2014年，《基礎教育參考》以黨的十八屆三中全會深化教育領域綜合改革的部署為指針，以服務于加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主線，以今后一個時期我國基礎教育的改革和發(fā)展更加重要、更加明確、更加豐富的內(nèi)容為關注重點，按照教育規(guī)劃綱要的要求，緊扣中央頂層設計和教育部基礎教育工作要點，在教育部基礎教育一司的指導下，集中關注減負與學生健康成長、農(nóng)村義務教育、考生評價招生制度、治理結構改革、學校品質建設五個方面的專題研討，為相關各項教育工作的扎實推進獻計獻策、造勢護航，不斷提升雜志的影響力。希望得到各界的大力支持和廣泛參與。

第一，減負與學生健康成長專題。

“減負增效”是當前基礎教育的重點任務，也是推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。新中國成立以來，國家多次頒布減負的政策、法規(guī)，但是學生負擔過重問題沒能得到根本性的改善。超前學習、超深學習，課外輔導班，讓我們的學生早早就背起了沉重的書包。那么，是什么原因令減負的效果不令人滿意？應該采取哪些措施來保證減負？如何界定學生的負擔過重？各地輕負高效的典型案例和實踐做法有哪些？對減輕學生負擔，促進學生健康成長有哪些建議？這些都是本專題關注的內(nèi)容。

第二，農(nóng)村義務教育專題。

進一步強化對農(nóng)村義務教育問題的研討，目的是總結好經(jīng)驗、好做法，探索新思路、新舉措，探索守住基本民生底線、推進教育公平和社會公正的有力措施，尋求增強貧困地區(qū)教育發(fā)展后勁、縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域教育差距、推動義務教育均衡發(fā)展的有效途徑。本專題將重點專注各地統(tǒng)籌教學條件、統(tǒng)籌生活設施、統(tǒng)籌校長教師配置、統(tǒng)籌學校布局、統(tǒng)籌校額班額、統(tǒng)籌數(shù)字資源應用，以及促進學生全面發(fā)展的政策措施和典型經(jīng)驗等。

第三，考試評價招生制度專題。

本專題關注的內(nèi)容有：推進普通高?？荚囌猩贫雀母铮剿髡猩涂荚囅鄬Ψ蛛x、學生考試多次選擇、學校依法自主招生，多方參與、多元錄取的運行機制；探索推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價；探索新一輪高考制度改革的理念、政策與價值取向，及其給高中教育帶來的影響，如高中學業(yè)水平考試的國際經(jīng)驗與本土實踐、高中生綜合素質評價等；各地貫徹落實教育部有關部署，積極推進改革實驗區(qū)工作，進一步完善評價指標體系和評價標準情況；相關考試招生制度改革試點的學術探討和經(jīng)驗總結，等等。

第四，治理結構改革專題。

本專題關注如下內(nèi)容：如何理解從教育管理到教育治理的轉變？當前教育治理體系不順暢的原因何在？如何實現(xiàn)教育治理體系現(xiàn)代化？政府、學校、社會需要構建怎樣的新型關系？如何增進對教育治理重要性的使命意識、責任意識和危機意識，如何激發(fā)推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的改革活力？具體話題有：管辦評分離，擴大學校辦學自主權，探索家校合作機制，完善學校內(nèi)部治理結構；義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制，九年一貫對口招生制；中小學生學籍信息管理系統(tǒng)有效應用，提高教育管理的效率和科學決策水平；中小學生安全工作，等等。

第五，學校品質建設專題。

隨著人們對優(yōu)質教育需求的不斷加大，學校的品質正逐漸得到社會各界的關注，努力創(chuàng)新學校品質建設的實踐研究是新形勢下促進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重要任務。探討學校品質建設，加強學校品質建設，是時代的呼喚，是現(xiàn)實的需要，是教育自身的邏輯，也是學校提升競爭力、可持續(xù)發(fā)展的必由之路。受關注的問題有：怎么看學校品質？如何樹立科學的學校品質觀？教育工作者應該關注學校品質建設的哪些問題？可以從哪些角度或側面總結探討學校品質的構建？本專題將著力開展學校品質建設的理論探討與實踐研究，通過發(fā)現(xiàn)典型、甄別典型、培育典型、推廣典型，總結交流各地學校品質建設的寶貴經(jīng)驗。

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