麗敏+蔣大明+李艷濤

摘 要：做好高層次人才黨員發(fā)展工作是新時(shí)期高校基層黨建工作的重要內(nèi)容，是實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，發(fā)揮高層次人才的優(yōu)勢(shì)和作用的需要，也是提高黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的需要。分析在發(fā)展高校高層次人才黨員過(guò)程中存在的問(wèn)題及成因，積極探索高校高層次人才黨員發(fā)展工作的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高層次人才黨員發(fā)展

新時(shí)期，隨著高校人才引育工作力度的加大，高層次人才越來(lái)越多，抓好高層次人才的黨員發(fā)展工作，不僅是黨的隊(duì)伍建設(shè)的必然要求，而且是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。把優(yōu)秀教師特別是高層次人才吸收到黨員隊(duì)伍中來(lái)，不僅能激勵(lì)他們?cè)谡?、業(yè)務(wù)等方面全面進(jìn)步，在科研和人才培養(yǎng)工作中作出更大的貢獻(xiàn)，而且也是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于進(jìn)一步優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，發(fā)揮高層次人才的優(yōu)勢(shì)和作用，推進(jìn)高校改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

高校高層次人才思想狀況及發(fā)展黨員過(guò)程中存在的問(wèn)題及成因分析

近年來(lái)，各高校黨組織按照黨中央和學(xué)校黨委的要求，結(jié)合自身實(shí)際，采取各種有力措施，普遍加大了高層次人才黨員發(fā)展工作的力度，從總體上看，高層次人才黨員發(fā)展工作取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足和突出問(wèn)題，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：

1.高層次人才政治取向分析。新形勢(shì)下，高校高層次人才總體上政治面貌健康穩(wěn)定，思想狀況積極向上。但在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，各種思潮此起彼伏，中西文化多層面的沖突與交融，傳統(tǒng)觀(guān)念與現(xiàn)代觀(guān)念的對(duì)接與碰撞，國(guó)內(nèi)一些腐敗分子帶來(lái)的不良影響，部分教師學(xué)術(shù)不端、急功近利思想的侵蝕等，一些負(fù)面的甚至是偏頗的思想，不可避免地會(huì)對(duì)一部分黨外高層次人才的政治取向產(chǎn)生影響。有的高層次人才愿意加入共產(chǎn)黨，對(duì)黨充滿(mǎn)信心；有的高層次人才愿意加入其他黨派，如九三學(xué)社、中國(guó)民主建國(guó)會(huì)、中國(guó)民主同盟等。因此，分析掌握他們的思想特點(diǎn)走勢(shì)，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)工作，對(duì)于充分發(fā)揮他們?cè)诟咝８母?、發(fā)展和穩(wěn)定中的作用具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2.基層黨組織對(duì)發(fā)展高層次人才入黨工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，忽視了對(duì)高層次人才的引導(dǎo)作用。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的中心工作是以教學(xué)和科研為重點(diǎn)，而忽視了高層次人才的思想政治教育，個(gè)別基層黨組織不能很好地處理教學(xué)科研與黨建工作的關(guān)系，甚至認(rèn)為教師只要把教學(xué)和科研搞上去，能拿大項(xiàng)目、能出大成果、能寫(xiě)好文章，政治上的追求并不太重要。因此，造成部分高層次人才業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，政治熱情不高。近幾年，高?；鶎狱h組織對(duì)新形勢(shì)下高層次人才入黨工作面臨的這些新情況、新問(wèn)題研究還不夠深入，對(duì)中青年骨干教師加入黨組織的教育和引導(dǎo)力度還不夠，方法還不多，對(duì)入黨工作的重要性認(rèn)識(shí)還不足，從而弱化了高層次人才的黨員發(fā)展工作。

