胡建斌

【摘要】美術(shù)特長(zhǎng)生在中學(xué)里面是一個(gè)特殊的群體。首先我們必須理解每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。本文探討不是每個(gè)人都能成為“全才”、“通才”。全面發(fā)展固然很好，但應(yīng)該因才施教。不能成為“全才”，那么成為“專才”也是非常不錯(cuò)。

【關(guān)鍵詞】全才專才美術(shù)培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0180-01

我在中學(xué)工作已有十年了，所教的特長(zhǎng)生一開始大多數(shù)都沒有明確目標(biāo)，心里問題比較嚴(yán)重、脆弱、貪玩、沒有自信心。學(xué)生自信心的培養(yǎng)是非常重要的，一個(gè)學(xué)生如果沒了自信，那么表面的說(shuō)教將沒有任何作用，只有深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，了解他們?nèi)狈ψ孕判牡恼嬲颍拍芙鉀Q問題，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)老師是畏懼的、防備的，甚至是對(duì)立的。如果是這樣的話，那么師生之間的交流會(huì)非常困難。我也是從中學(xué)到大學(xué)，最后為人師表，這樣一路走來(lái)，學(xué)生的很多問題我都親身經(jīng)歷過，所以在和學(xué)生的溝通上要好一些。首先我會(huì)告訴我的學(xué)生我有很多的缺點(diǎn)，并不是什么都好，可能有一點(diǎn)我會(huì)比別人做的稍好些，這也許就是我的專業(yè)！我一直認(rèn)為我很愚鈍，沒有其他人那么聰明，可以同時(shí)做好很多事。而我就只做好一件事我就滿足了！

“親其師，信其道”。在美術(shù)專業(yè)的訓(xùn)練中，是“信其道”而“親其師”。一開始學(xué)生可能被藝術(shù)的表象所吸引，可是一旦進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，沒有“真功夫”是無(wú)論如何也難以做好。我們從小到大，聽過了太多的說(shuō)教，可真正能做到的又有幾人。我喜歡畫畫，因?yàn)樗恍枰嗾f(shuō)，而一切盡在畫中。所謂“知道了沒有用，必須做到”。通過對(duì)專業(yè)的自信，從而建立學(xué)習(xí)其它學(xué)科的信心，建立對(duì)未來(lái)的自信，一旦建立起真正的自信心，學(xué)生的一切將徹底改變，這種力量非常強(qiáng)大，我親眼目睹了學(xué)生的這種變化！從此許多同學(xué)走上了良性發(fā)展的道路。

非常明顯有一部分特長(zhǎng)生如果不引導(dǎo)他們找到一條出路，那么對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在一個(gè)家庭就一個(gè)孩子，孩子是家庭未來(lái)的希望，如果孩子沒有方向，沒有未來(lái)，家庭也會(huì)此付出沉重的代價(jià)，給學(xué)校會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，一旦離開中學(xué)流入社會(huì)，就會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問題。

未來(lái)社會(huì)需要多種人才，藝術(shù)類的學(xué)生通過自己的努力一定可以找到自己的位置。最后想和藝術(shù)類考生說(shuō)一點(diǎn)：一定要早準(zhǔn)備、早培訓(xùn)，避免臨時(shí)抱佛腳，藝術(shù)類專業(yè)分類比較細(xì)，盡早明白自己想學(xué)的專業(yè)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。

美術(shù)特長(zhǎng)生同時(shí)要學(xué)好文化和專業(yè)才能進(jìn)入想要的大學(xué)，他們面臨著雙重的壓力。隨著專業(yè)和文化的不斷提高藝考生的壓力也在不斷增加。很多學(xué)校是以學(xué)生的專業(yè)成績(jī)排名來(lái)錄取的，排名越靠前，專業(yè)分越高，學(xué)校就越好。所以這幾年學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)，投入的時(shí)間也越來(lái)越多。作為藝考生已經(jīng)越來(lái)越不容易了，幾乎沒有時(shí)間休息。高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓專業(yè)老師和學(xué)生都身心疲憊，許多學(xué)生的基本功在高考前達(dá)到頂點(diǎn)，以至于進(jìn)到大學(xué)徹底放松，出現(xiàn)了大三、大四的學(xué)生畫不贏藝術(shù)生的情況。

許多學(xué)生在經(jīng)過藝考之后，特別是專業(yè)上線以后，他們似乎體會(huì)到了一點(diǎn)成功的感覺，要成功是要付出的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。他們明白了這個(gè)道理之后，再回來(lái)學(xué)習(xí)文化，大多數(shù)同學(xué)會(huì)比以前更有動(dòng)力。

