丁 璞 謝 超 孫 嬡

（浙江海洋學院 食品與醫(yī)藥學院，浙江 舟山 316022）

隨著社會的發(fā)展,現代科技的進步，尤其是新媒體時代的到來,高校思想建設面對著更加嚴峻的考驗。新媒體是繼報紙、廣播、電視三大傳統(tǒng)媒體后出現的第四媒體，它具有便捷性、交互性、虛擬性、生動性等特點，已經逐漸成為高校學生獲取信息、交流溝通的主要渠道，它對高校學生的價值取向、生活學習方式以及心理方面都產生了深遠的影響。[1]利用新媒體對學生開展思想教育也正是大學生樂于接受的方式，更容易達到教育的效果。高校工作者應不斷加強新媒體在高校思想建設中的應用。但新媒體給高校思想建設開辟新條件、提供新手段的同時,也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。[2]目前大部分研究多是從新媒體給高校思想建設所帶來的機遇入手，分析該如何抓住機遇，但是我們更不能忽視新媒體給高校思想建設帶來的巨大挑戰(zhàn)，使新媒體真正為高校思想建設所用是我們現在亟待解決的。因此，正確認識新媒體，掌握新媒體信息傳播的特征，分析新媒體可能為高校思想建設帶來的積極影響與挑戰(zhàn)，有利于將新媒體有效應用于高校思想建設，進而發(fā)揮新媒體和思想教育的雙重優(yōu)勢，對提高高校思想建設具有現實意義。

一、新媒體運用于高校思想建設的必然性和可行性

（一）新媒體運用于高校思想建設是時代要求

1．新媒體與高校思想建設的深度融合

（1）應用新媒體開展思想教育勢在必行?，F代化進程中，社會發(fā)生著多樣化、多層面的變遷，高校學生的思想正受著多方面信息的沖擊。如今反動、迷信和黃色等不良信息滲透在新媒體環(huán)境的各個角落，而大學生卻越來越依賴新媒體這一信息渠道，所以新媒體環(huán)境必然會給大學生的思想觀念帶來了些負面影響。[3]由此可見，促進高校思想建設與新媒體的融合勢在必行。因此，充分利用新媒體對學生進行思想教育也成為一種必然，符合時代的要求。用新媒體進行思想教育是大學生樂于接受的方式，分析研究新媒體在思想教育中的有效應用，探索新媒體環(huán)境下高校思想教育工作的新方法，必然會進一步增強高校思想教育工作的實效性和針對性。

（2）新媒體對思想教育理論的創(chuàng)新具有現實意義。應用新媒體開展思想教育工作是思想教育與時俱進的體現，這對擴展、延伸思想教育理論具有重要作用。這些影響既給思想教育工作帶來了新的機遇，同時也面臨嚴峻的考驗。[3-4]面對這些新媒體帶來的思想教育視域下新的工作課題，高校思想教育工作者必須積極主動地研究,這必將拓展思想教育的研究空間,無疑會推動思想教育理論體系的發(fā)展。

（二）新媒體的應用是高校開展思想教育的現實選擇

1、新媒體的思想教育作用

（1）新媒體能夠促使高校學生形成具有我國特色的社會主義共同理想。新媒體引導大學生形成共同理想和目標，提高大學生的政治認知能力，加速大學生社會主義政治觀的形成和政治素質的提高。[5]我國是社會主義國家，現階段正處于社會轉型、全面建成小康社會的關鍵時期，新媒體能夠反映人民的利益和愿望，傳達黨和國家的聲音。新媒體對社會主義的宣傳作用能夠使高校學生形成中國特色社會主義共同理想，從而激勵他們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)而奮斗。

