韓明睿

【摘要】優(yōu)化課堂教育，提高教學(xué)質(zhì)量是實施素質(zhì)教育的重要渠道之一。本文通過針對美術(shù)課堂教育，通過多媒體新型技術(shù)的運用和個性化教育及其教材的拓寬上面闡述了優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0182-01

美術(shù)，就是在物質(zhì)材料的基礎(chǔ)上，通過造型和裝飾的方法，創(chuàng)造出來的具有一定的審美價值和視覺效果的一門藝術(shù)型學(xué)科。美術(shù)是一門視覺效果的展示，對視覺的發(fā)展、審美的效果和陶冶情操起到了一定的作用。美術(shù)教育可以提高少年兒童的觀察能力和表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)造力等，提高了學(xué)生在思維上的靈活性，發(fā)展少年兒童的思維考慮。美術(shù)教育主要就在于鼓勵學(xué)生在感受和體驗的基礎(chǔ)上展開的一系列的探索和思考，掌握最基本的美術(shù)知識和審美觀，體驗在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，形成良好的個人視覺觀和個人情感。美術(shù)教學(xué)的方法實際上就是為了提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，涵養(yǎng)美感，豐富生活情趣和終身愛好美術(shù)的興趣，培養(yǎng)人文精神。

1.學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，它可以提高學(xué)生對形態(tài)美學(xué)和材科的多樣性的認(rèn)識，體驗生活和美術(shù)的關(guān)系，在生活中體驗美學(xué)。首先，美術(shù)和人類的生活、社會都有著密切的聯(lián)系。不同時期、不同地域和不同國家與民族之間的美術(shù)都不相同，各有各的美學(xué)效果，因此，美術(shù)具有傳承文化藝術(shù)的價值意義。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生能夠全面的了解美術(shù)和生活、歷史及其宗教各個方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解和了解美術(shù)的藝術(shù)。其次，美術(shù)時間是一種具有創(chuàng)造性的實踐活動，具有開發(fā)各個方面潛能的獨特價值。美術(shù)課程可以使得學(xué)生在美術(shù)實踐活動中充分了解和發(fā)揮其個性的思考和判斷能力，接觸不同的材料、操作方式和表現(xiàn)，得到和其他學(xué)科不相同的時間活動價值。美術(shù)時間作為一種最直觀的情感表達(dá)活動，有利于建立學(xué)生的自信心和成功感，促進(jìn)人與人的交流、消除消極的情緒等各個方面有著巨大的作用。

2.老師的語言藝術(shù)

語言的藝術(shù)，不是單一的要求可以繪聲繪色。語言藝術(shù)的表現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要充分利用美術(shù)獨有的學(xué)術(shù)特點，除了運用實際的教學(xué)和相關(guān)的掛圖來引起學(xué)生的注意力之外，還可以通過音樂和幻燈片等教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在上課的思緒圍繞著老師的講課思路來進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師的語言應(yīng)該具有感召力，講課的時候感情豐富，時而豪放時而含蓄，引導(dǎo)學(xué)生的思維模式跟著老師的思維方式走。在講課的時候應(yīng)該根據(jù)具體的情況定，不是說一定要時而豪放時而含蓄，對于學(xué)生來說，只要可以引起注意力就可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的美術(shù)在表現(xiàn)手法上已經(jīng)和原來的不同了，這就要求老師要用發(fā)展的眼光對待美術(shù)教學(xué)，而不能只是單獨的停留在教授學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)的審美觀和某一種畫法。美術(shù)材料的增多和多樣使得老師在設(shè)計思路和教學(xué)方法上有一定想象的空間和拓寬思維，例如在實際的教學(xué)過程中對于采取雞蛋殼的設(shè)計工藝，體現(xiàn)了變廢為寶的意識，使用廢棄的布條和棉花的裝飾畫在一定程度上給人們帶來了美感，最主要的是一方面在教學(xué)的過程中提高了學(xué)生自我動手的能力，另一個方面也激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.多媒體技術(shù)的使用

作為在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計和應(yīng)用兩個最重要的環(huán)節(jié)，在多媒體的教學(xué)方法上對于老師的要求也很高，使得美術(shù)老師自身的知識結(jié)構(gòu)不能太單一，如果只是單純的追求繪畫的能力，而忽略了多媒體的操作能力，從而忽略了全面文化技能的平衡和提升。使得對于一些相對于抽象的描述來說，就無法完成，因此，在老師教學(xué)的過程中應(yīng)該將多媒體技術(shù)和教學(xué)相互結(jié)合，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。

5.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)就是為了要學(xué)生全面的對發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用藝術(shù)的方法認(rèn)識世界，判斷世界的美和丑，鼓勵學(xué)生自主的選擇，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展。學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)教育中的語言，用美術(shù)的形式來記錄自己的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自我情感和思考探索的能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，并且可以將美術(shù)知識和技能運用到各個學(xué)科中。鑒賞能力和美學(xué)學(xué)習(xí)的核心重點，也是美術(shù)學(xué)習(xí)最重要的能力之一，是在欣賞和評價的基礎(chǔ)上更加高一層的延伸。它主要是一種創(chuàng)造性的精神活動和時間活動，讓學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品的過程中，提高審美的能力，提高學(xué)生對美的定義和自我的思考能力。

6.美術(shù)教學(xué)中新型的評價方式

美術(shù)教學(xué)的評價方式和其他課程有著很大的區(qū)別，教學(xué)中我們主要考量的是學(xué)生能否靈活運用相關(guān)的美術(shù)知識，識別不同國家、不同地域美術(shù)的學(xué)術(shù)特點，通過不同的方式表達(dá)自己對不同地域和國家的美術(shù)的思考。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)揮，突出學(xué)生的個體差異，能使學(xué)生發(fā)揮更大的積極性和主觀能動性。在課堂上讓學(xué)生討論、動手練習(xí)，表面上看，學(xué)生都很活躍，思維也都開動起來，但教師計劃一個標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，無形中會限定學(xué)生的思維，學(xué)生最終還是會跟著老師的思路走。雖然通過大量實踐，學(xué)生的繪畫技能有一定程度的提高，但這不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和個性的發(fā)展。實踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科的重要特點，豐富多彩的實踐活動是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，學(xué)生新奇的想法來源于實踐。優(yōu)化課堂教學(xué)對開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識都有很大作用。

7.課后的聯(lián)系和鞏固

對于課堂練習(xí)，要有目的性和針對性，難易要有度，使練習(xí)的層次形成由易到難循序漸進(jìn)的進(jìn)程，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中那些低效率的教學(xué)方式和方法。適當(dāng)?shù)木毩?xí)，不僅能鞏固知識，形成技能，而且能啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，反饋信息。在練習(xí)時，教師要精心設(shè)計，做到既突出學(xué)習(xí)重點，又能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代媒體藝術(shù)教材的內(nèi)容選擇應(yīng)以介紹現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念、本質(zhì)規(guī)律為主，并介紹一些現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品及其創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生運用不斷更新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)作出新穎多樣的作品。

總之，優(yōu)化課堂教學(xué)，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。這就要求教師必須從教育思想、教法、學(xué)法上下工夫，敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，盡量做到教學(xué)方法最優(yōu)化。作為一名美術(shù)教師，要與時俱進(jìn)，在不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，要具備以人為本的思想，認(rèn)真研究教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

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