張雪賢

（云南大學 公共管理學院，云南 昆明 650091）

馬來西亞甘馬挽港口華小，位于馬來西亞登嘉樓州南部的一座縣城甘馬挽，是馬來西亞教育部樹下學校，是一所超過70年歷史的華小。創(chuàng)立于1939年的港口華小，是馬來西亞現(xiàn)存540間微型華小之一。目前該校教師人數(shù)14，學生人數(shù)136。港口華小歷史悠久,其管理模式也都得到了學生與家長的認可。

一、學校的教學理念

學校的愿景在于培養(yǎng)小學生，貫徹落實素質(zhì)教育，優(yōu)化國民的素質(zhì)。教育理念：五育發(fā)展，學子為本；愛心感化，師長為首；學海探求，專心為貴；校風弘揚，紀律為先。可以看出，甘馬挽港口華小旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，注重素質(zhì)教育，激發(fā)學生的個人潛質(zhì)。該學校的口號是：港口華小好孩子，勤學，聽話，志氣高。從口號簡潔的語言當中可以，非常符合小學生單純的心理，中肯的語言也體現(xiàn)了學校的用心，培養(yǎng)有道德、有知識、有理想的學生。

先進科學的管理理念，尤其注重中華文化的傳承，同時也結(jié)合時代和社會的發(fā)展，以更加科學合理的觀念管理學校。充滿干勁活力的老師，還有學校愛心動力的一直給予支持。

甘馬挽港口小學港口華小的一大特色是校方與家長的合作無間，在這里有許多身體力行的愛心家長以實際行動不求回報地協(xié)助盡責的校方完善校園內(nèi)的軟硬體建設(shè)，并通過各種具有啟發(fā)性的課外活動，發(fā)掘孩子的多項潛能，激發(fā)學生的自信心。

該小學的管理理念就是不放棄每一位孩子，每個孩子在學校都能夠得以很好的成長，學生始終向著做一只可愛的“小蜜蜂”，這也是華小孩子們的性格標志，像蜜蜂一樣勤勞、合群、有禮貌、健康活潑且守紀律。小蜜蜂的性格標志非常形象，充分考慮到孩子天真活潑的性格特點。

二、學校的管理方式

甘馬挽華小學校的管理方式落實到學校的教育方式當中，學校通過以下幾個方面來教育孩子、進行管理，簡單有成效。

(一)服務(wù)育人

首先，學校始終堅持著對教育要熱忱，對每個孩子都要熱忱，這樣孩子才會有更大的進步。另外，學校舉辦了很多校園活動，讓孩子從中體會幫助他人、服務(wù)他人的職責。

親子活動，親子大掃除，學生與家長一同清掃校園，美化校園的環(huán)境，在相互的合作當中，進一步增強學生、家長、學校之間的和諧關(guān)系。

探訪安老院，讓孩子們?nèi)グ菰L老人院、孤兒院，在與老人的相處當中，懂得關(guān)愛老人、孝順老人，為孤兒院舉辦愛心義演籌集善款。進行生命的教育，組織學生清理海龜培育中心并進行小海龜?shù)姆派顒?。這些活動不僅能讓學生學會與更多的人交流，同時也能夠激發(fā)他們的愛心、同情心，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)與社會責任感。

生活營，在生活營中不再有家人的陪伴，學生之間獨立相處，當媽媽不在身邊時，激發(fā)他們的適應(yīng)環(huán)境的能力，同時也是塑造了他們自信心。

愛心義跑，為港口華小籌集善款的激勵活動，再有戶外激勵營、親子越野賽 ，讓每個學生參與到運動中和集體的活動中，培養(yǎng)他們責任心與善心。

（二）環(huán)境育人

港口華小的校園中的每一面墻，都不是白色的，而是畫著一幅幅可愛、色彩繽紛的的圖畫。這些繪畫是由學生、教師以及家長共同完成的。校園中每一面墻都沒有人為的污漬，校長解釋到，給學生機會來完成一幅壁畫，當繪制結(jié)束，學生會有很強的成就感與責任感，因為那是他們努力的結(jié)果，這樣他們就舍不得去弄臟每一面墻，舍不得破壞他們的勞動成果。校園美好多彩的環(huán)境，也能為學生提供一個健康的環(huán)境，學習與生活。

水耕菜園，種植蔬菜水果。魚菜共生園，用養(yǎng)魚的廢水進行蔬菜的澆灌。

（三）教學育人

課堂教學與課外教學的結(jié)合。學校課堂外的教育就體現(xiàn)在為學生提供一個平臺，讓學生能夠多參加課外活動、課外學習，補充知識。例如電腦學習營，旨在讓學生學會運用計算機；交通安全講座會、反毒品運動講座會、心理醫(yī)生的講座、兒童安全講座、國防部隊講座會、縣衛(wèi)生局講座會等，旨在讓學生了解健康安全知識，保證孩子身心的健康成長；舉辦晨讀會，讀書分享會，弟子規(guī)講座會，華語講故事比賽，演講比賽等等，旨在讓學生以更加靈活的方式學習文化知識，同時也是繼承宣揚了中華文化。

