王春雷

摘 要：隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，極大地促進了社會的快速發(fā)展。在高校教學中，現(xiàn)代信息技術(shù)得到了全面推廣，在高教教學中的地位日益突出，有效地促進了高等教育改革的進行，對高校教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，是提高高校教學質(zhì)量的重要手段。將現(xiàn)代信息技術(shù)與高校教學有機結(jié)合，能大大提高高校教學工作效率，促進我國高校教育的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高校教學；地位；作用

高校教育作為社會教育中一個至關(guān)重要的組成部分，受到了越來越多的關(guān)注和重視。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中得到了廣泛推廣和應(yīng)用，為改變高校教學方式，提高高校教學質(zhì)量做出了重要貢獻，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的地位和作用成為了高校教學研究中一個重要課題，本文將從現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的地位和作用展開深入分析和探究。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀

從《中國教育信息化發(fā)展狀況調(diào)查報告》的調(diào)查結(jié)果來看，我國高校教育信息化水平有了很大提高，高校教學基礎(chǔ)設(shè)施比較齊全，互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)形成了有效的教學系統(tǒng)，使網(wǎng)絡(luò)資源得到了充分利用，大部分高校已經(jīng)具備了應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學的基礎(chǔ)條件。但與此同時，在高校教學中大部分教師經(jīng)常采用的是PPT等教學工具，很多信息化手段仍然沒有被充分利用到高校教學當中，沒有發(fā)揮信息化教學的輔助作用，在現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用上還存在著一定的局限性，目前高校的信息化教學相關(guān)管理工作還有待進一步完善和提高。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)在高校教學應(yīng)用中存在的問題

現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，為高校教學增添了很多新特點，在高校教學中，形成了師生有效互動的良好局面，在教學過程中，更加突出了學生的主體地位，使學生不再被動學習，能夠及時獲得各種所需信息，在現(xiàn)代信息技術(shù)為師生學習交流提供便利的同時，教師和學生也影響著現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用。下面主要從教師和學生兩方面分析現(xiàn)代化信息技術(shù)在高校教學應(yīng)用中存在的問題：

第一是教師因素。教師在高校教學中起著主導作用，負責傳授知識、組織教學，控制著高校教學的整個進程，他們的觀念和教學能力直接關(guān)系著高校的教學質(zhì)量。目前，一些高校教師雖然在理念上已經(jīng)認可了現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學的應(yīng)用，但在現(xiàn)代信息技術(shù)的實際應(yīng)用方面表現(xiàn)不足。這主要是由于一些教師對現(xiàn)代信息技術(shù)了解不夠，實踐操作能力不強，不能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)和實踐教學進行很好地結(jié)合，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中發(fā)揮的作用沒有充分認識，在實際教學過程中，沒有充分利用信息技術(shù)資源。還有的教師在教學過程中對現(xiàn)代信息技術(shù)的依賴性過高，過分關(guān)注現(xiàn)代化信息工具而忽略了與學生的及時溝通與交流，使學生跟不上教學進度和課堂節(jié)奏，失去了現(xiàn)代化信息技術(shù)運用的意義。

第二是學生因素。在各項調(diào)查結(jié)果中顯示，當代高校大部分學生都能夠利用網(wǎng)絡(luò)與教師、同學進行學習交流，這說明高校學生對現(xiàn)代信息化技術(shù)的利用率已經(jīng)有了很大提高，但還有一部分學生對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用望而卻步，無法充分利用信息技術(shù)資源，提高自己的學習效率，在教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學時，不能適應(yīng)新的教學方式，影響自己的學習效率和整個教學質(zhì)量的提高，使現(xiàn)代信息技術(shù)在學習中不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的地位

在科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息化技術(shù)受到社會各個領(lǐng)域的廣泛關(guān)注和重視，下面對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的地位進行深入分析和研究，其地位表現(xiàn)主要集中在以下幾個方面：

1.高校教育信息化發(fā)展的必然要求

社會科技的發(fā)展使我們進入到信息化時代。當代教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)作為其中一個重要的組成部分，有效地促進了高校教學方式的變更和高校教學體系的改革，為當代高校教育信息化體系的形成提供了重要保障，是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，為高校教育的快速發(fā)展提供了強大動力?，F(xiàn)代信息化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用為高校教育現(xiàn)代化改革開啟了一扇方便之門，使高校教育從思想、內(nèi)容、教學方式、教學技術(shù)手段、教學設(shè)備和管理等方面逐漸走向現(xiàn)代化。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用過程中產(chǎn)生的新問題，豐富了高校教學的內(nèi)容和形式，對高校的教學管理也產(chǎn)生了很大影響?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用是當代教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容與標志，是現(xiàn)代高校教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

