張愛(ài)華，張淑和

湖北工業(yè)大學(xué)，湖北武漢 430068

1 動(dòng)畫是多種藝術(shù)的熔爐

動(dòng)畫是一門含有多種藝術(shù)門類的綜合藝術(shù)，比如文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、繪畫、電影等等。而在每一部動(dòng)畫作品中，這些藝術(shù)門類都不是獨(dú)立存在的，而是相互融合相互貫通的。

1.1 動(dòng)畫中的文學(xué)藝術(shù)

動(dòng)畫在制作前，和電影、戲劇等藝術(shù)形式一樣，都是需要有劇本的。而動(dòng)畫劇本大多都是改變自文學(xué)作品。比如《大鬧天宮》、《鐵扇公主》都是由《西游記》改編；《哪吒鬧?！穭t是來(lái)源于《封神榜》。神話故事、古典名著、成語(yǔ)俗語(yǔ)、寓言故事、小說(shuō)文集等等都可以成為極好的動(dòng)畫劇本的來(lái)源。

1.2 動(dòng)畫中的戲劇藝術(shù)

戲劇藝術(shù)與動(dòng)畫藝術(shù)共同的特點(diǎn)就是虛擬假定性和內(nèi)容形式的整體性。戲劇是一種具有局限性的舞臺(tái)藝術(shù)，但戲劇藝術(shù)動(dòng)作和臉譜的程式化、造型的夸張化都讓動(dòng)畫有借鑒之處。例如在《大鬧天宮》與《哪吒鬧?！愤@兩部動(dòng)畫片中有大量的戲劇成分。

1.3 動(dòng)畫中的音樂(lè)藝術(shù)

在動(dòng)態(tài)的藝術(shù)作品中，音樂(lè)無(wú)疑是烘托、渲染氣氛的必需品。在每一部動(dòng)畫作品中，都講究視（畫面）與聽（音樂(lè)）的相輔相成。這兩樣缺一不可，否則動(dòng)畫作品就傳達(dá)不出應(yīng)有的意思和氛圍，沒(méi)有了感染力， 觀眾也就索然無(wú)味。一部好的動(dòng)畫作品必須要配上適合的優(yōu)美的音樂(lè)，才能錦上添花。例如《哪吒鬧?！凡粌H在畫面和角色的設(shè)計(jì)上具有獨(dú)特的中國(guó)特色，而且配音也是運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器編鐘，渾厚的音色不僅增添了動(dòng)畫的悲壯感，還增添了濃濃的民族氣息。

1.4 動(dòng)畫中的繪畫藝術(shù)

動(dòng)畫本身就是利用視覺(jué)暫留的原理，由一幅幅的圖畫快速的播放形成的。所以繪畫藝術(shù)的閃光點(diǎn)——點(diǎn)線面的勾勒、形與色的表達(dá)，構(gòu)圖語(yǔ)言等等都能幫助動(dòng)畫帶給觀眾視覺(jué)上的享受。例如《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等作品就采用了中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫藝術(shù)來(lái)制作，意境的虛實(shí)夢(mèng)幻和畫面的空靈優(yōu)美都使觀眾嘆為觀止。

1.5 動(dòng)畫中的電影藝術(shù)

動(dòng)畫與電影一樣，需要運(yùn)用畫面的結(jié)構(gòu)和連接的。比如蒙太奇技術(shù)、鏡頭的推拉等都會(huì)使動(dòng)畫產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。

綜上所述，動(dòng)畫藝術(shù)是多種藝術(shù)的綜合。在人類社會(huì)中，教育是人類進(jìn)步的階梯。它能夠開啟人的各種能力，例如感知力、想象力、創(chuàng)造力、潛力、理解力等等。而藝術(shù)與教育的融合是人類潛在能力與內(nèi)心情感和諧發(fā)展的橋梁，更能使人類輕松的發(fā)揮自己的能力。所以作為綜合多門藝術(shù)的動(dòng)畫，也有如此重要的責(zé)任。