（2）新媒體能夠促進大學生形成正確的價值觀和道德規(guī)范?，F實生活中，大學生的日常接觸面過窄，直接經驗太少，對社會現象間的內在聯系缺乏整體把握。新媒體通過對社會的持續(xù)不斷的報道，為大學生呈現了社會生活的整體形象，提供了建立廣泛的社會現象間內在聯系的觀念，從而提供了與一定的主流文化相一致的世界觀和價值觀。[6]與此同時，新媒體通過言論、通訊、案例分析等多種形式宣傳、闡釋社會道德準則，為大學生提供了判斷各種事物和行為的客觀標準，使大學生自覺規(guī)范自己的言行，不斷適應社會生活的要求，獲得社會的認同。

（3）新媒體能夠調劑大學生的文化生活。高校思想教育的一個重要目的就是滿足大學生精神世界發(fā)展的需求，提升大學生的精神生活品質，促進大學生的全面發(fā)展。而新媒體在大學校園里充分展現出它的精神魔力，讓當代大學生深深融入新媒體文化中。并且新媒體具有思想教育的作用，通過新媒體進行思想教育能夠滿足大學生的需求、幫助大學生形成良好的三觀、促進大學生的全面發(fā)展?？梢姡旅襟w具備開展隱性思想教育的應用條件，具有一定的思想教育功能。因此，新媒體應用于高校思想教育是可行且必要的。

（三）新媒體是高校思想教育的有效載體

1、新媒體載體與思想教育在特征上相統(tǒng)一

（1）新媒體的虛擬性與隱性的思想教育的隱蔽性相一致。在新媒體環(huán)境下，無論是教師還是大學生，在新媒體環(huán)境下的角色都可以是虛擬的。一般利用網名來代替真實姓名，以虛擬的身份進行信息瀏覽和傳播，那么交流的雙方對彼此都是未知的，這與隱性的思想教育的隱蔽性是一致的。隱性的思想教育弱化、隱藏了教師的教育主體身份，把教育目的和意向潛藏到與它有關的活動或者其它環(huán)境載體中,引導學生參與活動、接受教育,滿足了學生們渴望平等的心理需求，能夠達到自我教育的目的。

（2）新媒體的廣泛性與隱性思想教育的滲透性相一致。滲透在此的意思可理解為某一種事物或勢力逐漸進入到另一種事物或其它方面。新媒體的蓬勃發(fā)展使其遍布社會的各個行業(yè)和各類人群，在大學生中更是得到廣泛的應用，成為大學生的“精神快餐”。而新媒體承載著各種文化和價值信息，廣泛存在于大學生學習和生活的各個方面，滲入大學生的頭腦，影響其世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展。因此，新媒體的廣泛性和隱性思想教育的滲透性在本質上是一致的。

2、新媒體載體大大增強了高校思想建設的實效性

（1）新媒體載體在很大程度上滿足了大學生的心理需求。大學生正處于人生發(fā)展的關鍵時期，也正是價值觀的定型時期。[6]這一階段學生在生理和心理上都在快速成熟，積極探索未知世界是大學生的天然心理傾向，他們對新鮮事物有著強烈的獵奇心理。新媒體是大學生樂于接受的新事物，利用新媒體開展高校思想教育能夠滿足大學生的心理需求，為思想教育的順利開展提供了客體保障。[7]

（2）新媒體載體增強了思想教育的作用與效果。新媒體是一個平等的環(huán)境，它為新時期的隱性思想教育提供了一種行之有效的途徑，參與主體的平等性讓大學生對新媒體有一種先天的依賴和親近，縮短了師生之間的心理距離。[8]另外，在新媒體環(huán)境下學生可以將不愿公開的個人信息隱藏起來，在此基礎上學生便可以在新媒體上暢所欲言，更加自由地發(fā)表自己的觀點和意見，從而大大提高了學生在高校思想教育活動中的主動性,促使高校的思想建設取得一定的實效。

（3）新媒體載體加強了高校思想教育的時效性和針對性。通過QQ、手機短信等即時交流工具以及Email等拓展交流工具進行信息交流，大幅度提高了交流的效率。新媒體所形成的是虛擬的環(huán)境和身份，思想教育工作就可借助這一特點擴大教育者的視野，[9]使他們可以看到課堂以外甚至是校外的學生，從中發(fā)現各階段學生的思想動態(tài)和當前面臨的問題，開展具有針對性的思想教育。

