李修美

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0178-01

一直以來，在高中音樂教育中，音樂欣賞課教學(xué)存在著種種問題，不少音樂工作者對此進行了討論。隨著時代的發(fā)展，教育體系的不斷完善，以及大量音樂工作者的不懈努力，新的《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，音樂欣賞課在高中音樂教育中的地位才得以確定，并得以重視。筆者通過對高中音樂欣賞課的現(xiàn)狀以及高中音樂欣賞課教學(xué)本身所存在的問題的分析，提出了一些具體的初步的建議和措施，供從事高中音樂欣賞課教學(xué)的教師參考。

一、高中開設(shè)音樂欣賞課的重要性

音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生的音樂興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段，其在高中素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。音樂作為一門聽覺的藝術(shù)，它不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)的緊張節(jié)奏、陶冶學(xué)生的情操；同時對學(xué)生的思想道德、智力、情意、身心健康等素質(zhì)的培養(yǎng)，有著其它課程不可替代的功能。音樂欣賞課作為音樂課的重要組成部分在這些方面同樣發(fā)揮著重要作用。

在新的普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出了音樂欣賞課是高中素質(zhì)教育階段的一門必修課，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和重要組成部分。然而，要使音樂欣賞課在高中素質(zhì)教育中充分發(fā)揮其作用，我們就必須上好音樂欣賞課，研究怎樣上好高中音樂欣賞課。

二、高中音樂欣賞課開設(shè)的現(xiàn)狀及改革建議

從目前高中音樂欣賞課的現(xiàn)狀來看，隨著基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，特別是隨著素質(zhì)教育的不斷向前推進，近年來音樂教育得到了重大發(fā)展，音樂欣賞課教學(xué)也隨之得到了改進和發(fā)展：一系列指導(dǎo)音樂欣賞課的書籍和教材的引進、出版發(fā)行，大大豐富了教材，對音樂欣賞課教學(xué)的質(zhì)量提供了保證；音樂教學(xué)計劃的調(diào)整，改變了以往有音樂課卻沒有音樂欣賞課的局面，確立了音樂欣賞課在高中素質(zhì)教育、音樂教育中的地位；此外，隨著現(xiàn)代科技的不但發(fā)達(dá)，以及高中音樂投入加大，音樂教材建設(shè)、教學(xué)器材以及音樂研究等方面的發(fā)展，使音樂欣賞課得到了一定的促進。

但是，從這些成績的背后，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，目前我們音樂欣賞課教學(xué)中也存在諸多問題。雖然，有些問題得到了一定的改善，但仍然存在。而且，很多音樂欣賞課中存在的問題也是高中音樂教育中存在的問題。

這些問題，是目前高中音樂欣賞課現(xiàn)狀中存在的主要問題。此外，通過本科音樂專業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況，可以從側(cè)面反映出，高中音樂欣賞課開設(shè)和教學(xué)的情況。在本科音樂專業(yè)的各個方向中，學(xué)聲樂和器樂等技術(shù)性專業(yè)的學(xué)生在高中的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)音樂史、音樂欣賞等理論方向的學(xué)生。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因只有兩種，一是，這些高中根本就沒有開設(shè)音樂欣賞課；二是，這些高中采用的就是其他音樂專業(yè)的教師兼帶音樂欣賞課的方法。要促進高中遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞課教學(xué)的發(fā)展，我們就必需解決這些問題，以下幾點是我對在新形勢下，如何解決目前高中音樂欣賞課所存在的問題的建議：

1.營造良好的校園教育環(huán)境

做好高中領(lǐng)導(dǎo)階層和教師的思想工作，讓他們從根本上認(rèn)識高中音樂欣賞課，從而，重視高中音樂欣賞課的開設(shè)和教學(xué)；加大對高中音樂欣賞課硬、軟件設(shè)施的投入，使高中音樂欣賞課在高中素質(zhì)教育中充分發(fā)揮作用。同時，可以利用學(xué)校已有的設(shè)施進行音樂欣賞課教學(xué)，而這種教學(xué)也并不一定要發(fā)生在課堂上。

