盧明星

【摘要】 教育信息化是國家信息化建設(shè)的重要組成部分，本文在分析教育信息化發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，分析探討了教育信息化進(jìn)程中存在的一些問題，并提出了解決這些問題的對策。

【關(guān)鍵詞】 信息化 思想 對策

一、前言

21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，改變著人們的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式，我國《2010-2020教育信息化規(guī)劃綱要》明確了“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響”。提出十二五期間重點建設(shè)“三通兩平臺”。

在此背景，各高等學(xué)校也高度重視教育信息化的發(fā)展，把教育信息化放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷加大投入改善辦學(xué)條件，不斷加大資金投入，加快軟硬件建設(shè)步伐，努力提高師生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平，教育信息化建設(shè)取得了長足的發(fā)展。

二、教育信息化進(jìn)程中存在的問題分析

1. 思想有待進(jìn)一步解放。主要體現(xiàn)在：（1）重硬件投資，輕軟件建設(shè)。認(rèn)為硬件是有形的，是能夠馬上見效益的，忽視了軟實力也就是與硬件相匹配的軟件建設(shè)。（2）對教育信息化重視程度不足，沒有深入理解高校信息化建設(shè)對高等教育事業(yè)發(fā)展的積極作用，傳統(tǒng)的管理理念和思維方式，嚴(yán)重制約了高校信息化的建設(shè)和發(fā)展。（3）理論研究成果脫離實際。主要是因為從事設(shè)計的技術(shù)人員大多不是教育一線人員，從而導(dǎo)致設(shè)計出來的作品與教育脫節(jié)。

2. 信息化人才匱乏。信息技術(shù)更新速度快，要充分發(fā)揮效益，必須要有高素質(zhì)的信息化管理人才。教育信息化需要能擔(dān)任信息系統(tǒng)的設(shè)計和維護(hù)方面的技術(shù)人才，以及各種管理軟件的集成和開發(fā)人才，一般理工院校雖然不乏這方面的人才，但他們大都位于教學(xué)崗位，不從事業(yè)務(wù)管理。我國高校信息化建設(shè)所急缺的，是既掌握一定的信息技術(shù)，又具有一定管理能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的復(fù)合型人才。

3. 技術(shù)應(yīng)用問題。如何避免信息化系統(tǒng)互補(bǔ)連通，避免“信息堡壘”現(xiàn)象；如何將信息技術(shù)正確合理地應(yīng)用到教育信息化過程等問題還沒有得到很好的解決。主要表現(xiàn)在：一是一線教師缺乏足夠的培訓(xùn)，信息化知識不足以實施信息化教學(xué)過程；二是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式問題，在學(xué)習(xí)過程中不能靈活利用信息技術(shù)，導(dǎo)致理論和實踐存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得信息技術(shù)的運用沒有取得良好的教學(xué)效果。

4. 信息化進(jìn)程對受教育者思想的雙面性影響。現(xiàn)代信息化環(huán)境下的信息工具，對當(dāng)代青年大學(xué)生的影響具有雙向作用。

當(dāng)前信息工具對人們的影響來自于信息工具的現(xiàn)代化，目前“互聯(lián)網(wǎng)”和“手機(jī)”已成為大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和交際的重要工具，成為他們?nèi)找姘l(fā)展和不斷進(jìn)取的有力助手，但同時，隨著應(yīng)用這些信息工具程度的加深，大學(xué)生產(chǎn)生了依賴作用，甚至產(chǎn)生了很多的負(fù)面作用，由此產(chǎn)生的思維變異和心理失衡也隨之而來。

三、教育信息化進(jìn)程中存在問題的對策探究

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的利用與更新，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，重視前期整體規(guī)劃工作。在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃、盡量做好能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的整體性建設(shè)規(guī)劃，使教育信息化建設(shè)既能夠解決當(dāng)前本地區(qū)教育的實際需要，同時，又能為信息化教育發(fā)展留出一定的空間，以滿足因信息技術(shù)手段更新或教育模式轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生問題時進(jìn)行進(jìn)一步發(fā)展或改革的需要。

2.大力開展培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教育信息化所需人才。高等教育信息化建設(shè)必須樹立以人為本的思想，加大信息化人才隊伍培養(yǎng)的力度，全面提高師生的信息素養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：一是進(jìn)行全員培訓(xùn)，樹立信息化思想，增強(qiáng)信息化意識，提高信息素養(yǎng)，二是注重培養(yǎng)學(xué)生信息能力與信息素養(yǎng)，三是加強(qiáng)高校教師的信息技能培訓(xùn)。

3.努力使硬件、軟件設(shè)施與教育應(yīng)用緊密結(jié)合，更加關(guān)注軟件建設(shè)。在教育信息化進(jìn)程中重視教育技術(shù)在實際教學(xué)過程中的教學(xué)效果反饋，通過分析反饋結(jié)果形成的原因，找到教育信息技術(shù)在教育應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題與解決方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教育方式、教學(xué)方法的改革。與此同時，重視教育軟件的開發(fā)與利用，使得教育信息化能產(chǎn)生出更加豐厚的教學(xué)效果。目前全國正在進(jìn)行的信息化教學(xué)大賽，各個高校可以積極參與，通過比賽提高教師信息化素養(yǎng)。

4.積極適應(yīng)現(xiàn)代信息化環(huán)境，努力創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作。充分利用現(xiàn)代信息化環(huán)境的優(yōu)勢，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理念。根據(jù)高等教育實際，開展網(wǎng)上思想政治教育活動，將校園網(wǎng)建設(shè)成為對大學(xué)生吸引力強(qiáng)、大學(xué)生參與面廣、大學(xué)生樂于參與的信息交流平臺，從而推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作水平的不斷提高。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 安寶生. 我國高校信息化體系的四大支柱[J]. 教育研究，2004（2）

[2] 韓廣琳. 現(xiàn)代教育技術(shù)探索的理論與實踐[J]. 煤炭技術(shù)，2011（1）endprint