3.基層黨支部缺少計(jì)劃性和針對(duì)性，實(shí)效性不強(qiáng)。個(gè)別基層黨支部工作不到位，缺乏計(jì)劃性，采取“坐門(mén)等客”式的消極態(tài)度來(lái)對(duì)待高層次人才黨員發(fā)展問(wèn)題，抱著“你不登門(mén)我不主動(dòng)找你”；或者對(duì)寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)，有入黨愿望的教師，要求苛刻，求全責(zé)備，有些入黨積極分子會(huì)因?yàn)閭€(gè)別小事而被拒之門(mén)外不能加入黨組織；或者由于基層黨支部書(shū)記的科研和教學(xué)任務(wù)重，無(wú)暇顧及有入黨愿望的教師，抽不出時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注入黨積極分子，使他們?nèi)朦h的積極性受到打擊，對(duì)入黨失去信心和追求，使組織發(fā)展工作停滯不前，造成有些黨支部幾年內(nèi)都沒(méi)有吸收一名新黨員。有些支部很少召開(kāi)溝通會(huì)，很少和教師心交心地談話(huà)，缺乏和高層次人才之間的溝通與交流，有的教師來(lái)學(xué)校工作多年沒(méi)人過(guò)問(wèn)其工作和生活，不知他們?cè)谙胧裁?，有什么困難，工作缺乏主動(dòng)性和針對(duì)性，實(shí)效性不強(qiáng)。

4.社會(huì)環(huán)境的不良影響，給高校教師思想政治工作帶來(lái)了新的沖擊和挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)上極少數(shù)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部蛻化變質(zhì)、腐敗墮落[1]。盡管近些年中央采取有效措施，尤其是“十八大”以來(lái)，高校反腐倡廉工作取得了很大進(jìn)展，但一些腐敗現(xiàn)象還是嚴(yán)重地?fù)p害了黨的形象和威信，動(dòng)搖了一些高層次人才對(duì)黨的信念，影響了其加入黨組織的動(dòng)力和愿望。另外，個(gè)別教師受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)都發(fā)生了變化，“拜金主義”思想侵蝕著這些人的頭腦，在現(xiàn)實(shí)生活中容易出現(xiàn)凡事講“實(shí)惠”“金錢(qián)至上”“急功近利”，造成個(gè)別教師職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化，這一切不但影響教師個(gè)人的發(fā)展，而且對(duì)廣大青年學(xué)生產(chǎn)生不良影響。這不可避免地為高校黨建工作帶來(lái)了新的沖擊和挑戰(zhàn)。

5.教學(xué)和科研的雙重壓力，使高層次人才無(wú)暇顧及政治上的進(jìn)步?，F(xiàn)代大學(xué)主要承擔(dān)著教學(xué)和科研兩項(xiàng)基本職能。教學(xué)是立足之本，科研是基礎(chǔ)，這就要求每一位高校教師應(yīng)將學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)相結(jié)合，以高水平的科研推進(jìn)高質(zhì)量的教學(xué)，做到教學(xué)和科研的良性互動(dòng)。[2]所以，一些高層次人才在完成繁重教學(xué)工作的同時(shí)，還要寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告，爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目，發(fā)表高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)在學(xué)術(shù)上取得更大的成果，教學(xué)和科研的雙重壓力，使他們無(wú)暇顧及政治上的進(jìn)步。一些“海歸派”人才由于受西方思潮的影響，對(duì)政治比較淡漠，他們長(zhǎng)期求學(xué)在外，對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)了解的比較少，缺乏對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為入黨后，黨內(nèi)的活動(dòng)太多，參加政治學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，影響自身業(yè)務(wù)的發(fā)展，出現(xiàn)了業(yè)務(wù)工作和政治生活“兩張皮”現(xiàn)象。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校高層次人才發(fā)展黨員工作的對(duì)策和途徑

由于上述種種原因，造成了目前高校教師中普遍存在著高層次人才入黨積極分子人數(shù)下降的趨勢(shì)，高學(xué)歷、高職稱(chēng)、教學(xué)科研突出的骨干人員、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、海外歸國(guó)人員等高層次人才中黨員比例偏低，所以各級(jí)黨組織應(yīng)分析原因，采取一系列有效措施，加大對(duì)高層次人才發(fā)展黨員工作的力度，給黨的隊(duì)伍輸送新鮮血液，做到政治上愛(ài)護(hù)人才、事業(yè)上激勵(lì)人才、生活上關(guān)心人才、感情上溫暖人才，真正把黨的關(guān)懷融入每個(gè)高層次人才身上，以此來(lái)保證我們黨的隊(duì)伍發(fā)展壯大。