2.高校素質(zhì)教育發(fā)展的客觀需要

素質(zhì)教育是當代高校發(fā)展的重中之重，在高校教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，將理論與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，高校教育往往忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，大部分學生缺乏實踐創(chuàng)新精神，阻礙個人綜合素質(zhì)的提升和素質(zhì)教育的全面發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用對促進素質(zhì)教育發(fā)展具有深刻意義，在素質(zhì)教育發(fā)展中的地位日漸突出。通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高了教師和學生的創(chuàng)新實踐能力，提高了高校師生的綜合素質(zhì)，為有效地促進高校素質(zhì)教育的發(fā)展提供了強大的技術(shù)支撐。

四、現(xiàn)代信息化技術(shù)在高校教學中的作用

1.有助于充分發(fā)揮教育過程的互助性

在高校教學中，教師是教學的主導，學生是教學的對象，教師與學生之間的互動成為了高校教育中的關(guān)鍵問題，在傳統(tǒng)的教育模式當中，教師掌握教學主動權(quán)，學生常常處在一種被動狀態(tài)，這就直接影響了學生對知識的理解和教師的教學質(zhì)量。通過現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學中的應(yīng)用，大大增強了高校師生之間的互動，使學生由被動轉(zhuǎn)為主動。同時現(xiàn)代信息技術(shù)使教學內(nèi)容變得更加“立體化”，以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生通過感官，深切體會到所學內(nèi)容的真正內(nèi)涵，在實踐中發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，掌握自身學習情況，同時更有助于增強教師對學生的理解，通過現(xiàn)代信息化技術(shù)達到教育過程的互助性。

2.有助于改變高校傳統(tǒng)的教學理念，優(yōu)化教學環(huán)境

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響下，高校教學傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念不斷得到改變，逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展素質(zhì)教育。通過現(xiàn)代信息化技術(shù)，使教師能夠根據(jù)學生的興趣所在和學習水平，進行教學內(nèi)容的調(diào)整，在教學方式上實現(xiàn)了很大突破。多媒體教學等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，極大地提高了教學效率，使師生之間形成了良好的溝通模式，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，促使學生主動運用現(xiàn)代信息化技術(shù)進行自主學習，不斷加深對知識的理解和記憶，提高了學習效率，在現(xiàn)代信息化技術(shù)的幫助下，師生之間實現(xiàn)了雙贏，共同創(chuàng)建了良好的教學和學習環(huán)境，促進了學生個人綜合素質(zhì)的提高和高校教育的全面發(fā)展。

3.有利于提高教師教學質(zhì)量和學生學習效率

運用現(xiàn)代信息化技術(shù)進行高校教學工作，從高校教學的思想、內(nèi)容、形式等方面進行了整合與創(chuàng)新。高校教師可以運用現(xiàn)代信息化技術(shù)對自己的教學方式進行調(diào)整，根據(jù)學生的實際需要進行教學，加強同學生的溝通與交流，真正了解學生的興趣所在，使教學方式和方法符合學生的接受能力，借助現(xiàn)代信息技術(shù)可以大大提高教師的教學質(zhì)量。與此同時，學生在學習過程中，借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能夠及時發(fā)現(xiàn)學習中的各種問題，并通過與教師的溝通，使問題得到及時解決，提高學習效率，促進高校教學整體水平的提高。

4.有助于培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，高校教學常常忽視對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提升。通常以應(yīng)試為目的培養(yǎng)出的大部分都是應(yīng)試型人才，實踐能力差，缺乏創(chuàng)新精神。這就阻礙了高校學生個人綜合素質(zhì)的全面提升和高校素質(zhì)教育的發(fā)展進程。在高校教育中運用現(xiàn)代信息化技術(shù)，是有效改善這一狀況的重要途徑。教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時注重學生理論實踐能力的培養(yǎng)，以理論指導實踐，在實踐中學習理論，在實踐中發(fā)現(xiàn)不足和問題，并對所學知識內(nèi)容進行創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，提高學生的創(chuàng)新意識和精神，促進高校教育發(fā)展，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、實踐能力強的創(chuàng)新型實用人才。

5.有利于高校教育體制改革的完善和發(fā)展

隨著社會的進步與發(fā)展，高校教育體制改革在不斷進行中，高校教育的發(fā)展對整個社會教育的發(fā)展具有重要意義。高校教學作為高校教育體制改革中一個重要的組成部分，得到越來越多的關(guān)注和研究。現(xiàn)代化信息技術(shù)的注入為高校教學帶來了無限活力，使高校教學模式發(fā)生了很大變化。通過運用現(xiàn)代信息化技術(shù)，可以使高校教學方式更加靈活，大大提高了教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率，使學生在學習過程中增強了學習興趣和信心，使高校教學上升到了一個更高的層次，從而從整體上推進了高校體制改革的進程，使高校教育體制不斷得到完善，促進我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

科學技術(shù)的進步與發(fā)展很大程度上方便了社會生活?，F(xiàn)代信息化技術(shù)為社會各項事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。本文主要從現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀和問題出發(fā)，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學中的地位和作用進行了深入分析和探究。在研究中發(fā)現(xiàn)，高校教學質(zhì)量的提高、學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都離不開現(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)的地位和作用不容忽視。

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