黑龍江 聞紅

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)逐漸成為使用最廣泛、最基本的教學(xué)手段，對(duì)于教師，尤其是中等職業(yè)學(xué)校的教師來說，所面向的授課群體普遍知識(shí)水平不高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更沒有耐心。因此，只有采用更清晰、更直觀的教學(xué)方法才能夠引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，才能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入探索學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，企業(yè)崗位要求畢業(yè)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，較高的職業(yè)技能水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境就要與崗位實(shí)際相關(guān)聯(lián)。因此，無論是教師的信息化教學(xué)手段改革，還是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)，都要依托于一個(gè)具有與企業(yè)崗位要求的，能夠進(jìn)行信息化教學(xué)的計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室。否則，信息化教學(xué)將成為無源之水，空中樓閣。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來說，計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室是現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才的保證，是實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)，對(duì)信息化教學(xué)的開展具有深刻的意義。

一、計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室是教師信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)與基礎(chǔ)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。作為教師，尤其是中職學(xué)校的教師，該如何將知識(shí)傳授給知識(shí)水平普遍不高，對(duì)理論知識(shí)普遍沒有興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情很少的學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育所面臨的主要問題。隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)使用的黑板、粉筆與掛圖已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于信息的要求，信息化技術(shù)對(duì)教師具有重大的影響。相比較而言，一個(gè)使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師，僅用單一的教學(xué)方法和一個(gè)使用信息化教學(xué)方法的教師，采用圖解、投影、視頻，甚至是網(wǎng)絡(luò)等不同教學(xué)手段方法，從視覺、聽覺進(jìn)而讓學(xué)生參與其中有的教師，哪一個(gè)更為學(xué)生所歡迎？哪一個(gè)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更透徹？哪一個(gè)讓學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知更多？這是顯而易見的。那么要實(shí)現(xiàn)信息化的教學(xué)不可或缺的就是計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室。

1.計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室可以為教師提供大量的教學(xué)資源

通過建立符合時(shí)代發(fā)展要求，教師教學(xué)要求的計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室，安裝相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、存儲(chǔ)相應(yīng)的大量的教學(xué)所需的各種素材，可以使教師更為方便的編寫自己的教學(xué)課件，簡(jiǎn)化工作過程、節(jié)省時(shí)間。

2.計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室可以使信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供保證

教師可以通過計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室中的計(jì)算機(jī)安裝模擬仿真軟件或外接傳感器等來演示受環(huán)境、地域等因素影響的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即可以節(jié)約成本，又能夠幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。

教師可以通過計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室中各種設(shè)備可以極大的增加教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段多樣性，從簡(jiǎn)單的語言講解到生動(dòng)的描繪，從抽象的理論到活靈活現(xiàn)的講解，尤其是以計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室為依托的信息化教學(xué)方法，集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)等于一體，全方位的為學(xué)生展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以形象的演示教學(xué)內(nèi)容中難以理解的部分，化抽象為具體，化枯燥為活潑，并能夠極大的增強(qiáng)學(xué)生的參與性，從而便于學(xué)生的掌握和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室為教師信息化教學(xué)課件的開發(fā)提供保證

由上可以看出，計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室是教師施展教學(xué)手段，合理采用教學(xué)方法，表達(dá)教育思想，體現(xiàn)教育思想，展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的平臺(tái)。建設(shè)好計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室，能夠?yàn)榻處焸鞑ブR(shí)提供更好、更廣闊的舞臺(tái)。

二、計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供必要的手段和環(huán)境

要讓學(xué)生參與到教學(xué)中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)、課下也能夠復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，那么這些信息從哪里來？這就要求學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要更接近與崗位需要，就要有一個(gè)與崗位工作相似的環(huán)境，就要求學(xué)校提供相應(yīng)的虛擬平臺(tái)。這些都是計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室所能夠提供的。

1.良好的計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室設(shè)備能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的硬件空間，保證學(xué)生能夠良好的閱讀與存取相關(guān)文件，保障學(xué)生在軟件的學(xué)習(xí)過程中能夠順暢的完成作品，保障學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)有一個(gè)更為接近實(shí)際工作崗位的環(huán)境，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的使用有直觀的認(rèn)知，而不再僅是文字的描述或是簡(jiǎn)單的圖像。

2.校園網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、與教師交流，以及學(xué)生之間交流提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過教師提出任務(wù)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)去尋找如何完成任務(wù)的方法，提高學(xué)生教學(xué)的參與性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣、增加知識(shí)儲(chǔ)備的目的。

3.教學(xué)資源庫(kù)為學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)提供了途徑。

三、計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生、教師、企業(yè)聯(lián)系的紐帶

教師通過計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室，利用信息化的手段將與企業(yè)崗位需求相關(guān)的實(shí)例、思路、方法等傳授給學(xué)生；學(xué)生則通過計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備，學(xué)習(xí)與以后工作密切相關(guān)的知識(shí)、技能，不斷提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力、崗位工作的競(jìng)爭(zhēng)能力；而企業(yè)則將其所需要的崗位能力要求傳達(dá)給學(xué)校。這樣就能夠達(dá)到學(xué)生、教師、企業(yè)三方的密切聯(lián)系，使所培養(yǎng)的學(xué)生能夠更快、更好的適應(yīng)崗位，適應(yīng)這會(huì)。

綜上所述，計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生、教師、企業(yè)提供一個(gè)交流的平臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，是信息化教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)的保證。信息化教學(xué)逐步走入課堂，并將成為課堂教學(xué)的主流，而計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室則是信息化教學(xué)的平臺(tái)和基礎(chǔ)，它通過多媒體設(shè)備，如投影儀、視頻展臺(tái)、攝像機(jī)等設(shè)備，同時(shí)加入了如打印機(jī)、掃描儀、粉碎機(jī)等辦公自動(dòng)化所需的設(shè)備，讓教師的講解、演示更加直接、形象、生動(dòng)，學(xué)生接受的更加容易，也讓學(xué)生的參與性得到極大的提高，更易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建設(shè)計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室的根本性目的在于為教師教學(xué)提供一個(gè)便捷的環(huán)境，為學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作崗位、更好的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供一個(gè)良好的環(huán)境。只有計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室與信息化教學(xué)需求有機(jī)的結(jié)合才能夠發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)性作用，更好的為教學(xué)改革服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的為社會(huì)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才。