◆張永乾

(山東省婦女兒童活動中心主任)

改革開放以來，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，人們物質(zhì)文化生活水平不斷提高，13億人口的溫飽問題基本解決，經(jīng)濟總量已躍居世界第二位，這是我國取得的史無前例的重大成就。然而，今天我們不得不痛心地面對，因過度片面追求GTP增長，而對自然環(huán)境嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀:沙塵霧霾多了，藍天白云少了;禿山洪水多了，青山綠水少了;城市樓房多了，飛禽走獸少了……人們到處尋找還沒被污染的水源、自然清新的空氣……

為此，黨的十八大報告將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)并列為五位一體，總體布局，統(tǒng)籌安排，將生態(tài)文明建設(shè)提到前所未有的高度。保護生態(tài)環(huán)境刻不容緩，必須從現(xiàn)在改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式，特別是要從小養(yǎng)成尊重自然、保護生態(tài)的行為習(xí)慣，建立生態(tài)教育實踐基地是最直接有效的途徑。本文就兒童生態(tài)教育基地的建設(shè)與管理談幾點認(rèn)識。

一、選址條件

生態(tài)教育實踐基地對環(huán)境要求十分苛刻，理想的地理位置是基地建設(shè)成功與否的前提條件。

首先，是原生態(tài)、無污染、空間相對獨立的自然環(huán)境。水文資源豐富且自成體系，擁有優(yōu)質(zhì)的地下水和地表水，有源頭活水，能夠形成小流域水系;植被沒有被開發(fā)開墾，森林覆蓋率高，有綠化隔離地帶;地形變化多樣，有奇駿山石、凸凹山體、蜿蜒河道，有山坡地、良田地、沼澤地;動植物品種多、數(shù)量大，礦產(chǎn)資源豐富;群山環(huán)繞，四季分明，能夠形成300公頃以上相對獨立的自然空間。

其次，是民風(fēng)正、底蘊濃、交通相對便利的人文環(huán)境。民風(fēng)淳樸，文化底蘊豐厚，村民積極性高;地方政府支持，優(yōu)惠政策較多，土地使用合法;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較發(fā)達，沒有工業(yè)污染，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)合理;交通基礎(chǔ)設(shè)施好，可選交通方式多，3小時交通圈覆蓋面廣。

二、功能定位

兒童生態(tài)教育實踐基地，以生態(tài)教育為主題，項目設(shè)置融知識性、趣味性、超前性、可操作性于一體，突出兒童活動特點，通過觀光、參與、體驗等方式，著力培養(yǎng)兒童動手動腦能力，激發(fā)兒童探究意識，在潛移默化之中，培養(yǎng)兒童生態(tài)環(huán)保理念，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成健康生活方式。

兒童生態(tài)教育實踐基地主要項目類別:(1)種植類。種植多種花草樹木，設(shè)立生態(tài)果木、花卉特色園區(qū)，采用溫控式大棚等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，種植蔬菜、糧食作物等;(2)養(yǎng)殖類。引進畜禽類、水產(chǎn)類特色養(yǎng)殖項目，形成動植物生態(tài)鏈條;(3)住建類。仿造古代、近代、現(xiàn)代代表建筑，展現(xiàn)人類居住環(huán)境的變遷，展示低碳、節(jié)能、環(huán)保居住理念;(4)科技類。通過對水質(zhì)、空氣、土壤變化檢測，了解污染的形成與治理，展示生態(tài)系統(tǒng)自我平衡特性和循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式;(5)拓展類。設(shè)立素質(zhì)拓展訓(xùn)練區(qū)、軍事模擬訓(xùn)練區(qū)、安全救護教育區(qū)、手工坊等;(6)服務(wù)類。建立服務(wù)中心，提供優(yōu)質(zhì)的會務(wù)、住宿、餐飲、洗浴、醫(yī)療、安全保衛(wèi)等服務(wù)。

三、效益分析

兒童生態(tài)實踐教育基地項目，要以公益性爭取政府支持政策，以市場化方式吸納社會各方資金，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益高度統(tǒng)一，達到長期可持續(xù)自我良性發(fā)展的目標(biāo)。

1．創(chuàng)造最佳經(jīng)濟效益。兒童生態(tài)教育實踐基地要完全按照市場化運作模式，采用企業(yè)化管理方式，每個項目必須認(rèn)真做好市場調(diào)研和效益分析，選擇經(jīng)濟效益好、發(fā)展空間大的項目。重點培植周一至周五團隊體驗項目、周末家庭休閑項目，開發(fā)無公害農(nóng)產(chǎn)品營銷項目，打造會議接待、餐飲服務(wù)項目等。

2．實現(xiàn)最大社會效益。兒童生態(tài)教育實踐基地是一種全新型的校外教育模式，以兒童帶動家庭，以家庭帶動社會，使全社會形成人人講生態(tài)，家家重環(huán)保的良好風(fēng)氣，實現(xiàn)愛護環(huán)境、保護生態(tài)，人與自然和諧相處的良好氛圍。

3．追求最高生態(tài)效益。兒童生態(tài)教育實踐基地以保持原生態(tài)為前提，將最原生態(tài)的大自然展現(xiàn)給廣大兒童和所有體驗者，讓人們感受人與自然和諧相處的愉悅，為子孫后代守住一方藍天白云，青山綠水!

四、風(fēng)險防范

任何項目都會有風(fēng)險，兒童生態(tài)教育實踐基地項目也不例外。因此，要積極采取防范措施，把風(fēng)險控制在最低點。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家及地方宏觀經(jīng)濟政治政策變化，因勢利導(dǎo)，降低政策風(fēng)險;全力做好投資收益分析，選擇最佳投資渠道和投資額度，降低投資風(fēng)險;加強經(jīng)營管理團隊建設(shè)，推行科學(xué)化、制度化、人性化管理，降低用人風(fēng)險;建立健全安全制度，牢固樹立“安全第一”意識，杜絕人為責(zé)任事故，主動防御自然災(zāi)害，積極參加商業(yè)保險，降低安全風(fēng)險。

綜上所述，兒童生態(tài)教育實踐基地項目是貫徹落實中央生態(tài)文明建設(shè)的要求，是加強廣大兒童生態(tài)意識、提高全社會生態(tài)理念的需要，是可行性高、可操作性強、發(fā)展?jié)摿薮蟮纳賰盒Ｍ饣顒禹椖俊?/p>

［1］中國兒童中心．兒童生態(tài)道德教育——水主題活動手冊［M］．北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社，2014．

［2］張瑩．生態(tài)道德教育實現(xiàn)方法研究［M］．濟南:山東人民出版社，2013．

［3］陳秀眉．幼兒生態(tài)道德教育路徑探析．2012．