孫健輝

(朝陽師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 朝陽122000)

一直以來，在我國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，外語教學(xué)內(nèi)容都是以單詞、語法讀和寫為主。即便國家一直都在大力提倡素質(zhì)教育，即便語言交際功能的教學(xué)越來越受到教育界的關(guān)注，但是素質(zhì)教育仍然處于教學(xué)當(dāng)中次要的地位。近幾年情況有所改觀，各高校開始重視外語教學(xué)中學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，相應(yīng)加大了數(shù)字化語音教室設(shè)備的投入，希望這會給一直以來以教師為主導(dǎo)的課堂帶來新的活力，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂煥發(fā)生命活力，徹底改變中國外語教學(xué)普遍存在的“啞巴”現(xiàn)象。NewClass數(shù)字化語言實驗室進(jìn)入高校，它會在多大程度上改變中國外語教育現(xiàn)狀的現(xiàn)狀呢？

近些年，隨著國家對素質(zhì)教育的重視程度不斷提高，再加上中國加入WTO對外向型人才的需求越來越大，相應(yīng)地各大高校都對數(shù)字化語言實驗室加大了投入。我校于2011下半年整體搬遷到了南部新校址，外語系也迎來了嶄新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校采購安裝了11套全新的NEWCLASS數(shù)字化語言實驗室，再加上從舊校遷來的四個舊語音教室全校的數(shù)字化語言實驗室規(guī)模達(dá)到了十五個。這將極大地改善我系外語教學(xué)中聽力、口語、視聽說等課程實踐教學(xué)場所少，設(shè)備老舊的狀況。也將助力我校整體辦學(xué)實力和辦學(xué)層次的提高。

那么NewClass數(shù)字化語言實驗室有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢呢：數(shù)字化的音頻技術(shù)使語音變得清晰純凈，完全消除傳統(tǒng)模擬技術(shù)下的噪聲干擾；學(xué)生終端視頻音頻全面數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)VOD、AOD功能，讓語言實驗室“開放”成為可能；自助式考試及學(xué)生自主控制SP播放，變速播放等多項學(xué)生自主式學(xué)習(xí)功能，充分展現(xiàn)了NewClass產(chǎn)品個性化的設(shè)計風(fēng)格；“多頻道廣播”，“分組教學(xué)”，“口語聊天室”等貼近現(xiàn)代教學(xué)教法的功能設(shè)計，讓“以學(xué)生為中心”的外語教學(xué)理念有了理想的實踐平臺；MP3壓、解技術(shù)，流媒體播放技術(shù)的應(yīng)用充分考慮了產(chǎn)品的實用性；“教師課文講解”及“外部媒體播放”的同時，數(shù)字化教案同期生成技術(shù)，體現(xiàn)了NewClass產(chǎn)品“以人為本”的設(shè)計理念。這些功能的綜合運(yùn)用，不僅能夠轉(zhuǎn)送語言信息，而且能同步地傳送文字和圖像信息，使之成為集“視、聽、教、考、分析、統(tǒng)計”于一體的多媒體教學(xué)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為外語教學(xué)改革提供了有效的保障。

通過三年多的教學(xué)實踐與應(yīng)用，NewClass數(shù)字化語言實驗室在我校外語教學(xué)中究竟給課堂帶來了哪些可喜的變化呢？通過對部分上課學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，分析、總結(jié)后得出以下幾個方面的顯著提高和變化：

1 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，課堂教學(xué)效果更好

外語教學(xué)本身的特點(diǎn)就是要多聽、多說，有了這套NewClass數(shù)字化語言實驗室系統(tǒng)就給學(xué)生們提供了一個很好的符合外語教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生上課時可以與老師分享大量的語音、視頻、文本及數(shù)字化多媒體學(xué)習(xí)資料，課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生接受起來也更直觀生動，興趣自然也就更高。我們都知道“興趣”是學(xué)習(xí)最好的老師，一旦學(xué)生對一門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會事半功倍，學(xué)習(xí)效率大大提高！這樣一來，教師教得生動，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，課堂教學(xué)效果當(dāng)然更好。

2 師生交流更加方便，溝通方式更加靈活

NewClass提供了多種方便、實用的教師與學(xué)生溝通方式，學(xué)生之間還可以通過分組會話、口語聊天室進(jìn)行交流。上課教師可以很容易的將同學(xué)隨意分成若干小組就某個問題讓學(xué)生展開討論。在學(xué)生分組討論過程中教師可以通過“插話”功能，教師可以插話到小組當(dāng)中，與小組成員共同討論和點(diǎn)評。通過“單獨(dú)對講”，教師可以用鼠標(biāo)選擇相應(yīng)的學(xué)生圖標(biāo)，實現(xiàn)教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談；通過“單個示范”，教師可以用鼠標(biāo)選擇相應(yīng)的學(xué)生圖標(biāo)，進(jìn)行示范發(fā)言，其他同學(xué)也可以聽到；通過“多人示范”，教師可以用鼠標(biāo)選擇相應(yīng)的學(xué)生圖標(biāo)，實現(xiàn)多達(dá)4人的示范性發(fā)言；教師還可以用“監(jiān)聽”功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實時監(jiān)控。學(xué)生隨時遇到問題都可以通過“舉手”向老師示意提問?？梢哉fNewClass在軟件設(shè)計之前，應(yīng)該是對外語教學(xué)的環(huán)節(jié)、內(nèi)容、教學(xué)方式是進(jìn)行了大量調(diào)研的，在我接觸過的類似軟件中它的設(shè)計可以說是最好的，可以說是做到了完全的無障礙溝通。

