張建勝河南科技報(bào)社，河南鄭州 450008

1 科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)研究的聯(lián)系

科學(xué)技術(shù)、社會學(xué)，分屬于自然科學(xué)和社會科學(xué)兩個不同的學(xué)科?？茖W(xué)技術(shù)與社會學(xué)，是自然科學(xué)和社會科學(xué)兩個不同學(xué)科相互交叉與重疊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，是理論研究人員為便于其專業(yè)研究，而人為設(shè)定的理論研究范圍。隨著社會不斷的進(jìn)步和發(fā)展，不同學(xué)科交叉重疊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域會愈來愈多，兩個不同學(xué)科、三個不同學(xué)科、更多的不同學(xué)科，交叉重疊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域會更多涌現(xiàn)。這是理論研究方向選擇的客觀規(guī)律，也是社會進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志之一。

1.1 科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)端

1.1.1 “格森事件”(HessenEpisode)

1931年，在倫敦召開的第二屆國際科學(xué)史大會上，前蘇聯(lián)物理學(xué)家格森宣讀了一篇題為《牛頓力學(xué)的社會經(jīng)濟(jì)根源》的論文，引起大會震動，這就是史稱的所謂“格森事件”(HessenEpisode)，被認(rèn)為是科學(xué)史研究由“內(nèi)史”跨向“外史”的開端。

該論文對科學(xué)、社會、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，運(yùn)用馬克思主義辯證法進(jìn)行分析,是馬克思主義同自然科學(xué)相結(jié)合的研究產(chǎn)物。該論文使馬克思主義的科學(xué)觀在全世界產(chǎn)生了巨大的影響。從此，人們開始以社會學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等視角，來研究科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，奠定了科學(xué)史學(xué)的發(fā)端。

1.1.2 科學(xué)技術(shù)和社會學(xué)兩個不同學(xué)科組合在一起進(jìn)行研究的第一位學(xué)者

1938年，美國哈佛大學(xué)研究生R.K.默頓的博士論文《17 世紀(jì)英格蘭的科學(xué)技術(shù)與社會》，發(fā)表在《奧西里斯》（OSIRIS∶Studies on the History and Philosophy of Science ,and on the History of Learning and Culture）上，被認(rèn)為是把科學(xué)技術(shù)和社會學(xué)兩個不同學(xué)科組合在一起的第一位研究人員，奠定了科學(xué)社會學(xué)的發(fā)端。

1.1.3 科學(xué)學(xué)研究的發(fā)端

英國物理學(xué)家J.D.貝爾納，1939年出版《科學(xué)的社會功能》，1953年出版《19 世紀(jì)的科學(xué)與工業(yè)》，1954年出版《歷史上的科學(xué)》。這些著作，作者以馬克思主義的唯物史觀，對科學(xué)的社會性質(zhì)、作用，以及科學(xué)的政策、管理、發(fā)展戰(zhàn)略等問題進(jìn)行研究，闡述了科技與社會發(fā)展的相互促進(jìn)作用。被認(rèn)為是科學(xué)學(xué)的創(chuàng)始人。

1.2 科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)研究領(lǐng)域的形成

1.2.1 STS 研究

科學(xué)技術(shù)與社會成為一個專門的研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于20 世紀(jì)60年代。現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)與社會（Science Technology and Society），通常用其英文字母縮寫STS 表示，在國際上已達(dá)成共識。

1.2.2 STS 相關(guān)的研究領(lǐng)域

生產(chǎn)力是推動人類社會進(jìn)步和發(fā)展的根本力量，科學(xué)技術(shù)是提高社會生產(chǎn)力的決定性力量。隨著社會不斷的進(jìn)步和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與社會的互動關(guān)系會更多元化，互動頻次會更高，互動影響會更加深層次化。

近50年，與STS 研究相關(guān)的領(lǐng)域愈來愈多。如：科學(xué)技術(shù)與發(fā)展（Science Technology and Development）, 科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會（Science Technology，Economy and Society）, 科學(xué)技術(shù)與教育（Science Technology and Education）, 科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)（Science Technology and Economy），科 學(xué) 技 術(shù) 與 倫 理（（Science Technology and Ethics）,科 學(xué) 技 術(shù) 與 政 治（Science Technology and Politics）,科學(xué)技術(shù)與政策（Science Technology and Policy）,科學(xué)技術(shù)與公共政策（Science Technology and Public Policy）,科學(xué)技術(shù)與法律（Science Technology and Law）,科學(xué)技術(shù)與價(jià)值（Science Technology and Value）,科學(xué)技術(shù)與文化（Science Technology and Culture）,科學(xué)技術(shù)與美學(xué)（Science Technology and Aesthetics）,科學(xué)技術(shù)與人類學(xué)（Science Technology and Anthropology）等。

1.3 科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)研究涉入更深的社會學(xué)領(lǐng)域

