廖正軍是江蘇省建湖縣高作鎮(zhèn)陳甲村的一名“新型農(nóng)民”，村主任助理。他大學(xué)畢業(yè)后放棄十萬(wàn)元年薪的工作回鄉(xiāng)養(yǎng)火雞，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)拓市場(chǎng)，帶領(lǐng)村民共同致富，是近年來(lái)江蘇省遠(yuǎn)教系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的學(xué)用標(biāo)兵典型。我們圍繞他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷拍攝的專題片《一張網(wǎng)催生的百萬(wàn)傳奇》于2010年12月14日在江蘇衛(wèi)視播出，引起強(qiáng)烈反響。2012年，我們另辟視角，一改黨建片走嚴(yán)肅路線的慣用手法，聚焦人性光輝，嘗試以“愛(ài)情”這條主線貫穿廖正軍的創(chuàng)業(yè)歷程，成功制作了帶有泥土芳香的專題片《我們的鄉(xiāng)村愛(ài)情》。

體現(xiàn)真情別樣美

長(zhǎng)期以來(lái)，“高大全”的俗套就像擺在黨教片創(chuàng)作之路上的一塊攔路石，創(chuàng)作者總想繞過(guò)去，卻又常常被它絆倒。其實(shí)，黨教片反映的雖是黨建主題，但主題下的人物卻都是有血有肉的人，既然是人就自然有人的感情生活。反映真實(shí)的人，反映真實(shí)的人的真實(shí)情感，應(yīng)該也是黨教片今后要強(qiáng)化的地方。黨教片是不妨帶一點(diǎn)人情味的，這人情味可以是親情、友情，也可以是愛(ài)情。我們大膽地走出定勢(shì)思維，以兩個(gè)年輕人的愛(ài)情和事業(yè)歷程為主線，把故事講得精彩的同時(shí)也深化了黨建主題。

主人公同是廖正軍，同樣是要表現(xiàn)他的創(chuàng)業(yè)歷程，面對(duì)收視群體日益挑剔的眼光，如何選好角度，是我們重新拍攝這一人物遇到的最大困擾。起初，在編排拍攝提綱時(shí)，我們準(zhǔn)備從廖正軍領(lǐng)辦的建湖縣荷風(fēng)畜禽養(yǎng)殖專業(yè)合作社的新規(guī)劃、新動(dòng)作、新成效入手，然后用倒敘手法講述廖正軍創(chuàng)業(yè)的艱辛。這是常規(guī)的表現(xiàn)手法，中規(guī)中矩，算是“不求有功、但求無(wú)過(guò)”吧。但領(lǐng)導(dǎo)看了感到不滿意，說(shuō)這么拍就失去了重拍廖正軍的意義。重拍新作，必須對(duì)舊作有所超越，要拍出舊作欠缺的那些東西，不然你還拍新的干嗎呢？

為了尋找新的角度，我們進(jìn)行了多次采訪。采訪中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在廖正軍創(chuàng)業(yè)的起步期，還是在他現(xiàn)在的事業(yè)發(fā)展期，他的身邊總是有一個(gè)不離不棄的“影子”，帶著笑臉支持他，流著汗水鼓勵(lì)他，與他同甘共苦、風(fēng)雨同路。那就是他的妻子，曾與他同為大學(xué)生、同為城市白領(lǐng)卻最終辭去工作隨他來(lái)到農(nóng)村養(yǎng)雞的魯曼。純真的愛(ài)情使他們有了共同的志向，共同的志向讓他們做出了同樣的選擇。一路同行，他們闖過(guò)的不只是創(chuàng)業(yè)路上的艱難困苦，也不只是人生路上的風(fēng)雨坎坷。聽(tīng)著他們夫妻兩人的回憶和訴說(shuō)，我們深深地感動(dòng)，深深地羨慕。

這樣一個(gè)故事具有何種意義，起初我們并不是很清楚。但一個(gè)讓創(chuàng)作者也沉醉其中的故事，如果不講給觀眾聽(tīng)，那是不可原諒的。由此我們才產(chǎn)生了大膽的想法，就是以愛(ài)情從起步到歷經(jīng)波折并最終走向美滿的歷程為主線，來(lái)表現(xiàn)廖正軍的事業(yè)由起于青萍到直上青云的過(guò)程。

情到濃時(shí)人自醉

穿上“愛(ài)情”這個(gè)華美外衣，只是從開(kāi)始吸引了觀眾，“標(biāo)題黨”也可以辦到，如何把故事講得渾然天成則是接下來(lái)的關(guān)鍵。在創(chuàng)作中，我們巧設(shè)懸念、制造起伏，刻意把故事講得一波三折，并置入“愛(ài)情的命運(yùn)取決于養(yǎng)雞事業(yè)的前途”這個(gè)全片主懸念，從而使故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，愛(ài)情與事業(yè)兩條主線也有了天然的情節(jié)結(jié)合點(diǎn)。

