郝欣麗 劉濤

摘 要：影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素很多，其中一個(gè)重要因素是大學(xué)生就業(yè)觀存在誤區(qū)，解決這個(gè)問題的辦法是加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的教育，消除其就業(yè)觀念上存在的誤區(qū)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，使大學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)觀；誤區(qū)分析；對策

大學(xué)生是我國勞動(dòng)力資源中一個(gè)優(yōu)秀的群體，為培養(yǎng)大學(xué)生，國家、社會(huì)、高校和家庭都投入了很大的精力和財(cái)力。大學(xué)生畢業(yè)后合理、及時(shí)而充分的就業(yè)，對國家的穩(wěn)定、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮都具有重要的意義。黨的十七大將就業(yè)提到民生之本的高度，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀教育，積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)觀的教育，樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生走出就業(yè)誤區(qū)，已成為高校的一項(xiàng)重要工作。

1 大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)

總體而言大學(xué)生就業(yè)態(tài)度是積極的，在用人單位選擇時(shí)也很理性。但還有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生不能客觀評價(jià)自己，盲目追求較高的經(jīng)濟(jì)待遇，結(jié)果錯(cuò)失了合適自己發(fā)展的就業(yè)機(jī)會(huì)。這些學(xué)生在就業(yè)觀上存在以下誤區(qū)：

1.1 以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為中心

輕社會(huì)改革開放給中國社會(huì)帶來了巨大的變化，它推動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的全面進(jìn)步，提高了人民的生活水平，也使社會(huì)生活日益開放和社會(huì)環(huán)境日益寬松。這使大學(xué)生在價(jià)值觀的構(gòu)建中，有較為能動(dòng)的自主性和選擇性。調(diào)查結(jié)果表明，在就業(yè)問題上大多數(shù)學(xué)生就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)首先是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為中心的就業(yè)觀念已成為大學(xué)生就業(yè)的重要傾向。注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)表明了個(gè)體意識的覺醒，是社會(huì)的一大進(jìn)步，但過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值觀，必然會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的私欲膨脹，過高估計(jì)自己，會(huì)造成個(gè)體與社會(huì)沖突而產(chǎn)生不良結(jié)果。

1.2 盲目的從政意識

盲目從政是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀的又一誤區(qū)。這是因?yàn)檎畽C(jī)關(guān)工作人員收入穩(wěn)定、地位高、權(quán)力大，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提拔重用的機(jī)會(huì)多。當(dāng)然，大學(xué)生從政意識增強(qiáng)，說明他們關(guān)心國家大事，希望參與國家事務(wù)的管理，這本身無可厚非，問題是一部分大學(xué)生因缺乏社會(huì)閱歷，對各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象不能正確認(rèn)識，從而引發(fā)了一些錯(cuò)誤想法。如不加強(qiáng)教育，其后果非常嚴(yán)重。

1.3 追求穩(wěn)定工作，缺乏開拓精神

不少大學(xué)生把眼光停留在一些如教師、公務(wù)員等相對穩(wěn)定的職業(yè)上，不愿意到企業(yè)就業(yè)。一些大學(xué)生鄉(xiāng)土觀念較重，認(rèn)為遠(yuǎn)走不如近爬，盡管有用人單位愿意簽約，卻不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母，到異地就業(yè)。甚至個(gè)別大學(xué)生有排外思想，適應(yīng)能力和競爭能力較差。

2 大學(xué)生就業(yè)觀誤區(qū)的成因

大學(xué)生就業(yè)觀誤區(qū)的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果，既有來自市場競爭機(jī)制、國家政策等的客觀因素，更有來自大學(xué)生自身的因素。

2.1 經(jīng)濟(jì)因素

高校大學(xué)生的就業(yè)屬于社會(huì)資源配置的一種，它由與一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)體制密切相關(guān)的資源配置模式所決定。

第一，經(jīng)濟(jì)增長速度的影響。社會(huì)勞動(dòng)力需求的總量主要取決于經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造工作崗位的數(shù)量，這個(gè)數(shù)量又取決于經(jīng)濟(jì)增長速度和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。研究表明，“宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)率呈正相關(guān)。盡管會(huì)出現(xiàn)周期性的就業(yè)不足，但總體就業(yè)人數(shù)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增加是不爭的事實(shí)”。

第二，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。當(dāng)前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正進(jìn)入戰(zhàn)略調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，對勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生著深刻的影響，繼而影響著大學(xué)生的就業(yè)。