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會發(fā)展的多元化，科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)研究涉入更深的社會學(xué)領(lǐng)域。不論在國內(nèi)還是國外，科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)的研究，也相對應(yīng)地，呈現(xiàn)出愈來愈多元化的趨勢。

國際上有相應(yīng)的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，在研究機(jī)構(gòu)中有相應(yīng)的專業(yè)研究方向。如：科學(xué)的文化研究（Cultural Studies of Science）,科學(xué)的社會研究（Social Studies of Science）,科學(xué)的歷史研究（Historical Studies of Science）,技術(shù)的社會造型（Social Shaping Technology）等。

2 科學(xué)技術(shù)傳播在社會學(xué)中的位次

“傳播學(xué)是研究人類信息傳播活動的學(xué)科”,“我們研究傳播時(shí)，我們也研究人——研究人與人的關(guān)系以及與他們所屬的集團(tuán)、組織和社會的關(guān)系；研究他們怎樣相互影響、受影響，告知他人和被告知，教別人和受別人教，娛樂別人和受到娛樂。要了解人類傳播，我們必須了解人是怎樣相互建立聯(lián)系的?！笨茖W(xué)技術(shù)的傳播研究，只有納入社會學(xué)研究范疇，以社會學(xué)的研究視角，創(chuàng)新其研究方法，才有可能摸索出科學(xué)技術(shù)傳播的客觀規(guī)律，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

2.1 科學(xué)技術(shù)傳播的實(shí)質(zhì)是文化傳播

文化聯(lián)系著社會生活和社會運(yùn)行的各個方面，是社會成員所享有的一切知識，涵蓋人的信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗，以及人作為社會一員所獲得的任何技能與習(xí)慣等各方面。

文化是人類社會人類進(jìn)行社會實(shí)踐的必然產(chǎn)物，是人類社會實(shí)踐活動的結(jié)晶，是人類共有的財(cái)富，是人類在實(shí)踐活動中創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的成果，并連接與維系著社會發(fā)展的整個進(jìn)程。它包括了人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的與非物質(zhì)的東西。它被人類所創(chuàng)造，并被人類應(yīng)用于社會實(shí)踐活動中，指導(dǎo)人類的社會實(shí)踐活動，并接受人類社會實(shí)踐活動的檢驗(yàn)、矯正、發(fā)展，或揚(yáng)棄與批判。

科學(xué)，從來是社會中的科學(xué)；技術(shù)，從來是社會中的技術(shù)；科學(xué)技術(shù)，從來是社會中的科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)是人類文化不可或缺的重要組成部分，并在文化的產(chǎn)生與傳播中起著不可替代的作用?？茖W(xué)技術(shù)的傳播是文化傳播，科學(xué)技術(shù)傳播的實(shí)質(zhì)是文化傳播。

2.2 科學(xué)技術(shù)傳播的社會信息流動系統(tǒng)

科學(xué)技術(shù)的傳播，不論是人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播還是大眾傳播，都屬于社會傳播，是社會運(yùn)營和社會控制系統(tǒng)的重要組成部分，并為社會的良性發(fā)展服務(wù)。

科學(xué)技術(shù)傳播的社會信息流動系統(tǒng)，包括科學(xué)技術(shù)的傳播主體，傳播載體，傳播內(nèi)容，傳播受體，以及傳播的反饋，是社會運(yùn)營和社會控制的社會傳播系統(tǒng)。

社會信息流動系統(tǒng)的紊亂，會造成社會成員的思想、價(jià)值、規(guī)范和行為準(zhǔn)則的混亂，影響社會正常的運(yùn)營和控制秩序，會對社會的良性發(fā)展起到阻礙甚至破壞作用。

所以，科學(xué)技術(shù)傳播的研究，應(yīng)始終以人及人在社會信息系統(tǒng)中的活動為主體，結(jié)合我國社會發(fā)展實(shí)際，以社會學(xué)的研究視角，探索我國科學(xué)技術(shù)傳播的理論和實(shí)踐，推動我國科學(xué)技術(shù)傳播的良性體系建立、完善和運(yùn)營，為社會良性發(fā)展起到應(yīng)有的積極作用。

2.3 科學(xué)技術(shù)傳播的社會化功能

2.3.1 科學(xué)技術(shù)的傳播影響著人的一生

社會良性運(yùn)行離不開人以個體者的身份參與，反過來，每個人的健康成長和發(fā)展，也離不開良好的社會發(fā)展環(huán)境，社會化貫穿著人的一生。

社會個體的人，在家庭、學(xué)校、單位，還是在其他的社會交往場合，其思維能力，語言能力，學(xué)習(xí)能力，工作能力，交往能力，生存能力等，在其政治社會化，道德社會化，性別角色社會化和再社會化過程中，科學(xué)技術(shù)的傳播影響其一生。