2 “寓教于樂(lè)”對(duì)動(dòng)畫的重要性

“寓教于樂(lè)”本意識(shí)指在娛樂(lè)活動(dòng)中獲得啟發(fā)教育。我國(guó)深受儒家文化的影響，素有“文以載道”的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)的社會(huì)功用。

“文以載道”不僅影響了人們的思維方式和審美方式，還影響了我國(guó)動(dòng)畫的創(chuàng)作。所以我國(guó)的動(dòng)畫片一直遵循著“寓教于樂(lè)”的創(chuàng)作理念。早期的萬(wàn)氏三兄弟也提出了中國(guó)動(dòng)畫的發(fā)展方向：一中國(guó)的傳統(tǒng)故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作動(dòng)畫片，要符合我們中華民族的意識(shí)特點(diǎn)，符合我們民族化的幽默感，還要有教育意義。

“寓教于樂(lè)”意味著通過(guò)給人歡樂(lè)的故事情節(jié)來(lái)教化人們。

2.1 動(dòng)畫片能夠把優(yōu)秀的思想美德潛移默化的傳達(dá)給觀眾

2.1.1 中國(guó)早期的優(yōu)秀動(dòng)畫到現(xiàn)在，一直很重視動(dòng)畫中的教育

比如《驕傲的將軍》告誡人們不要驕傲自負(fù)，要謙虛進(jìn)??；《豬八戒吃西瓜》告訴人們不能好吃懶做；《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！沸麚P(yáng)了正義戰(zhàn)勝邪惡的英雄主義；《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫向人們展現(xiàn)了中國(guó)壯麗胸圍的大好河山，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)主義激情；甚至連無(wú)對(duì)白的《三個(gè)和尚》都可以告訴我們團(tuán)結(jié)的重要性。這么多的優(yōu)秀作品，并沒(méi)有因?yàn)樗鼈冇薪逃枷攵層^眾覺(jué)得死板無(wú)趣，相反地，健康美的作品凈化了人們的心靈，使這些作品更具趣味和光彩。

2.1.2 國(guó)外的動(dòng)畫作品也強(qiáng)調(diào)教育

美國(guó)動(dòng)畫片：《獅子王》教育人們要勇敢面對(duì)責(zé)任和錯(cuò)誤；《小馬王》強(qiáng)調(diào)了恒心與堅(jiān)持；《白雪公主》則表達(dá)了真善和寬容的美。

日韓動(dòng)畫片：《火影忍者》燃起人們心中想要追逐夢(mèng)想的火焰；《千與千尋》、《天空之城》等等則反映了人與自然的關(guān)系，呼喚人們對(duì)于自然的保護(hù)。這些動(dòng)畫作品不是一般的藝術(shù)能夠表達(dá)出來(lái)的，它們能觸碰到人們心底最柔軟的地方，起到的教育作用自然也很強(qiáng)大。

2.2 動(dòng)畫片也給人們提供了人際交往的方法、規(guī)則的參考

青少年的交際能力來(lái)源于社會(huì)環(huán)境的潛移默化。在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)觀察理解人際交往，再在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

這樣一來(lái)，可以提供人際交往中的基本溝通知識(shí)的動(dòng)畫片就成了一個(gè)學(xué)習(xí)來(lái)源。

比如，許多動(dòng)畫片中，活潑、開朗的人總是受大家歡迎的，經(jīng)常幫助別人的人也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，干壞事的總會(huì)受到懲罰等，這些都能給人們的日常生活產(chǎn)生啟發(fā)和教育。

2.3 動(dòng)畫片能夠啟發(fā)培養(yǎng)人們的想象力、求知欲

動(dòng)畫是富有想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)，它能極大限度的滿足人們對(duì)于內(nèi)心對(duì)于生命的欲望需求，為人們創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)神奇非凡的幻想世界。動(dòng)畫所涉及的內(nèi)容十分的豐富。宇宙、星球、科技、軍事、山水土木，再到人倫、文化等等，蘊(yùn)涵各領(lǐng)域的知識(shí)，以生動(dòng)活潑的形式走入人們的心里，使人們?cè)跓o(wú)線之中掌握了信息，開闊了眼界，豐富了生活。在欣賞動(dòng)畫片的過(guò)程中，人們也會(huì)隨著故事的發(fā)展進(jìn)行奇思妙想，拓寬人們的思維和視野，更好的促進(jìn)人們的想象力創(chuàng)造力和求知欲。例如近年來(lái)的《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》、《喜羊羊與灰太狼》等等很多都是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不容易掌握不容易接觸的信息和知識(shí)，但是通過(guò)生動(dòng)易懂的動(dòng)畫講授了大量的科學(xué)知識(shí)，讓觀眾開闊了眼界也了解的很多信息。

