翟 翯

一、建立“團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式”的目的和意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大步前進(jìn)，警犬技術(shù)在訓(xùn)練和使用領(lǐng)域正經(jīng)歷著飛速的發(fā)展，警犬技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)工作也面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并不斷適應(yīng)新的時(shí)代需求。

團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式則是以教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行集體教學(xué)，科學(xué)配置，整合利用各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，拓展訓(xùn)練視野，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)勢互補(bǔ)。使教官在相互合作中互相促進(jìn)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力共同提高，形成“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”，加速警犬技術(shù)教學(xué)體系的建立和更新。同時(shí)也保證了教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、 “團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式”的定義

“團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式”是以教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體講授為主要內(nèi)容，以教學(xué)資源為共享平臺，以改善教學(xué)效果為直接目的而開展的不同教學(xué)個(gè)體之間溝通交流、統(tǒng)一合作的教學(xué)形式。

“團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式”在警犬技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中的運(yùn)用是指以警犬技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、基地青年教官、公安一線警犬技術(shù)實(shí)戰(zhàn)單位教官為主組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一備課，共同設(shè)計(jì)，協(xié)作授課。以警犬技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容，集警犬技術(shù)訓(xùn)練使用理論講授、警犬技術(shù)情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、警犬技術(shù)在刑偵、治安、反恐等領(lǐng)域的綜合應(yīng)用、警犬技術(shù)使用案例討論、警犬技術(shù)實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)等眾多教學(xué)內(nèi)容為一體的綜合立體教學(xué)模式。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建和職能分工

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建中本著易小不易大的原則（規(guī)模過大可能會影響團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和理解）。以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)組織管理的資深教官作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)帶頭人。他負(fù)責(zé)組織團(tuán)隊(duì)召開教學(xué)研討會議，確定教學(xué)框架，定期檢查，督促每位教官課程準(zhǔn)備情況，解決團(tuán)隊(duì)工作中遇到的困難和矛盾等，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心力量。同時(shí)在各部屬警犬基地（所、校）范圍內(nèi)挑選三至四名職業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，師德修養(yǎng)優(yōu)異的青年教官，作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主力。他們在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)較重的工作量，負(fù)責(zé)收集整理教學(xué)資料，編寫各門課程教案，確立開展警犬技術(shù)專題講座內(nèi)容等。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、還是年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等面，都可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)化，結(jié)構(gòu)科學(xué)化，有效的避免單一視角、單一觀點(diǎn)帶來的局限性，豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，減少教學(xué)成本、有效提高教學(xué)質(zhì)量。

四、“團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式”的特點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)的一致性

團(tuán)隊(duì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以緊扣警犬技術(shù)專業(yè)這個(gè)主題，以專業(yè)學(xué)科為依托，以專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線，和其他公安學(xué)科相互交叉，并且將其他刑事技術(shù)各門專業(yè)課知識“串聯(lián)”起來，使較為抽象、分散的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的、系統(tǒng)的專業(yè)技能。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以具體開設(shè)警犬訓(xùn)練、使用、現(xiàn)場辦案等一系列課程。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課的過程不是幾個(gè)教官一起共同上一門課，而是在滿足警犬技術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)和方式的基礎(chǔ)之上，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)互助，互有特色，相互補(bǔ)充，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（二）成員的穩(wěn)定性

團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，可以采取專、兼、聘相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)組建方式，建設(shè)一個(gè)以專業(yè)教官為骨干（警犬技術(shù)專業(yè)）、兼職教官（跨公安專業(yè)如痕跡物證、刑事偵查、治安防范等）和聘任教官（實(shí)戰(zhàn)教官）相結(jié)合，專業(yè)性互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)一旦組建，應(yīng)以簽署合作協(xié)議書的形式保持人員的固定，不可輕易變動。在團(tuán)隊(duì)中，由于組織分工明確，教官們分別講授課程中自己研究最為透徹的方面。教官們定期共同備課，達(dá)到資源共享。

五、“團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式”的具體運(yùn)用方式

（一）開展專題教學(xué)

當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式，都是單一教官授課，往往采用單向灌輸式的教學(xué)模式，只傳授一種觀點(diǎn)、一種信息，具有一定的片面性和局限性。但團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式則是若干教官共同參與教學(xué)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的各個(gè)教官運(yùn)用自己的最新研究成果或者專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)，從不同專業(yè)科目的視角和高度，分別對學(xué)生開展專題教學(xué)講授（專題內(nèi)容例如：《戰(zhàn)術(shù)性帶犬解救人質(zhì)及其訓(xùn)練方法》、《戰(zhàn)術(shù)性帶犬處置城市群體性事件實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》等）。專題教學(xué)以具體問題為核心、綜合教材內(nèi)容、傳遞多個(gè)觀點(diǎn)、多重信息，并且達(dá)到“深”“精”“透”的教學(xué)效果。

