黃娟

摘要：結合目前高校學生工作的新情況，首先提出適應新情況需要理念轉變和創(chuàng)新，接著論述要實現理念轉變創(chuàng)新的方法。 關鍵詞：學生工作；理念創(chuàng)新摘要：結合目前高校學生工作的新情況，首先提出適應新情況需要理念轉變和創(chuàng)新，接著論述要實現理念轉變創(chuàng)新的方法。

關鍵詞：學生工作；理念創(chuàng)新隨著社會的不斷發(fā)展，高校學生工作新問題、新情況不斷出現，教師表面上對學生理解，但難以深入到學生思想深處，總是鼓勵學生要有創(chuàng)新精神，但始終用一個標準來評價學生等。這就要求我們要認識到高校學生工作是一個動態(tài)的過程，是一個不斷的自覺進行的過程；學生工作是一個系統(tǒng)工程，學生工作應由一條線轉變?yōu)閷W生工作一盤棋的觀念。

這就要求我們實現以下理念轉變和創(chuàng)新：

⑴關注學生的日常行為規(guī)范轉變?yōu)殛P注學生的成長與發(fā)展。學生工作要以平等的態(tài)度，從大學生成長發(fā)展的實際需求和心理特點入手開展學生工作。結合學生學籍管理中預警機制體系，建立好學生的動態(tài)學習檔案，隨時了解學生的情況。建立以學生為本的工作觀，將學生的成長進步與學校的教育目標統(tǒng)一。很多學校要求學生從學校的框架條款出發(fā)，適應各種各樣的規(guī)章制度和教育管理方式，很容易造成學生的抵觸情緒和逆反心理。學生工作應該指導學生，最大程度的滿足每一個學生成長的需要，尊重、關心、教育每一個個體，最大限度的激發(fā)學生內在的成長動力，讓學生發(fā)掘自己的潛在能力，而不是去“雕刻”學生。

⑵關注學生日常教育和管理轉變?yōu)椤敖逃芾砗臀幕茉旎顒印?。學生工作要更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，更加注重大學文化的培養(yǎng)和塑造。將臨時督導改為長期抓學生日常行為養(yǎng)成，使得“行為養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運”，將積極、健康、科學的思想、信息更大范圍的傳播。同時樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為核心的人才觀，當今社會“憑專業(yè)、憑分數”以不適應現代社會的競爭，只有創(chuàng)造力學習力強的才能在市場的競爭中立于不敗之地。學生工作重點要放在提高學生創(chuàng)造力、學習力的培養(yǎng)上，訓練、強化、激發(fā)學生的學習才能和創(chuàng)新才能積極適應新技術革命的挑戰(zhàn)，適應社會對人才不斷變化的需求。

⑶從簡單運行經驗和傳統(tǒng)開展學生工作轉變?yōu)橐孕畔⒓夹g為指導，建立互動性、層次性、整體性的工作體制。信息化技術為學生工作提供了現代化手段，拓展了空間和途徑，網絡的交互性、虛擬性、平等性、開放性等特點，使學生管理工作更加咨詢化、平等化、個體化。利用信息化手段，需要找準學生工作網絡的立足點，采取內容多樣、生動活潑的形式傳遞信息；信息技術不是簡單的把信息放在網絡上，是要從本質上工作與信息技術的融合，充分發(fā)揮網絡在學生工作運用中的服務功能、管理功能、引導功能、教化功能。同時，開展經常性的調查研究，以及掌握學生的思想狀況。建立互動性、層次性、整體性的工作體制觀，互動性有利于激發(fā)工作活力和創(chuàng)造力；層次性有利于工作換換相扣，層層遞進；整體性有助于服務于整體，全局指導、協(xié)調局部，發(fā)揮整個系統(tǒng)的凝聚力和資源整合力。

要實現上面觀念的轉變，需要在平時做好以下幾方面的工作：

⑴樹立服務意識，創(chuàng)新性的開展工作。樹立服務意識，積極為學生提供關于學習、生活管理方面的服務，提高服務質量。根據工作的實際情況，切實強化管理意識、政治法律意識、責任意識、服務意識、學習意識、創(chuàng)新意識、統(tǒng)計分析意識。學生管理中要不斷加強學習，勇于探索、敢于創(chuàng)新，把新方法引入到管理方法和工作中。并發(fā)揮學生黨員帶頭、帶動作用，使得學生黨員通過想干事、能干事、真干事、干成事來履行學生黨員責任。

⑵倡導終身學習，不斷提高自身素質。當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識，知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹，每門學科都是學無止境，專業(yè)知識更新周期越來越短，我們隨時面臨知識危機。學習是人進步的階梯，終身學習是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。應以此次培訓學習為契機，將終身學習作為一種習慣，活到老，學到老，結合本職工作，研究學生工作管理問題，做研究型學生管理工作者。

⑶協(xié)調處理好各種關系。進一步加強與各部門、單位的溝通，做到問題及時發(fā)現、處理、緩解矛盾，更好的為學生服務。處理好與學生的關系，才能保證工作平穩(wěn)的開展；加強與學生干部之間的配合，才能確保工作的順利開展。

⑷積極參與集體活動，倡導團隊精神。積極參與學校及學工部的各種活動，培養(yǎng)學生團隊意識。團隊有利于塑造良好的個性人格，有利于人的綜合素質的提高。團隊有著明確的目標，實現目標不是一帆風順的，往往前途是光明的，但道路是曲折的。具有團隊精神的人，總是以一種強烈的責任感，充滿活力和熱情，為了確保完成團隊賦予的使命，和同事一起，努力奮斗，積極進取。在團隊中，和諧的人際關系和良好的心理素質是團隊精神的基礎，沒有良好的人際關系，是不可能有人與人之間的真誠合作；沒有良好的心理素質，也難以做到相互寬容，樂于奉獻，積極進取的。團結共進，眾志成城，才能更好的完成任務。通過團隊活動，不斷加強學生的團隊精神、互助意識。

學生管理工作是一項以會思考、有思維、有思想的不斷變化中的人為對象，通過不斷變化碰撞和互相激蕩的思想觀念為內容的社會活動。作為高校學生的管理者應該在貼近大學生，了解大學生的基礎上去剖析其思想變化，幫助他們去實現人生觀念的轉化。

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