廖正軍和魯曼在大學(xué)時(shí)代結(jié)下的感情是沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)的，或者說(shuō)只是純粹的喜歡。大學(xué)畢業(yè)后，各奔東西的兩個(gè)年輕人還會(huì)走到一起嗎？父母親好不容易培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，是山窩里飛出的鳳凰，如今卻要回農(nóng)村從雞窩里撿雞蛋，男方父母會(huì)沒(méi)有意見(jiàn)嗎？女方父母又會(huì)是何想法？魯曼瞞著父母和廖正軍相戀，最后更是偷偷地辭去工作跑到農(nóng)村來(lái)，她的父母會(huì)是何等的失望？如何扭轉(zhuǎn)雙方父母的看法，兩個(gè)人怎樣才能走到一起？當(dāng)愛(ài)情的圓滿系于事業(yè)的成敗，最終的結(jié)果會(huì)如何？一個(gè)個(gè)懸念接連拋出，故事就這樣行云流水地進(jìn)行了下去，事業(yè)和愛(ài)情兩條主線也終于靠攏，彼此密不可分。全片20分鐘，先后有七個(gè)顯著的興趣點(diǎn)，不到三分鐘就可讓觀眾產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)。在故事講述過(guò)程中，我們有意識(shí)地先拋出矛盾，讓觀眾覺(jué)得片中的人和事不可理解，而隨著故事的進(jìn)展，觀眾又會(huì)覺(jué)得這兩個(gè)年輕人的所作所為不無(wú)道理，而且眼光卓越。本片的故事編排以紀(jì)錄片的形式展開(kāi)，同時(shí)借鑒了電影慣用的故事結(jié)構(gòu)模式。片子一開(kāi)始，先以兩個(gè)年輕人的婚禮現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)篇，結(jié)婚的地點(diǎn)就在他們的火雞養(yǎng)殖場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾多達(dá)千人，如同過(guò)去看露天電影一樣熱鬧。觀眾一下子就會(huì)感到好奇：這樣一場(chǎng)特殊的婚禮，新郎新娘是誰(shuí)，怎么會(huì)在這里舉辦婚禮？圍繞一個(gè)個(gè)懸念，故事逐步展開(kāi)，為觀眾解惑，充滿了戲劇色彩。

有情方能得真味

中國(guó)文化講求含蓄，現(xiàn)代心理學(xué)也推崇無(wú)意記憶，這些都是黨教片起到春風(fēng)化雨教育效果的最高境界。我們講了一個(gè)愛(ài)情故事，是因?yàn)檫@個(gè)故事確實(shí)很感人，反映了兩個(gè)年輕人美好而充滿朝氣的心靈，反映了他們志同道合反哺農(nóng)村的感人事跡。但我們拍的不是言情故事片，講這個(gè)故事的目的是為了讓人們了解這兩個(gè)年輕人心靈中那些美好高尚的東西。歸根結(jié)底，無(wú)論我們把故事講得多好，最后還是要著落于黨教片的黨性教育上。

本片的敘事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，明線是廖正軍和魯曼的純潔愛(ài)情，暗線則是一對(duì)年輕人反哺農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。暗線是我們通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)手法潛移默化地滲透給觀眾的，在講述故事的過(guò)程中有意識(shí)地選擇了和主題關(guān)聯(lián)緊密的情節(jié)。我們擷取了這樣一些重要情節(jié)：大學(xué)時(shí)書(shū)友文藝協(xié)會(huì)相識(shí)，魯曼見(jiàn)到廖正軍，被廖正軍身上那股農(nóng)民子弟的純樸好學(xué)、勤儉自強(qiáng)的作風(fēng)吸引了。畢業(yè)后，兩人先后放棄高薪工作一同養(yǎng)殖火雞，創(chuàng)業(yè)過(guò)程異常艱辛，為了節(jié)省資金，什么事都自己做；錢全投在了養(yǎng)雞上，10元錢買的榨菜要吃兩個(gè)月。他們的愛(ài)情沒(méi)有通常所見(jiàn)的那種浪漫，情人節(jié)別人會(huì)收到鮮花，魯曼收到的卻是火雞的飼料。結(jié)婚后，事業(yè)初嘗成功，他們發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，一方面利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)周邊農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面自辦網(wǎng)站網(wǎng)上營(yíng)銷，事業(yè)逐步邁上正軌。

無(wú)疑，每個(gè)人都有講不完的故事，但專題片強(qiáng)調(diào)的是橫斷面。廖正軍和魯曼五年多的愛(ài)情路上，磕磕絆絆的小故事自然很多，但我們必須選擇矛盾最集中的事件點(diǎn)，然后分成幾塊串成一條線，故事才不會(huì)冗長(zhǎng)，人物也才能立起來(lái)?；诖?，我們選取的事例無(wú)一不建立在兩人純真的愛(ài)情基礎(chǔ)上，故事進(jìn)展的每一步都與人物的個(gè)性、社會(huì)的大背景和自主創(chuàng)業(yè)的成敗相關(guān)聯(lián)，處處突出主題，環(huán)環(huán)相扣。這樣，我們所講的愛(ài)情就不是普通意義上的愛(ài)情，在人性光輝的閃耀下，愛(ài)情主線得到深化和升華，從而以一種最絢爛的方式折射出主題的黨性光輝。

從電視人到電教人，筆者從事專題片拍攝制作已有十幾個(gè)年頭，曾經(jīng)一直很困惑：為什么身邊熟悉的人到了我們的鏡頭里反倒變得陌生了？他們講的話、做的事都像是在表演，失去了原有的個(gè)性。而當(dāng)我們回歸本真，試著在嚴(yán)肅的黨教片里關(guān)注人性的常態(tài)表現(xiàn)，放手讓人物的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，甚至說(shuō)出他們的錯(cuò)誤、不足，非但沒(méi)有影響主人公的形象，還達(dá)到了超出預(yù)期的表現(xiàn)效果。所以筆者得出這樣一個(gè)結(jié)論：黨教片欠缺的，正是一些人性的常態(tài)表現(xiàn)，也就是通常所說(shuō)的人情味；而黨教片，其實(shí)是不妨多一些人情味的。

（作者為江蘇省建湖縣委組織部電教中心干部）