3 教育動(dòng)畫之中存在的問(wèn)題

3.1 中國(guó)教育動(dòng)畫的現(xiàn)狀

近年來(lái)，由于世界經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和動(dòng)畫制作的市場(chǎng)化運(yùn)作，美日韓等國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，并進(jìn)一步侵占了我國(guó)的動(dòng)畫市場(chǎng)，對(duì)我國(guó)自身的動(dòng)畫發(fā)展帶來(lái)了很大的壓力和挑戰(zhàn)，加上國(guó)內(nèi)動(dòng)畫發(fā)展的自身因素，是我國(guó)的動(dòng)畫進(jìn)入低迷期。

存在的問(wèn)題：

1）內(nèi)容老套，風(fēng)格單一，選材局限，不夠深入人心；

2）技術(shù)落后和資金不足，導(dǎo)致制作粗糙，視聽效果差；

3）受美日韓的影響較大，作品有失偏頗，沒(méi)有本民族的氣息；

4）市場(chǎng)運(yùn)作能力較弱，作品很難推廣。

3.2 教育動(dòng)畫需要注意的問(wèn)題

3.2.1 避免消極不健康的內(nèi)容和畫面

一部好的動(dòng)畫作品應(yīng)當(dāng)是使人在愉悅快樂(lè)的同時(shí)，還能起到凈化心靈、得道升華的作用。但是動(dòng)畫作品中出現(xiàn)暴力、消極、不健康、商業(yè)化等的鏡頭，對(duì)于觀眾也會(huì)有暗示作用，甚至?xí)l(fā)辨別是非能力差的青少年在類似的生活情境中效仿。

所以這就要求動(dòng)畫制作人員也要有一定得素質(zhì)，在制作的動(dòng)畫片中避免這類內(nèi)容和畫面。

3.2.2 強(qiáng)化傳達(dá)信息的科學(xué)性和適用性

動(dòng)畫在傳播的過(guò)程中有一定得教育意義，那動(dòng)畫作品就需要在制作的時(shí)候就考慮信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。人的發(fā)展分為不同的階段，不同的階段的認(rèn)知能力也不同，所以動(dòng)畫作品也需要針對(duì)不用階段的人群來(lái)制作。

4 結(jié)論

動(dòng)畫是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，也是文化娛樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)傳播媒介與觀眾接觸，從而在娛樂(lè)和教育兩方面有著巨大的作用。

動(dòng)畫不僅能夠給觀眾以精神的享受，還能在宣傳表達(dá)和教育方面起到重要的作用。一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫作品應(yīng)該是藝術(shù)性、思想性、娛樂(lè)性三者的結(jié)合，在心靈和精神得到愉悅的同時(shí)，能夠得到真善美的凈化和升華。

好的動(dòng)畫作品，不僅僅需要好的劇本、人物角色造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、線條色彩的運(yùn)用、豐富的題材，合理運(yùn)用試聽語(yǔ)言，更要與中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)教育相結(jié)合，合理利用動(dòng)畫的教育功能。

只有這樣，我們才能更快更有效地提升我國(guó)動(dòng)畫的水平，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)畫事業(yè)走向燦爛的明天。期望在不久的將來(lái)，中國(guó)的動(dòng)畫藝術(shù)能夠更創(chuàng)輝煌。

[1] 孫立軍，馬華.影視動(dòng)畫影片分析.中國(guó)宇航出版社，2003.

[2] 肖路.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影傳統(tǒng)美學(xué)特征及其文化探源.上海世紀(jì)出版集團(tuán)，2008.

[3] 特偉.富有民族特色的中國(guó)美術(shù)電影，1981.