劉莉

【摘要】教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)人的習(xí)慣對其一生有重要的作用，而生活習(xí)慣是一個(gè)人最基本的習(xí)慣，幼兒時(shí)期是良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，影響幼兒生活習(xí)慣有家庭、幼兒園、社會(huì)等多方面原因，應(yīng)更好的發(fā)揮幼兒園的教育作用，家庭環(huán)境的影響作用，家園共同配合促使幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)原因?qū)Σ?/p>

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0188-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出將發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育作為重點(diǎn)工作，并提出學(xué)前教育對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成具有重要意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域中明確提出:幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。[1]良好的習(xí)慣對于幼兒身心的健康、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。

目前的獨(dú)生子女，由于受家長的寵愛和溺愛，養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，不能按時(shí)上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往；有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣，不能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，使其交往能力受到影響。勇敢堅(jiān)強(qiáng)、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好的生活習(xí)慣中形成。按時(shí)起居、定時(shí)進(jìn)餐、合理膳食、積極鍛煉……良好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的基礎(chǔ)。沒有健康，孩子的發(fā)展就無從談起。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒生活習(xí)慣的缺乏主要由以下幾個(gè)方面的原因所致：

1.家庭教育缺少對生活習(xí)慣的培養(yǎng)。由于國家實(shí)行一對夫妻生一個(gè)孩子的計(jì)劃生育政策，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭。獨(dú)生子女處在“獨(dú)”的成長環(huán)境中，自幼受寵，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)差。許多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。不少家長還明確地對孩子說：“你只管讀書，別的事都由爸爸媽媽來做。” 另外，由于一些家長自身在對生活習(xí)慣的理解上存在著一些誤區(qū)，使孩子缺乏良好的生活習(xí)慣，更談不上對孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.幼兒園缺失對生活習(xí)慣的培養(yǎng)。由于諸多原因，使幼兒園教育習(xí)慣于智力開發(fā)教育，忽略了對孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然部分一線幼兒教師針對這一方面做過一些探索，也取得了一些效果，總結(jié)了一些如何培養(yǎng)生活習(xí)慣的方法和途徑。但有些僅僅只是表面研究，不夠深入細(xì)化，沒有形成可操作的系統(tǒng)性研究成果。[2]

3.社會(huì)環(huán)境缺乏對生活習(xí)慣的影響。社會(huì)環(huán)境是個(gè)體心理發(fā)展必須依賴的外部條件，除了家庭和學(xué)校外，兒童的生活習(xí)慣還與所置身的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。國外的大量研究表明，觀看電影和電視的暴力場面使當(dāng)今兒童、青少年的攻擊行為明顯增多。實(shí)際上，不僅攻擊行為，兒童的生活習(xí)慣也同某些媒體的示范作用密切相關(guān)。一些幼教劇中主人翁的舉手投足使很多幼兒盲目效仿。左夢蘭在一項(xiàng)對云南不同地區(qū)、不同民族兒童進(jìn)行的認(rèn)知發(fā)展的跨文化研究中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知發(fā)展水平的差異主要并不存在于不同民族的兒童之間，而是存在于文化和教育條件有差別的各地區(qū)兒童之間。農(nóng)村兒童的習(xí)慣水平普遍落后城市兒童2～3年。

幼兒階段是讓孩子們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的非常重要的時(shí)期，但是該如何培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣呢？針對幼兒的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為可采用如下方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。

1.發(fā)揮幼兒園的教育作用，樹立良好生活習(xí)慣的意識(shí)。幼兒園教育對于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可以將養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。

（1）耐心說教，形成意識(shí)。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣要從少年兒童的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的少年兒童應(yīng)提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。教師應(yīng)把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。除此之外，教師的反復(fù)提醒與及時(shí)教育也很有必要，對表現(xiàn)突出的孩子要及時(shí)表揚(yáng)，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時(shí)提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成意識(shí)。

（2）反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。孩子每天在園的時(shí)間不少于八個(gè)小時(shí)，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。

（3）以身作則，言傳身教。少年兒童有很強(qiáng)的模仿性，成人的言行對他們有很大的影響。老師、家長都是他們衛(wèi)生知識(shí)的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育，應(yīng)在生活習(xí)慣方面以身作則，成為學(xué)生的榜樣，做到有意識(shí)地來影響少年兒童，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。

2.發(fā)揮家庭環(huán)境的影響作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。家庭環(huán)境是由家庭成員的修養(yǎng)、家長的教育觀念、教育態(tài)度、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭氣氛等組成。這是關(guān)系幼兒身心發(fā)展更為重要的方面。那么如何才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境呢？首先，父母要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會(huì)感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣。再者，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好行為習(xí)慣。[3]家庭教育方式為子女的習(xí)慣系統(tǒng)的形成提供了行為的強(qiáng)化條件，而父母修養(yǎng)則為子女的某些習(xí)慣的塑造提供了榜樣。父母言傳身教，孩子耳濡目染，整體的習(xí)慣則潛移默化的完成建構(gòu)。要使家長認(rèn)識(shí)到家庭教育，尤其是家庭幼兒教育，從本質(zhì)上講是一種環(huán)境教育，要重視為孩子身心健康和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。

3.家園配合鞏固教育成效。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。[4]著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任?！闭埣议L配合幼兒園做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求。有的父母在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣時(shí)，時(shí)而執(zhí)行時(shí)而不執(zhí)行，這會(huì)使幼兒在思想上造成混亂而無所適從，老師要和家長經(jīng)常一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。著名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)?？梢婐B(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長期堅(jiān)持，不能間斷，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給孩子們一份享用終生的禮物！

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對于人的一生都是至關(guān)重要的。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會(huì)才能進(jìn)步，國家才有希望。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣開始，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財(cái)富！

參考文獻(xiàn)：

[1]國家教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》1999年10月出版

[2]《幼兒教育》2003年05、07、08期

[3]李海芳《如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣》[J]. 教育教學(xué)論壇, 2010 (19)

[4]于佩琴《培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣》承德民族師專學(xué)報(bào),2003年 第01期