趙 欣

（秦皇島市中等專業(yè)學校 河北 秦皇島 066100）

前言：兒童聲樂教學作為聲樂學習的基礎階段，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才奠定了基礎，兒童在成長的過程中，在不同的年齡階段，其發(fā)聲等方面都具有不同的特點，但是，這些特點在實際教學過程中，教師并沒有充分考慮，導致我國兒童聲樂教學存在許多缺陷和不足。

一、兒童聲樂教學的不足之處

（一）針對性不強

大部分教師在教學過程中，經常使用大量的專業(yè)術語，例如：共鳴等，兒童這個年齡階段還不能夠完全理解這些專業(yè)術語的真正含義，久而久之，就會失去對聲樂學習興趣，不利于聲樂教學的開展。

（二）要求偏高

聲樂演唱是一項要求較高的訓練課程，尤其是一些基礎性訓練，教師希望盡可能多地傳授給兒童，進而強化訓練，增強訓練難度，希望以此來推動兒童在聲樂方面的進步，但是，由于兒童階段接受能力有限，需要一個較長的時間去消化、理解，才能夠掌握聲樂知識，導致兒童的聲樂水平停滯不前，與教師的初衷相背離，沒有達到教學效果。

（三）過早強調氣息

氣息作為聲樂演唱的基礎，是非常重要的，教師也會在聲樂教學過程中著重強調氣息對演唱的作用，但是，正是因為教師過早強調氣息，導致兒童在演唱的過程中將注意力投放到氣息上，原本可以順其自然做到的氣息調整，卻給兒童造成了不好的影響，形成了不良習慣，阻礙了兒童在聲樂學習過程中的發(fā)揮，對兒童在聲樂方面的發(fā)展十分不利。

二、促進兒童聲樂教學的有效措施

（一）深入認識兒童特點

兒童在聲樂學習的過程中，通過對發(fā)聲的學習，不僅能夠培養(yǎng)兒童聲樂演唱技能，而且在促進兒童腦部、神經系統(tǒng)等方面的發(fā)育具有積極作用，另外，正確的發(fā)聲學習，對兒童的心理和生理成長同樣具有積極影響。因此，學習聲樂，對兒童的性格形成以及身體的健康成長都具有不可替代的作用。兒童是人生中特別重要的階段，對身邊事物充滿好奇，喜歡接受新鮮的事物，而且其身體、神經系統(tǒng)等都處于發(fā)育階段，所以，這個時期是對兒童進行技能培養(yǎng)以及促使兒童形成良好性格的最佳時期，這一時期的學習，對其性格以及習慣的形成都具有很重要的作用。

聽覺能力是學習聲樂的重要條件之一，聽覺能力的強弱對兒童在聲樂方面的發(fā)展極其重要，而兒童在十二歲之前，聽覺能力一直處于發(fā)育階段，當到了成年之后，聽覺能力就會逐漸減弱，特別是高頻部分的聽力。實驗證明，在兒童階段，人類對高頻聲音十分敏感，與成年人聽力水平相當，更有甚者對低頻聲音也同樣敏感。因此，在兒童階段對其進行聲樂培養(yǎng)，先天條件十分優(yōu)越，有利于其日后在聲樂方面的個性化發(fā)展。

（二）明確教學思想

由于兒童從嬰兒時期成長到兒童，時刻都在變化，尤其是身體器官一直處于發(fā)展階段，而相對應的每個階段的特點不盡相同。因此，在進行聲樂教學時，就需要針對兒童的實際年齡特點，采取靈活的教學方法，結合兒童的自身實際情況，制定不同的教學計劃和任務，因材施教，以確保兒童在聲樂方面能夠接受良好的培訓。

唱歌是每個兒童與生俱來的愛好和興趣，而且這種興趣在很大程度上有助于聲樂教學的開展。興趣作為引導兒童學習聲樂的重點，教師要注重對兒童在聲樂學習興趣的培養(yǎng)，興趣能夠引導兒童自助學習聲樂。學習聲樂過程中會遇到很多困難，教師要有針對性進行強化訓練，促使兒童養(yǎng)成良好的習慣。家長作為引導兒童學習聲樂的重要因素之一，要經常與教師進行溝通，輔助教師培養(yǎng)兒童進行聲樂學習。

學習聲樂要養(yǎng)成正確的習慣，習慣的形成有助于兒童積極自主的練習聲樂，但是，習慣形成的過程具有一定難度。因此，教師必須要嚴格要求兒童的行為，比如：姿勢、發(fā)聲等。兒童階段是習慣形成的最佳時期，不僅是聲樂習慣，對于其他方面習慣的形成也具有重要作用。

學習聲樂能夠提升兒童的審美能力，特別是對聲音的個性訓練，能夠使其形成具有自身個性特點的獨特審美觀，而且兒童能夠在舞蹈等藝術表演中尋求美感。個性作為一個人行為、氣質等的具體體現，人與人之間的個性存在很大差別，而聲樂的學習，能夠促進兒童形成良好的個性，對其一生影響深遠。因此，教師在聲樂教學中任務就是要根據不同兒童的特點，培養(yǎng)其良好的個性。

（三）加強對聲樂教師的培訓

教師作為學生學習的引路人，在聲樂學習過程中，教師要主動學習聲樂知識，不斷擴展知識范圍，進而豐富教學手段，積極為學生創(chuàng)建良好的聲樂學習氛圍；此外，學校也要經常組織教師進修，舉辦關于聲樂教學的比賽，從而提高整個學校的聲樂教學質量。

結論：

根據上文所述，通過對兒童聲樂學習的現狀進行分析，認識到聲樂對兒童的重要性，雖然目前存在很多不足之處，但是，只要通過正確的教學方案等有效措施，同時注重細節(jié)，深入了解兒童的具體特點，就能夠提高兒童的聲樂水平，進而促進兒童德、智、體、美的全面發(fā)展。