在實(shí)施開展專題教學(xué)的過程中應(yīng)精心組織，合理安排，注重實(shí)效。挖掘利用各種資源，擴(kuò)大教學(xué)信息量。專題教學(xué)旨在提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)，深化學(xué)員對難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題的認(rèn)知，有效提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，知識視野和解決實(shí)際問題的能力。

（二）搭建教學(xué)資源平臺

團(tuán)隊(duì)教學(xué)的核心在于整合利用各種教學(xué)資源，達(dá)到資源共享， 教學(xué)資源平臺使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等現(xiàn)代科技作為技術(shù)支撐，搭建高效、先進(jìn)、實(shí)用的基礎(chǔ)設(shè)施作為平臺載體。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)率先將自己的科研成果，教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及較新的專業(yè)學(xué)科發(fā)展動態(tài)等寶貴的教學(xué)資源信息充實(shí)到教學(xué)資源平臺之中，其他青年教官可以加以借鑒，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)。每位教官應(yīng)將自己的課件資料、課堂訓(xùn)練視頻音頻、圖像資料、動畫資料、考試資料、文獻(xiàn)資料、實(shí)戰(zhàn)案例、以及在教學(xué)和科研過程中的心得體會及時(shí)地上傳到這一平臺中，以便及時(shí)進(jìn)行教學(xué)資源整合與共享，使團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研工作不再受時(shí)空限制。

通過這一平臺，團(tuán)隊(duì)教官可以對教學(xué)資料進(jìn)行快速查閱和獲取，達(dá)到信息交流的目的。并且可以讓所有教官都融入到團(tuán)隊(duì)教學(xué)中來，大大提高科研和教學(xué)的效率。

（三）有力推動教學(xué)科研工作

俗話說：“教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)講授與科研創(chuàng)新是教學(xué)團(tuán)隊(duì)不可或缺的兩部分，有了科研，并將科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。進(jìn)行科研創(chuàng)新可以使團(tuán)隊(duì)教官站在學(xué)科的前沿，不斷的更新自己的知識，保持教學(xué)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展和強(qiáng)大的競爭力。

因此，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，教官應(yīng)對承擔(dān)的專題花更多的精力進(jìn)行深入的調(diào)查研究，分析問題，總結(jié)規(guī)律，提出解決方案。在此過程中，不但積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且開闊教學(xué)思路。教官通過對專題進(jìn)行長時(shí)間的研究，確立選題，可以積極申報(bào)課題項(xiàng)目，進(jìn)行科研立項(xiàng)。同時(shí)，組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行攻關(guān)，發(fā)表科研論文，創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，個(gè)體帶動群體，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)化為科研團(tuán)隊(duì)。

另外，可以讓學(xué)生參與到課題研究過程中（包括對科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、歸納和整理，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證等）。不僅能提高學(xué)生的思維能力，還能讓學(xué)生直接接觸到比較前沿的專業(yè)知識，將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)踐。

（四）貼近實(shí)戰(zhàn)，打造實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的青年骨干教官，雖然具備較高的理論教學(xué)水平，但缺乏公安專業(yè)知識和公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。如果教官沒有公安業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和實(shí)戰(zhàn)相脫離，也必將成為制約警犬技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)提高和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。

部屬警犬教學(xué)基地（所、校）應(yīng)制定青年骨干教官實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的年輕教官派往公安實(shí)踐教學(xué)基地（公安一線警犬使用部門），進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。這樣可以讓青年教官熟悉公安一線警犬使用的新情況、新特點(diǎn)，豐富第一線的工作經(jīng)歷，幫助他們深度了解行業(yè)現(xiàn)狀，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，青年教官可以有計(jì)劃有組織地?cái)y帶教學(xué)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)科研課題到實(shí)踐鍛煉部門進(jìn)行專題調(diào)研活動，積極開展教育教學(xué)研究，賦予科研工作較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性能。

通過開展公安實(shí)踐鍛煉工作，可以逐步使教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的青年教官成為既具有較高理論水平，又具有豐富實(shí)戰(zhàn)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型教學(xué)人才，進(jìn)而著力打造一支實(shí)戰(zhàn)型警犬技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使警犬技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作真正做到“貼近實(shí)戰(zhàn)、貼近基層、貼近需要”。