黑龍江 董麗軍

萬事開頭難，作為一名年輕的工作在教學一線的職業(yè)高中教師，我親身經歷著師生關系的一點點構建，一步步進展。從剛開始的無所適從，到現(xiàn)在的學生能夠主動的與我交流，當然更渴望在未來的教師生涯中能夠成長為一名被學生所熱愛的優(yōu)秀教師。

因為有所希冀，所以有所追求。我不斷的探索在與學生的交往過程中如何才能建立良好的師生關系？根據實踐經歷總結了以下幾條：

一、中職學生處于青春期并且大部分學生是所謂的“問題”學生，與他們交往要注意方式方法

在我工作一年之際，因學校工作需求交給我一個57人的春季分流班，作為一名新的班主任我積極準備著，也翻閱了不少的講解優(yōu)秀班主任事跡的書籍，但是在實際工作中我發(fā)現(xiàn)，學生不是書上寫的，他們是活生生的有著自我感情思想活躍的青年人，他們每個人都有自己的個性，特別是在這樣一個信息日益發(fā)達，社會進步飛速的年代，學生交往中時時都是新的情況。

（一）青春期的叛逆

在我的班級中有三分之一的學生是單親家庭的孩子，缺乏全面的愛，有的孩子拒絕與家長交流。

因為春季班都是初中未上完的孩子，就在即將參加中考之際，學校給學生放半天假購物準備考試用品。在晚上回班點名時我發(fā)現(xiàn)班里少了一名女生，馬上聯(lián)系家長，可是家長并不知道孩子在哪，只說孩子打電話給媽媽讓她跟我請假，說是去同學家了。據我了解孩子的父母離異，平時都是父親照顧孩子，并且對她很嚴厲，為什么她讓母親請假而父親并不知情，可能事情并不是她所說的去同學家。在焦急過程中我詢問了平時與她交往密切的幾個同伴，她們反映在街上看見她好像有點喝多了，旁邊有個男生一起走了不知道去哪了。我警覺到問題的嚴重性，處于青春期的他們無所畏懼，什么事情都有可能發(fā)生，在取得學校領導的支持下我們迅速沿街找尋，晚上九點在學生下晚自習時我們依舊沒有她的音訊。此時我心急如焚，更何況孩子的父母，他們分別從外地趕來，見面卻是互相的指責，我也不知道哪來的底氣大聲的告訴他們找到孩子最重要。在家長與學校的共同努力下終于慢慢縮小了尋找范圍，最終在一家小旅館找到了女孩。孩子的父親憤怒的揚起巴掌要揍孩子，我拉住了他，跟他說把孩子交給我吧。

就這樣我領著孩子回到了學校，在進屋的一剎那她哭了，說老師我錯了，我不該一時沖動喝酒，更不該瞞著你在外面住。此時的我終于松了一口氣，這個孩子打開了心扉愿意和我交流，那么我就有機會幫助她排解心中的苦悶，讓她用正確的方法發(fā)泄自己的情感。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)青春期的孩子雖然叛逆，但是他們有著敏感的心靈，只要你用心的找到方法，那么老師會成為學生的良師益友。中考結束之后我把一個帶著微笑的孩子交到她父親手中，看著父女倆親切的交流，我知道這個孩子成長了。

（二）學生中異性交往

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學生中早熟的現(xiàn)象越來越普遍，異性交往便成為擺在教師面前的一個大問題?；叵胛覀兩细咧袝r覺得戀愛是一種羞恥，但是在現(xiàn)在的中職學生看來戀愛似乎是一種炫耀，學校的規(guī)章只管得了課上，卻管不了我時時刻刻。在這種情況下一味的警告處分已經達不到教育的目的，所以要探索更加有效的對他們更有實際意義的方法，讓學生能夠正確交往，掌握分寸，保護自己，尊重自我。

在我班級里有這樣一個女生，下課總去另外一個班級門口，干什么去了？經過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)她是特意去看某個人！一次課間操我發(fā)現(xiàn)她沒有出操，我回到教學樓走了一圈，發(fā)現(xiàn)她和一個男生在教室里閑聊。當時我挺氣憤，但我沒有直接走進去而是在走廊里更大聲的走了一圈。再經過教室門口時她發(fā)現(xiàn)了我，十分不好意思的跟我打了聲招呼，我這才走進教室，看見男孩子坐在那里也低頭不語，“你是二年一班的xx同學吧？”他詫異的看著我，說老師你知道我？“坦白說我關注你們很久了，不反對你們正常交往，我希望你們可以互相成為彼此前進的動力，但是今天你們違反了紀律，你們說如果你們是我該怎么辦？”女同學有些不知所措，我隨即對男同學講“你是男生，你是否能夠有所擔當，對這件事你怎么看？”男生當時表了態(tài)，認識到自己的錯誤，更重要的是他給我出了一個主意，那就是給他們一次表現(xiàn)的機會為其他同學服務，那作為老師我何樂而不為呢？

當然學生的教育過程中存在著反復，需要我們教師給予他們更多的關注，時時刻刻給他們以溫暖，讓他們相信教師不僅僅是他們的老師，也是他們可以交心的朋友，用具有正能量的真實事跡感悟他們，當然也要把控制不了感情而發(fā)生的不良后果告知他們，讓學生在自己的思索中進步成長。

二、教師是師生交往中關鍵的一方，需要一顆博愛的心更需要一個冷靜的頭腦

陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”在實際交往中，當一個學生三番五次的違反紀律，教師會有一種“殺雞儆猴”的心態(tài)。在處理問題時很多有經驗的老教師都會說把刺頭收拾住了，接下來就好辦了。那么這種方法到底是否可?。课彝ㄟ^個人探索慢慢發(fā)現(xiàn)，在錯誤發(fā)生時嚴厲的批評是必要的，但是之后的疏導才是最重要的，要讓學生心服口服的接受教導是需要智慧的牽引，更需要教師有一顆博愛的心，在處理突發(fā)事件時能夠冷靜的處理。

孫敬修曾說過，“你要愛你的學生，超過愛你自己的孩子。”在教師隊伍中女性居多，雖然現(xiàn)在國家正在討論是否把教師的退休年齡延后，但是我發(fā)現(xiàn)年過四十五的女教師大都已經開始出現(xiàn)更年期反應，并且據調查更年期的年齡正在進一步提前，當青春期碰上更年期那會是一大交往挑戰(zhàn)，女性是充滿母愛情懷的，但是如何讓愛發(fā)揮最大的光輝將是我們一生需要探究的課題。這也是我在成長過程中必然會遇到的問題，在這里師生關系的構建是整個社會應該思索的現(xiàn)狀，作為教師我能做的就是保持一顆健康樂觀的心，回饋社會，愛護學生。更加期待整個社會的關注，給師生創(chuàng)建一個能夠自由健康成長的人文環(huán)境，讓理智的愛陪伴著師生的成長，使其受益終生。

三、良好的師生交往建立

我們需要不斷的在學習與實踐中汲取營養(yǎng)，根據現(xiàn)代學生的特點逐步探索更加適合的相處方法，要建立和諧的師生關系，需要真正的了解每一個學生，從心底關心愛護他們，還需要教師有健康的身心，這樣才有足夠的精力去關愛我們的學生。期待著學生與教師由傳統(tǒng)的對立面，漸漸的融合到一起，真正做到“教學相長”，讓同學們在愉快的氛圍中學習，也讓我們的教師在充滿歡樂的環(huán)境中工作，期望著和諧的師生關系真正存在于校園的每一個角落，更加期待我們的師生交往不是止步于校園，而是讓人生都豐富起來，成為一生中珍貴的禮物。