藝考生必須有至少三個(gè)月的時(shí)間離開家，到省城備戰(zhàn)考試，在這期間，除了艱苦的專業(yè)訓(xùn)練外，他們的所有生活細(xì)節(jié)都要由自己來(lái)料理，很多學(xué)生都是第一次離開家，離開父母，極大的培養(yǎng)了他們的自立能力。同時(shí)他們也明白了一點(diǎn)，平時(shí)父母為他們付出了多少。在家樣樣好，出門事事難，很多學(xué)生晚上躲在被子里哭，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了理解別人、學(xué)會(huì)了寬容。在家里面所有人以他們?yōu)橹行牡木置鎻氐赘淖兞耍麄兊谝淮螌W(xué)著融入集體生活。有些學(xué)生長(zhǎng)這么大，不會(huì)洗衣服、不會(huì)做飯、不會(huì)按時(shí)起床、不會(huì)分配自己的時(shí)間、不會(huì)分享等等。我的頭都大了，這是幼兒園就應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們以經(jīng)18歲了，這些學(xué)生在家是什么樣可想而知。可憐天下父母心，不要再溺愛你的孩子了，這樣他們永遠(yuǎn)沒有辦法長(zhǎng)大。不要認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，其它什么都不用做”。

做藝考生不容易，做藝考生的老師更不容易，要教他們專業(yè)，更要教他們做人，看到他們的進(jìn)步，看到他們的成功，我覺得非常欣慰。

在培養(yǎng)藝考生的美術(shù)特長(zhǎng)的過程中，一個(gè)最重要的部分就是要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識(shí)。繪畫意識(shí)是一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)生的不斷提高自身意識(shí)的重要步驟，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識(shí)，可以從幾個(gè)方面著手。首先，應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力與各種美術(shù)技能相結(jié)合的能力培養(yǎng)，學(xué)生的各種美術(shù)作品，是對(duì)他的綜合能力以及內(nèi)心世界的一種綜合反映，在對(duì)學(xué)生的繪畫意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的眼、手、悟等能力的訓(xùn)練。在進(jìn)行繪畫意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的的感悟能力的培養(yǎng)，學(xué)生的感悟能力是繪畫能力的一個(gè)重要基礎(chǔ)，感悟能力指的是每當(dāng)學(xué)生看到相應(yīng)的東西，便會(huì)聯(lián)想到相應(yīng)內(nèi)容的一種能力，提高學(xué)生的聯(lián)想能力，從而在創(chuàng)作的過程中能夠不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)。

其次，在美術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)過程中，不能使用太過傳統(tǒng)的方法，不能太拘泥，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，根據(jù)自己的意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，比如有的學(xué)生認(rèn)為明暗的作用是要表現(xiàn)一種立體感，而有的人則認(rèn)為單一的色彩更加簡(jiǎn)潔明了，能夠?qū)σ庀筮M(jìn)行更好的描繪。在當(dāng)前的美術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)過程中，最重要的就是要給學(xué)生更多的自由，繪畫的方法無(wú)所謂優(yōu)劣和好壞，只要是符合學(xué)生的那就是合適的，在對(duì)學(xué)生的繪畫意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該要盡量避免用過于傳統(tǒng)的方法以及觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁錮，有可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種偏狹的觀念，從而形成一種比較狹窄的繪畫意識(shí)，不利于學(xué)生日后的發(fā)展。

第三，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，評(píng)價(jià)同樣十分重要，應(yīng)該要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)以及正面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在繪畫過程中存在的問題，應(yīng)該要積極地引導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)于不夠嫻熟的美術(shù)技能，應(yīng)該要給學(xué)生更多的時(shí)間聯(lián)系，在美術(shù)特長(zhǎng)的教學(xué)過程中，正確的評(píng)價(jià)能夠給學(xué)生一種正確的引導(dǎo)，針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)該要用平和的心態(tài)，建立一種很和諧的關(guān)系。

綜上所述，對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，是一個(gè)綜合性的過程，在當(dāng)前的美術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)過程中，教師要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的繪畫意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生美術(shù)繪畫意識(shí)和能力，對(duì)于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒海瓊. 美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)生繪畫意識(shí)的培養(yǎng)[J].美術(shù)界. 2009(02)

[2]饒海瓊. 高中美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)初探[J].美與時(shí)代(下半月). 2009(03)