第三，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對大學(xué)生擇業(yè)觀形成有深刻影響。實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值已成為大學(xué)生合乎邏輯的思想歸宿，并主導(dǎo)著畢業(yè)生的擇業(yè)方向和行為。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不同職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入幾乎是同一的，大學(xué)生畢業(yè)后工資由國家統(tǒng)一規(guī)定。隨著經(jīng)濟(jì)改革的深入，經(jīng)濟(jì)收入在不同職業(yè)間的差距迅速擴(kuò)大，以至于擴(kuò)大到某些職業(yè)收入讓人無法接受，加上灰色收入的大量存在，引起社會(huì)心理的失衡，愈演愈烈的金錢上帝角色正是這種失衡心態(tài)所導(dǎo)致，社會(huì)分配制度不合理，不僅造成城鄉(xiāng)居民收入差距不斷擴(kuò)大，區(qū)域收入、行業(yè)收入也極為懸殊。進(jìn)而影響大學(xué)生在擇業(yè)過程中的選擇。

第四，經(jīng)濟(jì)待遇。經(jīng)濟(jì)發(fā)展也直接影響大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)選擇范圍。大學(xué)生就業(yè)時(shí)對經(jīng)濟(jì)待遇考慮得越來越多。有29%的學(xué)生把經(jīng)濟(jì)利益當(dāng)成就業(yè)時(shí)考慮的首要因素。

2.2 高校自身因素

第一、專業(yè)設(shè)置不合理。高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求矛盾突出。由于我國的高等教育大眾化基本是在原有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)發(fā)展起來的，幾乎所有高校的學(xué)科專業(yè)隨著大眾化規(guī)模的擴(kuò)張同步增長，未能很好地考慮到未來經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展及人才市場的預(yù)期需要，專業(yè)設(shè)置存在一定的盲目性。學(xué)生在就業(yè)中遇到的困難方面，有39%的認(rèn)為所學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢不樂觀，23%的認(rèn)為所學(xué)專業(yè)非就讀學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，有20%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)不對口。企業(yè)希望招用適應(yīng)崗位快、動(dòng)手能力強(qiáng)的員工，一些大學(xué)生與之有很大距離。姚玉舟代表說，企業(yè)用人原則與大學(xué)生擇業(yè)存在錯(cuò)位現(xiàn)象，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中匹配成功難度增大?！叭绻髮W(xué)生與技工相比可以‘技不如人，與農(nóng)民工相比可以‘不服水土，那么我們大學(xué)生還有什么競爭力呢？”李國玲代表的發(fā)問令人深思。余敏輝代表也表示“最可怕的是，學(xué)校培養(yǎng)的人社會(huì)不需要?！?/p>

第二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系尚不完善。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個(gè)體特征和社會(huì)需要，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力、選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織、有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)觀的形成影響極大。目前，不少高校的就業(yè)指導(dǎo)模式滯后于現(xiàn)實(shí)的就業(yè)要求，表面化、形式化和簡單化現(xiàn)象嚴(yán)重。有31%的學(xué)生在就業(yè)過程中比較茫然，16%的表示內(nèi)心焦慮，對就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。

2.3 用人單位因素選材標(biāo)準(zhǔn)

一方面，作為市場的需求方，用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)生就業(yè)觀的影響不言而喻。由于用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的了解不多，于是名校、黨員、學(xué)生干部、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等這些約定俗成的“硬指標(biāo)”就成為了用人單位招聘人才時(shí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這樣的選材標(biāo)準(zhǔn)自然起著不太好的導(dǎo)向作用。

另一方面，片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口。許多本來素質(zhì)很好的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)常因?qū)I(yè)不對口而遭拒絕。另外，少數(shù)用人單位在招聘過程中違背公平原則，表現(xiàn)出非標(biāo)準(zhǔn)性和人為性，考慮學(xué)生專業(yè)、素質(zhì)和能力少，考慮各種關(guān)系因素較多，甚至權(quán)錢交易，這種用人庸俗化的不公平競爭行為，同樣影響著大學(xué)生的人生觀、世界觀和就業(yè)觀。

3 引導(dǎo)大學(xué)生走出就業(yè)觀誤區(qū)的對策

3.1 政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動(dòng)力市場的流動(dòng)性。淡化戶口對勞動(dòng)力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。政府應(yīng)出臺鼓勵(lì)各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

3.2 社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

我國社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

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