《童年的發(fā)現》，決定模仿費奧多羅夫的思路，把“發(fā)現—思考—探究”的過程寫清楚、寫細致。寫的過程中，我努力回憶賽前的準備、賽中的心情和賽后的思考，然后詳盡地記錄下來，就寫成了“我的發(fā)現”。endprint