2.加強高中音樂欣賞課教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

音樂欣賞課的教學(xué)設(shè)施是完成教學(xué)內(nèi)容的保障，努力開發(fā)社會資源。在一些經(jīng)濟條件較好的學(xué)校，可以加大對音樂欣賞課教學(xué)設(shè)施的投入力度，配備一定的音樂欣賞課教學(xué)的必備設(shè)施。

3.加緊引進和編寫教材，注重專業(yè)教師的引進

教材是音樂欣賞課教學(xué)過程中的一種資料、工具，學(xué)習(xí)教材只是為了使學(xué)生達(dá)到一定的音樂修養(yǎng)服務(wù)的。從大量齊全的教材中，教師可以篩選出更為優(yōu)秀的、適合自己學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠更好的適應(yīng)學(xué)生的口味，有利于教學(xué)；同時有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的充實，豐富課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛。所以我們應(yīng)該“為教而用教材”，也就是說，在教學(xué)過程中，教材的選擇有很大的自由度，可以根據(jù)自己學(xué)校的實際特點，根據(jù)本班學(xué)生的實際音樂水平而定，該刪掉哪些或是增加哪些。因而，只有具有大量音樂欣賞課教材供教師選用，才能更好的適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的教學(xué)。同時，學(xué)校要引進專業(yè)的音樂欣賞課教師，只有這樣才能更好的保證教材選用的準(zhǔn)確性和使用性，進而，更好的服務(wù)于高中音樂欣賞課教學(xué)。

4.改變舊式的考評模式

1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中學(xué)要有‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”上來。為了把學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，積極改革考試評價制度，將原來的學(xué)生成績報告單改為學(xué)生素質(zhì)匯報單，注重學(xué)生素質(zhì)和全面評價。在以前的音樂欣賞課測試中，教師往往采用讓學(xué)生回答一些作品的作家及其國籍、作品創(chuàng)作時代、背景、環(huán)境等常識性的問題來給學(xué)生評分，有的教師甚至憑自己的主觀臆斷和對學(xué)生的大體印象給學(xué)生打分。這樣是不科學(xué)也是不全面的。

為了克服這些弊端，適應(yīng)新時期新要求，我們在音樂欣賞課考評中可以進行適當(dāng)?shù)母母?，如在音樂作品背景知識的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生自主的思維，放開管制讓學(xué)生針對作品展開他們自己的理解和想象，讓其說出自己的觀點來，其他的同學(xué)作為評委，對沒位同學(xué)的觀點進行討論評分，最后獲得測試成績。

三、高中音樂欣賞課課堂教學(xué)存在的問題及解決辦法

從音樂欣賞課課堂教學(xué)出發(fā)來看，目前高中音樂欣賞課課堂教學(xué)中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，卻不喜歡上音樂欣賞課。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在哪里？我認(rèn)為問題在于我們的音樂欣賞課教學(xué)沒能很好的把音樂的美播種到學(xué)生的心坎里，學(xué)生無法感受音樂到底美在哪里？音樂屬于什么形態(tài)的美？音樂欣賞課教學(xué)中也沒能教好地引導(dǎo)學(xué)生揭示美的規(guī)律并指導(dǎo)學(xué)生塑造美。同時，音樂欣賞課教學(xué)的觀念陳舊，教學(xué)方法不適合當(dāng)代高中學(xué)生學(xué)習(xí)的要求攔腰解決這些問題，我們就必須對音樂欣賞課教學(xué)進行改革。以下是我對高中音樂欣賞課教學(xué)改進的幾點建議：

1.堅定不移的貫徹新的普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神。

2.選擇合適的教學(xué)方法。

3.因人而異，展開教學(xué)。

4.注意教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

5.充分利用先進的教學(xué)用具。

音樂是美的，音樂欣賞是為了創(chuàng)造美的。高中音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段。對擴大學(xué)生的音樂視野、提高學(xué)生對音樂的感受力、記憶力和對音樂的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。我們要高中發(fā)展素質(zhì)教育，就一定要抓好高中音樂欣賞課教學(xué)，培養(yǎng)出具有正確世界觀、價值觀，積極向上、充滿自信的社會人才。