（四）文化育人

學校開展文化活動，學生在這些文化活動中盡情的發(fā)揮聰明才智，豐富了課余生活。學校有扯鈴隊，24節(jié)令鼓營，這些也是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，學生參加社區(qū)活動，才藝展示。新年裝扮校園，探春和吹梅活動，傳承中華文化，歡慶農(nóng)歷新年。

學校有“好孩子推介禮”，學生、教師、家長共同評測出品學兼優(yōu)的學生，這樣的學生就會有一件印有“小蜜蜂”的文化衫，這也是對孩子們的鼓勵，拿到衣服的孩子就可以在每周四不用穿校服，穿著“小蜜蜂”文化衫來學校學習。

（五）愛心媽媽

甘馬挽港口華小辦學的一大特色是學校有一群善良可愛的“愛心媽媽”始終支持校方的每項決策。愛心媽媽組織，成立于2009年，其宗旨是協(xié)助校方推行各項計劃，促進家長與校方之前的感情，給予學生愛心和關(guān)懷，訓練學生獨立自主。愛心媽媽的任務(wù)是義務(wù)為學生準備愛心早點和午餐，義務(wù)教導(dǎo)學生舞蹈，歌詠，打鼓，義務(wù)指導(dǎo)學生園藝、美化校園、手工等，義務(wù)協(xié)助老師教導(dǎo)球類活動。目前，學校愛心媽媽共有10人，媽媽們分小組輪流到學校服務(wù)，準備孩子們和老師們下課茶點和午餐，每天新鮮食材由愛心爸爸從附近鎮(zhèn)上買回來，食材費用由班主任每月向家長征收，白米則由善心人士贊助。孩子們必須自備餐具并自己清洗，食堂的整潔由學生輪流負責。這樣具有愛心的食堂提供健康新鮮的食品，可以保障學生的健康成長，還可以節(jié)約不浪費食物，光盤行動，同時，食堂的膳食盈利足以支付學校每年的建設(shè)費用。

（六）有特色的辦學模式

由于甘馬挽港口小學獨特新穎有愛的教育理念有效貫徹，學校由之前的瀕臨破產(chǎn)逐漸走上正規(guī)、且取得現(xiàn)在的諸多成功。甘馬挽港口華小學校開放門戶，不論大活動、小活動，不管跟學校有關(guān)或無關(guān)的人物，都歡迎到學校，而且讓訪客每一次的到來，都有意外的驚喜、意想不到的發(fā)現(xiàn)。

在辦學上，港口華小走的是愛心路線，而且秉持著一個都不能放棄的理念，再差的孩子，來到這里都有用，都有任務(wù)，都能干。沒有刻板的大藍圖、沒有大計劃、沒有大理念，而是很隨性的抓緊每一個帶給孩子快樂學習的機會。

（七）強有力的支持

學校董家協(xié)常年大會，家長出席率85% ，一年級100%、二年級92.3%、三年級76.9%、四年級95.8%、五年級75 %、六年級80%，總計86.66%。（2012 3 22）提升教師及家長講座會，教師家長交流會，家長樹立榜樣，成為孩子前進路上的標桿。

愛心人士與善心團體的支持，政府政策的支持。

三、值得借鑒的經(jīng)驗

馬來西亞甘馬挽港口華小很科學有效的教學理念和辦學模式，對我國學校的改革有著很好的借鑒經(jīng)驗。但我國學生人數(shù)眾多的情況，因此在借鑒經(jīng)驗的時候要有所選擇、有所調(diào)整。

（一）道德教育、愛心教育

我國的學校應(yīng)該注重對學生的道德教育，對學生的道德素質(zhì)教育應(yīng)該是從始至終，培養(yǎng)學生的德行。同時，學校應(yīng)該以教師為主導(dǎo)、學生為主體，更多以學生的角度來管理學校，這樣形成良好的學生、教師的關(guān)系，有利于教學活動的開展。在教育活動中融入愛的教育，有愛心、有善心。

（二）靈活課堂教育

教師應(yīng)該根據(jù)自己的學科的授課內(nèi)容，以及授課對象學生的個性特點，靈活改變傳統(tǒng)、刻板的授課模式。

（三）傳統(tǒng)文化的知識教育

近年來，隨著升學率的加壓，學校更多地是關(guān)注學生的考分，傳統(tǒng)文化的教育也存在很大的缺失。應(yīng)當在學生小學期間，適當選擇學習《弟子規(guī)》、《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典，同時也可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，更是傳承國學的一個重要措施。

（四）樹立學校的品牌特色

學校要能夠樹立自己的品牌，辦學應(yīng)該有自己的特色，可以有很突出的學習活動、文體活動，讓學生學習知識的時候，也能夠多方面的發(fā)掘自己的潛力，積極參與學?；顒?。

（五）家長的支持，加強聯(lián)系

家長的支持尤為重要，學校與家長的聯(lián)系不能只是空泛的形式聯(lián)系，而是應(yīng)該取得家長的信任，教師定期與家長溝通，這樣才能更好地跟進學生的學校生活這一方面。學校、學生與家長形成良好的交流溝通關(guān)系，有利于校方活動的開展，最重要的是能讓學生更好地學習與成長。

[1]謝放明. 人性化管理理念下的創(chuàng)新型教師培養(yǎng)[D]. 湖南師范大學 2009

[2]廖云. 高校思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀及實現(xiàn)途徑研究[D].西南大學 2008