黑龍江 藺懷忠

一、中職學(xué)校法制教育存在的問(wèn)題

1.中職學(xué)校對(duì)法制教育重視程度不夠

在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，中職學(xué)校把更多的時(shí)間和精力投入到對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，甚至有些學(xué)校更是提出了文化基礎(chǔ)科應(yīng)給專(zhuān)業(yè)課讓路的口號(hào)，由于受到時(shí)間、教育教學(xué)資源的限制，有些學(xué)校取消或減少了一些德育課程，從而使中職學(xué)校的法制教育成為空談，達(dá)不到預(yù)期的目的。

2.法制教育內(nèi)容比較落后和單一

目前，雖然許多中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了一些法律課程，比如有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，但是該課程涉及內(nèi)容過(guò)于寬泛，缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，再加上很多教師仍然停留在照本宣科的階段，很難幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。我國(guó)社會(huì)主義法律體系正在逐步完善，作為中職學(xué)校的法制教育也應(yīng)該及時(shí)地補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的法律知識(shí)，提高自身的法制意識(shí)。

3.法制教育主體自身素質(zhì)不高

現(xiàn)在，很多中職學(xué)校的法制課程老師都是由政治課老師兼任，很少是法律科班出身，這些老師自身缺乏必要的法學(xué)修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能把書(shū)本上的理論知識(shí)直接講授給學(xué)生，一旦遇到實(shí)際問(wèn)題，便束手無(wú)策，甚至解決不了學(xué)生生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。再加上一些老師還采用傳統(tǒng)方法教學(xué)，即以理論為主，缺乏必要的實(shí)際案例分析，使課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生就不愿意去聽(tīng)課了，這樣課堂效果就與我們的期望相去甚遠(yuǎn)。

二、對(duì)中職校法制教育存在問(wèn)題的對(duì)策

1.完善現(xiàn)有的法制教育課程體系

目前，很多職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的法制課程比較少，而現(xiàn)有的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)道德與法律》等課程，其內(nèi)容過(guò)于寬泛?jiǎn)我?，偏重于理論，不能適應(yīng)實(shí)際情況的需要，法制教育的效果也不理想。因此，首先是結(jié)合專(zhuān)業(yè)情況開(kāi)設(shè)一些法律課程，比如財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，可以開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，旅游專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設(shè)《旅游法律法規(guī)》課程，幼師專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設(shè)《教師法》課程，那么學(xué)生除了學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以了解一些與其職業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)。其次，把法制教育融合在其他學(xué)科的教學(xué)中，比如老師在講專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該向同學(xué)們介紹一些與之相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.法制教育應(yīng)制度化、規(guī)范化

開(kāi)展法制教育必須強(qiáng)化制度管理。首先，中職校應(yīng)健全法制教育機(jī)構(gòu)和加強(qiáng)法制教育隊(duì)伍的建設(shè)。要由校長(zhǎng)或一名副校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，通過(guò)專(zhuān)、兼、聘等多種形式，形成一支以法律課、德育課教師為骨干，同時(shí)聘請(qǐng)部分長(zhǎng)期從事政法工作和青少年法制宣傳教育工作的同志擔(dān)任校外輔導(dǎo)員的學(xué)校法制教育隊(duì)伍。其次，制定法制教育的總體規(guī)劃，編制目標(biāo)體系。在深入探討和研究的基礎(chǔ)上，各中職?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，制定出本校法制教育的總體規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃應(yīng)包括從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)的每個(gè)學(xué)期法制教育的內(nèi)容、方法、途徑及所有達(dá)到的目標(biāo)。

3.利用“第二課堂”開(kāi)展多種形式的法制教育

課堂之外，學(xué)校還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)行法制教育和宣傳。一是加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，學(xué)?？梢耘e辦一些法律知識(shí)競(jìng)賽、法制演講賽、辯論賽，也可以利用墻報(bào)、宣傳欄等形式開(kāi)展法律宣傳，塑造一種知法、守法的良好校園氛圍。二是讓學(xué)生參加一些主題鮮明、形象直觀的司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽(tīng)一些案件審判，邀請(qǐng)法官、檢察官、律師等相關(guān)法律工作者開(kāi)設(shè)法制講座、剖析典型案例等，或者是請(qǐng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行面對(duì)面的法制教育。

4.構(gòu)建法制教育的良好育人環(huán)境

學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)適于學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)的環(huán)境。首先，中職校要加大硬件投入，這是學(xué)校進(jìn)行法制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)在全校范圍內(nèi)建設(shè)具有較高水平的、有助于推動(dòng)和大力開(kāi)展法制宣傳教育的系列化設(shè)施，包括多媒體、開(kāi)放型計(jì)算機(jī)機(jī)房、教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)教學(xué)手段的改革，進(jìn)而推動(dòng)教育模式、教育觀念、教育內(nèi)容和方法的全面改革，為法制教育的運(yùn)行提供極大的可行性。其次，中職校要加強(qiáng)軟件建設(shè)，這是法制教育的精神基礎(chǔ)。中職校應(yīng)努力營(yíng)建一個(gè)既具有中國(guó)特色、又符合本校傳統(tǒng)的校園文化，讓學(xué)生在較高文化品味和優(yōu)良的校風(fēng)中接受現(xiàn)代法律的熏陶和傳承。

5.提高法制課程授課老師的素質(zhì)

針對(duì)目前科班出身的法制授課老師缺乏的問(wèn)題，我們可以采取以下幾種對(duì)策：一是，條件允許的學(xué)校可以適當(dāng)引進(jìn)一些法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生充實(shí)到教室群體中；二是，可以從社會(huì)上聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律工作者來(lái)學(xué)校任教；三是，在現(xiàn)有的教師群體中挑選一些人到高?；蛘邫C(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

[1]任者春，蔣萬(wàn)霄.內(nèi)外互動(dòng)德育教程.山東教育出版社，2000.4.

[2]胡厚福.法制教育要講究科學(xué)實(shí)效性.中國(guó)教育報(bào),2001.3.

[3]席小華.中學(xué)預(yù)防犯罪法律教育的缺陷及對(duì)策.青年研究,2001.