1. 提高對(duì)高層次人才發(fā)展黨員工作的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作方式，吸引更多的優(yōu)秀人才積極向黨組織靠攏。在高層次人才中發(fā)展黨員工作是新形勢(shì)下黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)著力在提高領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)程度和工作力度上下功夫，努力形成職責(zé)明確、上下合力的發(fā)展黨員工作新格局。一是應(yīng)更新觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)。變“等客上門(mén)”為“領(lǐng)客進(jìn)門(mén)”，確立黨支部工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步提高對(duì)高層次人才發(fā)展黨員工作重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)院的中心工作是教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)和國(guó)際交流，高層次人才是落實(shí)中心工作的主體，因此支部工作應(yīng)圍繞中心工作來(lái)開(kāi)展，努力做到學(xué)科建設(shè)起作用，培養(yǎng)人才做保障，拉近距離暖人心，用事業(yè)造就人才、用環(huán)境凝聚人才、用機(jī)制激勵(lì)人才，增強(qiáng)高層次人才干事業(yè)的信心，讓他們感受到組織的溫暖和關(guān)懷，感受到干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間，排除他們的后顧之憂(yōu)，激發(fā)他們的政治熱情。二是創(chuàng)新黨支部工作方式。對(duì)新引進(jìn)人才，可以通過(guò)發(fā)放《教師調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)一步了解教師關(guān)心的問(wèn)題、愛(ài)好和特長(zhǎng)，并征求對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的一些好建議，需要提供的幫助和支持等。還可以通過(guò)新入職教師培訓(xùn)會(huì)幫助解答他們關(guān)注的提職、考核、教學(xué)、申報(bào)項(xiàng)目時(shí)間點(diǎn)和導(dǎo)師遴選等新教師關(guān)注的問(wèn)題，使其盡快度過(guò)適應(yīng)期，融入到各團(tuán)隊(duì)。三是積極主動(dòng)提供幫助。想法改善辦公環(huán)境，解決不良的人際關(guān)系，幫助其子女入托入學(xué)等?？傊?，黨組織應(yīng)采取各種措施送去溫暖和關(guān)心，吸引更多的優(yōu)秀人才積極向黨組織靠攏。

2.把握高層次人才群體的特點(diǎn)，做到寓引導(dǎo)于服務(wù)之中，提高黨組織的凝聚力和吸引力。高層次人才治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求知欲強(qiáng)、敢于創(chuàng)新、思想活躍、個(gè)性鮮明、崇尚自由、關(guān)注自我、注重發(fā)展。高?；鶎狱h組織應(yīng)把握高層次人才的這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。通過(guò)開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，如開(kāi)展青年教師拓展訓(xùn)練、入黨積極分子培訓(xùn)班、青年骨干教師座談會(huì)等活動(dòng)來(lái)凝聚人心?？梢匝?qǐng)優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任工作，倡導(dǎo)他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步；黨組織在鼓勵(lì)高層次人才提升學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念，更新教育觀(guān)念，消除社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)；以抓教學(xué)、促科研，關(guān)心他們的事業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，在職稱(chēng)晉升、申請(qǐng)課題、出國(guó)深造、教育培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年終表彰、經(jīng)費(fèi)保障、掛職鍛煉等方面給予傾斜，使他們?cè)跇I(yè)務(wù)進(jìn)步的過(guò)程中，不斷堅(jiān)定加入黨組織的信心；同時(shí)還要關(guān)心他們的住房調(diào)整、辦公環(huán)境、家庭關(guān)系、子女入學(xué)就業(yè)等方面的實(shí)際困難，提供周到的服務(wù)，把政治上的引導(dǎo)和工作、生活上的關(guān)心有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到寓引導(dǎo)于服務(wù)之中，提高黨組織的凝聚力和吸引力。