2.3.2 科學(xué)技術(shù)的傳播始終影響著社會體系的運(yùn)營和控制

社會良性發(fā)展，離不開社會控制。在傳統(tǒng)的社會控制中，組織控制手段、制度控制手段為主，文化控制手段為輔；現(xiàn)代社會控制中，文化控制手段為主，組織控制手段、制度控制手段為輔。但不論那種社會控制手段，都離不開科學(xué)技術(shù)的傳播。科學(xué)技術(shù)的傳播，始終影響著社會體系的運(yùn)營和控制。

3 以全新的社會學(xué)視角，建立以政府為主體的科學(xué)技術(shù)傳播體系

3.1 科學(xué)技術(shù)的儲備

包括發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)，保護(hù)科學(xué)技術(shù)，研究科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，繼承和推廣科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)的校正和批判等。

3.2 科學(xué)技術(shù)的加工

依據(jù)科學(xué)技術(shù)的特性，確定其傳播形式；按科學(xué)技術(shù)的傳播形式要求，對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行加工，使其符合科學(xué)技術(shù)的傳播規(guī)律。

3.3 科學(xué)技術(shù)的評估

科學(xué)技術(shù)的核心，是文化知識產(chǎn)權(quán)。

專業(yè)的資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)對知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行評估，要持科學(xué)的態(tài)度，客觀公正，科學(xué)謹(jǐn)慎，不僅要對委托方負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)；創(chuàng)新科學(xué)的評估方法，完善評估管理制度，加強(qiáng)評估質(zhì)量管理，防范知識產(chǎn)權(quán)評估風(fēng)險(xiǎn)；委托方持有的知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)具有排他性；委托方對評估報(bào)告披露的事項(xiàng)，應(yīng)堅(jiān)持誠實(shí)守信原則，并按照約定合理使用評估報(bào)告；評估行業(yè)加強(qiáng)自律和管理；評估師規(guī)范執(zhí)業(yè)，評估機(jī)構(gòu)按照國家規(guī)定收取評估費(fèi)，制止評估機(jī)構(gòu)低價(jià)惡性競爭或超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)等不良行為。

3.4 科學(xué)技術(shù)的銷售

創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資機(jī)制。金融機(jī)構(gòu)要創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)信貸模式，拓展知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資業(yè)務(wù)，以用貨幣估價(jià)并依法流轉(zhuǎn)的知識產(chǎn)權(quán)為質(zhì)押物，滿足企業(yè)的融資需求。

建立知識產(chǎn)權(quán)交易市場。以知識產(chǎn)權(quán)交易市場為平臺，以招標(biāo)、拍賣的形式，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)參與知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)化投資，促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)。

3.5 科學(xué)技術(shù)的傳播主體

建立政府投資為主、市場調(diào)節(jié)為輔的科學(xué)技術(shù)傳播體制，盡可能地實(shí)現(xiàn)社會全覆蓋。

對涉及國家前瞻性戰(zhàn)略、惠及民生的科學(xué)技術(shù)，政府購買，并以盡可能大的覆蓋范圍和受眾為目的，進(jìn)行持續(xù)和高頻次地傳播；對其他的科學(xué)技術(shù)，政府應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵企業(yè)，以市場導(dǎo)向?yàn)橹?，以市場化的手段運(yùn)作，進(jìn)行有效傳播。

3.6 科學(xué)技術(shù)的傳播形式

3.6.1 口口相傳

政府發(fā)言人，演講等。

3.6.2 媒介傳播

廣播，電視，報(bào)紙，雜志，書籍，傳單，廣告牌，標(biāo)語，電腦網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)報(bào)，彩信，短信，彩鈴，電話，電影，戲曲，歌劇，曲藝，雜技等。

3.6.3 公益性固定場館

博物館，科技館，圖書館，文化館，展覽館，書畫院，老年活動中心，青少年科技活動中心，社區(qū)活動中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，農(nóng)家書屋，體育活動場館，廣場，公園，動物園，植物園，綠博園，名勝古跡游覽區(qū)等。

3.6.4 社會組成單位

家庭，學(xué)校，行政企事業(yè)單位，社會民間組織等。

3.6.5 休閑娛樂場所

游樂場所，酒吧，咖啡廳，茶社，KTV，戲院，電影院，歌劇院，音樂廳，棋牌室，賓館，飯店等。

3.6.6 人流物流場所

車站，機(jī)場，碼頭，公共交通工具內(nèi)外等。

3.6.7 建筑物

大街小巷，所有公共場所，建筑及其附屬物等。

3.6.8 其他場所

人們活動的其他場所。

3.7 科學(xué)技術(shù)傳播的反饋

定期和不定期地進(jìn)行傳播效果測評，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，不斷進(jìn)行總結(jié)和提高，達(dá)到科學(xué)技術(shù)傳播的最終目的。

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