二、新媒體為高校思想建設帶來的積極影響

對學生的思想教育是高校思想建設的重要組成部分，新媒體的出現為高校學生思想教育創(chuàng)造了新的條件，它對高校思想建設發(fā)揮著積極作用。

（一）新媒體為高校的思想教育工作提供了新手段。高校校園新媒體傳遞信息速度快、信息豐富，而且針對性和親和性較強。隨著校園網絡的迅速發(fā)展，高校傳統(tǒng)的傳播方式如校報、廣播、電視等都得到完善。快速、海量的網絡傳播方式使信息傳播不再受到地域和時空的限制，大大改善了高校思想教育的物質條件，使學校師生在閱覽中就能受到潛移默化的教育，達到一定的宣傳教育效果。[9]

（二）新媒體為高校的思想教育工作提供了豐富資源。高校內除了思政、形策、哲學課等顯性思想教育資源以外，還有一些對學生個性品質、思想品德等產生積極作用和影響的其他要素，例如校園的環(huán)境、文化制度、人際氛圍和各種大學生社會實踐活動，其中存在的思想教育資源屬于隱性的思想教育資源。[10-11]新媒體為高校思想教育帶來的教育資源非常豐富，除了與學生的生活、學習等密切相關的教育、文化、經濟、科技等各方面的信息，還涵蓋了許多偉人的經典著作及思想體系，以及黨和國家的各種政治經濟制度、方針政策和國內外形勢等信息。[12]新媒體上的信息資源覆蓋面極廣，為高校學生提供了大量圖片、文本、圖像、聲音等多媒體信息?？傊旅襟w使得高校思想教育資源更加豐富、充實，來源渠道更加多樣化。

（三）新媒體促進了高校思想教育工作方式的轉變。校園新媒體尤其是校園網，它是以交互式的方式溝通，高校思想教育因此由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，由直接的強制性的教育方式變?yōu)殚g接的交互引導式的教育方式，促使教育者和受教育者之間形成了思想交流。多年來，高校的校園媒體工作為校園思想建設做出了積極的貢獻。

三、新媒體為高校思想建設帶來的挑戰(zhàn)

首先，新媒體的形成不僅優(yōu)化了高校資源配置，提高了高校的辦學效益和質量，同時也更新了大學生思想觀念。這對推動各高校人才培養(yǎng)、促進科學研究和學科建設發(fā)揮著巨大的作用。但是新媒體的主體，如電腦、手機等形式的多元化也會導致學生思想觀念出現多元化，它會激起學生們的攀比心和虛榮心，因此容易滋生利己主義和拜金主義。[13]另外，現在在很多高校出現的一個普遍現象是課堂上一大片學生都在上QQ、刷微博、聊微信、玩游戲。這也正是令教育者感到困惑的，如何在課堂上提高學生的“抬頭率”，如何確保思政課傳輸的重要思想能夠進學生的頭腦，這不僅是一個現象，更是一個急需解決的問題?？傊?，高校思想建設要面對更為復雜的對象和環(huán)境。

其次，互聯網作為第四媒體出現，并且在各領域的應用得到了普及，這雖然為高校媒體的完善工作創(chuàng)造了條件，同時也給高校電視、廣播、校報等校內傳統(tǒng)的新聞媒體帶來了挑戰(zhàn)。[14-15]如今大家關注更多的是互聯網，傳統(tǒng)新聞媒體被大家冷落，為了使新媒體和傳統(tǒng)媒體能取長補短發(fā)揮作用，為了接受新媒體為高校思想建設帶來的挑戰(zhàn)，我們需要深入研究新媒體的特點及規(guī)律，建立并完善新媒體運行和管理機制，從而加強網上思想的輿論引導。

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