吳蓮霞

萌萌姐姐溫馨提示：這篇文章請(qǐng)和爸爸媽媽一起來(lái)閱讀！

假期總是寶貴的，如何充分利用假期幫助孩子在學(xué)習(xí)方面查缺補(bǔ)漏，家長(zhǎng)們可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”。每當(dāng)開學(xué)初我總能聽到孩子和家長(zhǎng)們“苦不堪言”的聲音。

學(xué)生的話：

1.作業(yè)式：假期作業(yè)如山，老師要布置，補(bǔ)習(xí)班要布置，終于完成得差不多了，媽媽又要布置。整個(gè)假期都是在趕作業(yè)中度過(guò)的。

2.補(bǔ)習(xí)班式：早上8點(diǎn)上英語(yǔ)課，一直學(xué)到11點(diǎn)；午休后，下午2點(diǎn)上數(shù)學(xué)課，一直學(xué)到4點(diǎn)；晚飯后開始寫作業(yè)，直到10點(diǎn)才能休息。這簡(jiǎn)直比上學(xué)的節(jié)奏還緊張。

3.懲罰式：要是我在假期里不聽話，媽媽就會(huì)布置作業(yè)“懲罰”我。

4.體諒式：家長(zhǎng)給我們布置假期作業(yè)也是有必要的。可我覺得家長(zhǎng)布置的作業(yè)最好一半是書面作業(yè)，一半是實(shí)踐作業(yè)。這樣才叫勞逸結(jié)合。

家長(zhǎng)的話：

1.體諒式：我們小時(shí)候的寒暑假過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)：和小伙伴們做游戲，上山摘果，下河摸魚，不像現(xiàn)在的孩子這么累。雖然孩子每天的日程表排得滿滿的，但我還是會(huì)給他留出下樓活動(dòng)、看電視、玩游戲的時(shí)間，但不能讓他玩得太瘋。假期里，我通常會(huì)給孩子買一些模擬試題來(lái)練習(xí)。

2.無(wú)奈式：在如今這樣一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不努力就意味著被淘汰。我也心疼孩子，不愿他學(xué)得太疲憊，可別人家的孩子都在利用假期“充電”，如果我不給孩子布置作業(yè)鞏固知識(shí)，他就等于變相的退步。

老師來(lái)支招：

一、走出戶外：踏花歸來(lái)馬蹄香

現(xiàn)象：魯迅先生在《少年閏土》中提到：“我”因?yàn)樯钤谏钫笤豪铮荒芸匆娫鹤铀慕堑奶炜?，就像井底之蛙?，F(xiàn)在的孩子又何嘗不是如此？因?yàn)榇蠖喽际仟?dú)生子女，家長(zhǎng)怕這怕那，所以孩子活動(dòng)的范圍可能只有樓下或者小區(qū)。

策略：溫室里開不出鮮花，花盆里長(zhǎng)不出青松，只有讓孩子走出家門，感受環(huán)境的變化，才能觸動(dòng)情思。比如，可帶孩子外出旅游，既可開闊孩子的視野，又可鼓勵(lì)他們把所見所感所思記錄下來(lái)，激發(fā)他們的寫作興趣，從而養(yǎng)成善于觀察，勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。踏花歸來(lái)，才知馬蹄香。

二、身體力行：映日荷花別樣紅

理念：父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)始終離不開父母。老師可以抓住時(shí)機(jī)，在合適的情況下布置合作作業(yè)——孩子不能獨(dú)立完成的作業(yè)，可讓家長(zhǎng)參與其中。這樣，既可讓孩子學(xué)到知識(shí)，又可使得作業(yè)具有濃濃的“親情味”。

實(shí)踐：在暑假中，我布置了“幫媽媽做一件力所能及的事”，并記下過(guò)程和感受的作文。

學(xué)生體會(huì)：在開學(xué)第一天的交流會(huì)上，我們就爭(zhēng)先恐后地講述自己假期里所做的事。有的同學(xué)說(shuō)摘了五天枸杞，掙了八十多元錢，自己買了學(xué)習(xí)用品，花著自己掙來(lái)的錢真高興；有的說(shuō)打掃衛(wèi)生又累又熱，才知道父母平時(shí)多辛苦……同學(xué)們的言語(yǔ)間流露的都是自豪與快樂(lè)。身體力行，才能感受到成果的香甜。

家長(zhǎng)感受：這種家長(zhǎng)和學(xué)生共同合作的家庭作業(yè)，不但提高了孩子做作業(yè)的積極性，而且有效促進(jìn)孩子和父母之間的溝通和交流。

三、喜歡閱讀：腹有詩(shī)書氣自華

理念：一個(gè)書香家庭必將潛移默化出一個(gè)愛讀書的孩子。蘇聯(lián)教育思想家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)孩子在學(xué)校里成績(jī)雖然普普通通，但對(duì)閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，他的未來(lái)一定會(huì)比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)?！?/p>

實(shí)踐：我利用每年的寒暑假，讓家長(zhǎng)和孩子共同完成一項(xiàng)作業(yè)：一起讀書。改變就從閱讀開始，比如，制訂一個(gè)讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀一個(gè)故事，并設(shè)計(jì)讀書卡，家長(zhǎng)監(jiān)督填寫。這樣，家長(zhǎng)不僅成為孩子的生活榜樣，還成為孩子的讀書榜樣。

“教者若有心，學(xué)者必有益。”知識(shí)來(lái)源于生活，社會(huì)就是大課堂。孩子有大把的時(shí)間可以在學(xué)校里學(xué)知識(shí)，而家長(zhǎng)們應(yīng)該好好把握假期，培養(yǎng)孩子各方面的能力。這樣，孩子的假期生活才更豐富多彩。

◆寧夏中衛(wèi)市中寧第三小學(xué)

美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊(cè)》一書，書的封面左下角有這樣一首感人至深的小詩(shī)：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富／一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金／但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。

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