3 教師組織授課的方式更多樣、靈活，課堂信息的載量大，不受時間、空間、地域的限制?？捎玫馁Y源也非常很多，使用起來也很簡單

相比傳統(tǒng)的授課方式，教師只是枯燥的講解，學(xué)生只有被動的聽；數(shù)字化語言實驗室可以為學(xué)生提供基于數(shù)字化存儲格式的多媒體信息，包括視頻、音頻、圖像、文本甚至是基于網(wǎng)絡(luò)的線上各種信息都可以成為教學(xué)利用的手段。這些大大豐富了課堂教學(xué)，使語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)從單項的教學(xué)轉(zhuǎn)化為師生互動的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。教師還可以通過軟件的“自主學(xué)習(xí)”功能開放式的將學(xué)習(xí)資源共享給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師還可以隨時就某一個問題對學(xué)生進(jìn)行“隨堂測試”，學(xué)生通過鼠標(biāo)或終端按鍵選擇答案，學(xué)生答題情況及統(tǒng)計信息會在教師控制界面上立刻顯示出來?？荚囈哺雍唵?，應(yīng)用軟件的“考試系統(tǒng)”可以方便組織學(xué)生進(jìn)行“手動綜合考試”或“自動口語考試”，這不但節(jié)約成本，而且方便快捷。是傳紙質(zhì)考試無法比擬的。數(shù)字化語言實驗室是基于網(wǎng)絡(luò)化平臺打造的，它所能提供的資源信息量是很大的，這其中不僅包括本地計算機(jī)內(nèi)硬盤的內(nèi)容，也包括外帶的U盤、移動硬盤的內(nèi)容，還包括網(wǎng)絡(luò)上的那些可用的資源，所以說數(shù)字化語言實驗室提供的資源量是十分巨大的。

4 學(xué)生的聽、說能力有了很大進(jìn)步

高校外語系的學(xué)生大都來自全國各地，北方地區(qū)的孩子們口音要好一些，南方或一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子都多多少少帶一些地方口音。剛開學(xué)時上課教師普遍反映有一些地方的孩子外語發(fā)音地方口音嚴(yán)重的問題。通過我們這次的問卷調(diào)查顯示，存在地區(qū)口音問題的學(xué)生自從在數(shù)字化語言實驗室上了一段時間的聽力和口語課后，口語都有了不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果非常明顯。這也從側(cè)面說明了數(shù)字化語言實驗室在外語聽、說教學(xué)中的重要作用。

存在的問題主要是集中在數(shù)字化語言實驗室管理與維護(hù)方面。

1）數(shù)字化語言實驗室管理上的問題

現(xiàn)在各大中專學(xué)校都加大了這方面的投入，少的幾套、多的十幾、二十幾套語言實驗室。實驗室多、學(xué)生多、上課的教師也多，這就必然會遇到管理上的問題。一談到管理，首先要搞清楚管什么？怎么管？的問題，這些問題的解決都要依賴于建章建制，有了明晰健全的管理制度管理者才有章可循，有條可依，所以要管理好這么多的實驗室完善的規(guī)章制度是前提。學(xué)校根據(jù)實際情況制定了《語言實驗室設(shè)備管理使用制度》、《語言實驗室管理人員崗位職責(zé)》、《語言實驗室安全管理辦法》、《語言實驗室設(shè)學(xué)生守則》，“制度完善，嚴(yán)格管理、責(zé)任到人，違規(guī)必究”我想如果這十六個字都能做到的話管理上就不會出問題了。

2）數(shù)字化語言實驗室設(shè)備維護(hù)問題電子產(chǎn)品出問題是正常的，數(shù)字化語言實驗室使用當(dāng)中也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如：學(xué)生終端無法登陸；教師MIC沒聲音；通過“媒體廣播”播放DVD時有部分學(xué)生有圖像沒聲音等等，這都是使用當(dāng)中比較常見的問題。這就要求語言實驗室的管理人員具有較高的專業(yè)技術(shù)知識和經(jīng)驗，及時處理解決遇到的問題，保障正常的教學(xué)秩序。所以要求我們的管理人員經(jīng)常外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不單是理論知識的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)實際動手操作能力的學(xué)習(xí)，做到有什么問題都能熟練的解決。還要提的一點(diǎn)就是管理人員的責(zé)任心，現(xiàn)在的語言實驗室設(shè)備精密，價值很高，學(xué)校的投入很大。這就要求管理人員必需要有高度的責(zé)任心和愛崗敬業(yè)的精神，平時加強(qiáng)對設(shè)備的管理與維護(hù)，教育上課師生要愛護(hù)實驗設(shè)備。只有做好這方面的維護(hù)工作才能保證提供給大家一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，NewClass數(shù)字化語言實驗室是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和語言類學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合的產(chǎn)物。通過數(shù)字化語言學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，使學(xué)生真正得到了更多的聽、說外語的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的聽力和口語能力，NewClass數(shù)字化語言實驗室推動了外語聽、說教學(xué)，滿足了外語教學(xué)改革的要求，為我們徹底改變“聾子”、“啞巴”外語的現(xiàn)象提供了一個比較不錯的解決方案。

［1］崔明子，任桂英.淺談數(shù)字化語言實驗室的發(fā)展與管理[J].中國輕工教育，2009（03）.