3. 重視在教學(xué)科研骨干、留學(xué)歸國(guó)教師中培養(yǎng)入黨積極分子，切實(shí)提升高層次人才發(fā)展黨員質(zhì)量。建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)合理的入黨積極分子隊(duì)伍，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)，是優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的前提。高校中教學(xué)科研一線(xiàn)中的中青年骨干、學(xué)科帶頭人、重大課題負(fù)責(zé)人、留學(xué)歸國(guó)人員，他們社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，有寬闊的學(xué)術(shù)視野，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和國(guó)際化視角，有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)干大事的能力，應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)他們接近黨組織，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。針對(duì)海歸人員，應(yīng)充分尊重他們的特殊稟賦和個(gè)性，尊重他們的生活習(xí)慣和工作方式，正確對(duì)待他們的缺點(diǎn)和不足。在工作中關(guān)注他們，在生活上關(guān)心他們?？梢赃m當(dāng)?shù)姆绞浇M織“歸國(guó)人員研修班”，使他們了解學(xué)校的政策和學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，了解黨的方針政策，在交流中增進(jìn)友誼，感受黨的關(guān)懷，積極靠近黨組織。在培養(yǎng)高端人才入黨積極分子工作中，應(yīng)力爭(zhēng)培養(yǎng)一個(gè)、發(fā)展一個(gè)、影響一片、帶動(dòng)一批。要堅(jiān)持在培養(yǎng)積極分子時(shí)，既不放松政治標(biāo)準(zhǔn)，又要加強(qiáng)業(yè)績(jī)的考核，注意避免用學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代替黨員標(biāo)準(zhǔn)的傾向。嚴(yán)格把好黨員入口關(guān)，切實(shí)提升高層次人才發(fā)展黨員質(zhì)量。

4.充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用，激發(fā)高層次人才的政治熱情。應(yīng)重視在學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干中樹(shù)立優(yōu)秀黨員典型，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用，使一些學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干專(zhuān)家黨員起到“傳幫帶”作用，讓他們?cè)谧龊酶邔哟稳瞬沤虒W(xué)、科研引路人的同時(shí)，從政治上關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，使他們逐步走向成熟。可以通過(guò)舉辦各種模范黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，如長(zhǎng)江學(xué)者和杰青優(yōu)青講座、女教授聯(lián)誼會(huì)、名師講堂、學(xué)術(shù)沙龍等，讓廣大中青年教師分享他們?cè)诳茖W(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)中的研究成果和快樂(lè)，以使青年教師做有樣板、學(xué)有目標(biāo)，通過(guò)一些優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，讓廣大中青年教師看到黨的希望，親身感受到身邊的榜樣，體會(huì)到黨的戰(zhàn)斗力所在。通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，來(lái)提高黨的威信，進(jìn)一步激發(fā)他們的政治熱情。

5.在教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)中建立黨支部，實(shí)行責(zé)任制，落實(shí)聯(lián)系人,發(fā)揮黨組織凝心聚氣優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造尊重人才、關(guān)心人才、愛(ài)護(hù)人才的良好氛圍。應(yīng)注重在教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)中建立黨支部，把吸收高層次人才入黨工作的重點(diǎn)落實(shí)到各教學(xué)和科研黨支部，黨支部實(shí)行支部委員會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的原則，支部書(shū)記為第一責(zé)任人，支部委員為直接責(zé)任人。選配懂業(yè)務(wù)、威信高、有群眾基礎(chǔ)的黨員為黨支部書(shū)記。支部積極采取措施培養(yǎng)入黨積極分子，在思想上加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們克服自身局限，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在培養(yǎng)目標(biāo)上始終把黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)教育和考察的根本目標(biāo)，在培養(yǎng)措施上進(jìn)一步完善積極分子的考核制度，建立聯(lián)系人制度，建立培養(yǎng)工作責(zé)任制，定期開(kāi)展支部委員和入黨積極分子一對(duì)一的談心和交流，對(duì)其工作中的不足提出建議，督促其改進(jìn)。教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)黨支部應(yīng)發(fā)揮凝心聚氣優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)高層次、有潛力的創(chuàng)新人才，打造一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的人才隊(duì)伍。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和平臺(tái)，積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作和生活氛圍。真正做到挖掘人才潛力、激發(fā)人才活力，用人才成就事業(yè)，用事業(yè)凝聚人才，用真情留住人才，使他們?yōu)辄h爭(zhēng)光，為校添彩。

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（作者單位：北京交通大學(xué)）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]