楊榮星

(山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，山西太原030027)

學(xué)報(bào)依托于學(xué)校發(fā)展，與學(xué)校的各方面發(fā)展水平相適應(yīng)。高校的辦學(xué)層次在很大程度上制約著人才培養(yǎng)層次和學(xué)報(bào)的辦刊層次，學(xué)報(bào)的辦刊層次又在一定程度上決定著學(xué)報(bào)發(fā)表科研成果的學(xué)術(shù)層次［1］。第三世界學(xué)報(bào)①參照關(guān)于三個(gè)世界的劃分歷史沿革，以內(nèi)涵切入的方法，筆者斗膽借用“第三世界”一詞，把科研實(shí)力、學(xué)報(bào)影響因子明顯居于“985”、“211”高校、普通高校學(xué)報(bào)之后的高職、成高、專(zhuān)科學(xué)報(bào)稱(chēng)為第三世界學(xué)報(bào)，將“985”、“211”高校學(xué)報(bào)，普通高校學(xué)報(bào)，分別稱(chēng)為第一、二世界學(xué)報(bào)，各種內(nèi)部資料性的學(xué)報(bào)稱(chēng)為第四世界學(xué)報(bào)。為了論述方便，相對(duì)應(yīng)的把這些學(xué)報(bào)的主辦高校分別稱(chēng)為第一、二、三、四世界高校。只是為了分類(lèi)，沒(méi)有厚此薄彼之意。盡管在全國(guó)高校學(xué)報(bào)中數(shù)量上占有優(yōu)勢(shì)，但在社會(huì)影響力、學(xué)術(shù)層次等方面，都與第一、二世界學(xué)報(bào)沒(méi)有可比性。筆者認(rèn)為，第三世界學(xué)報(bào)只有結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)及自身環(huán)境，創(chuàng)建一兩個(gè)特色欄目②學(xué)報(bào)特色由諸多子系統(tǒng)組成，特色欄目是其中最主要、最關(guān)鍵的一個(gè)子系統(tǒng)，而特色欄目也是一個(gè)涉及面廣、牽扯問(wèn)題多的論題。限于篇幅，本文只圍繞第三世界社科學(xué)報(bào)特色欄目方面的話題展開(kāi)論述。，以點(diǎn)帶面，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能逐步樹(shù)立起自己的品牌。打造品牌是由學(xué)報(bào)的基本屬性決定的，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，是學(xué)報(bào)塑造個(gè)性風(fēng)格的必然結(jié)果。［2］十余年來(lái)，在教育部倡導(dǎo)的名刊工程、名欄建設(shè)③2003年，教育部《教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名刊工程實(shí)施方案》和2004年《教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案》。活動(dòng)的推動(dòng)下，第三世界學(xué)報(bào)普遍開(kāi)設(shè)了特色欄目，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)引導(dǎo)和繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重任，其效果日益彰顯。筆者在分析第三世界學(xué)報(bào)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和絕對(duì)劣勢(shì)基礎(chǔ)上，探討特色欄目對(duì)其生存發(fā)展的特殊意義④拙文《辦好特色欄目是第三世界學(xué)報(bào)品牌化的捷徑》(《太原大學(xué)學(xué)報(bào)》2013，(4))從第三世界學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)路徑、特色欄目建設(shè)中存在的問(wèn)題及成因等方面，揭橥了第三世界學(xué)報(bào)品牌化建設(shè)的規(guī)律。這些問(wèn)題本文不再贅述。，以期推動(dòng)特色欄目理論探索的不斷深入和第三世界學(xué)報(bào)特色欄目實(shí)踐的穩(wěn)步發(fā)展。

一、第三世界學(xué)報(bào)的優(yōu)劣勢(shì)

第三世界高校在建校時(shí)間、師資力量、科研水平、學(xué)術(shù)氛圍等硬軟件方面，都與第一、二世界高校沒(méi)有可比性。同理，同樣依附于高校的學(xué)報(bào)，處于學(xué)術(shù)末端的第三世界學(xué)報(bào)與第一、二世界學(xué)報(bào)，在學(xué)術(shù)高度、理論厚度和探索深度上，也沒(méi)有可比性。第三世界學(xué)報(bào)的優(yōu)劣勢(shì)具體表現(xiàn)在:

(一)第三世界學(xué)報(bào)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)

地域性、行業(yè)性、職業(yè)性和學(xué)科性是第三世界高校的普遍特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都可能轉(zhuǎn)化為第三世界學(xué)報(bào)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，第一、二世界學(xué)報(bào)多數(shù)位于大都市，一般不設(shè)或者不屑于設(shè)地域性太強(qiáng)的欄目，第三世界學(xué)報(bào)正好可以撿漏補(bǔ)缺，變特點(diǎn)為特色，在這些特點(diǎn)上尋找并培育新的生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)揮出相對(duì)優(yōu)勢(shì)。以這些特點(diǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一兩個(gè)特色欄目，逐步將特色欄目辦成有較高學(xué)術(shù)水平和較大社會(huì)影響的品牌欄目，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)水平的提高和學(xué)術(shù)影響力的擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則是有可能做到的。事實(shí)表明，名校不一定能辦出名刊。不少名不見(jiàn)經(jīng)傳的第三世界學(xué)報(bào)，利用自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建特色欄目，在某一專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)領(lǐng)域中，進(jìn)入了全國(guó)的領(lǐng)先行列，吸引了不少國(guó)內(nèi)外的知名專(zhuān)家學(xué)者，該高校也成了某一專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)領(lǐng)域的研究中心。①倪玲玲在《試論高職院校學(xué)報(bào)特色欄目開(kāi)發(fā)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑——以《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》“古都名城研究”為例》(三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011年第1期)一文中，從理論到實(shí)踐，對(duì)《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的特色欄目“古都名城研究”進(jìn)行了深入分析。比如，《許昌學(xué)院學(xué)報(bào)》在許昌師專(zhuān)時(shí)期的1985年就創(chuàng)設(shè)特色欄目——魏晉史研究。經(jīng)過(guò)30年的努力，已經(jīng)成為聞名遐邇的優(yōu)秀品牌。這個(gè)品牌支撐著許昌學(xué)院、許昌地區(qū)文化、中原文化乃至中華文化的厚重。魏晉史研究欄目?jī)纱伪辉u(píng)為全國(guó)高校學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目，刊發(fā)的多篇文章被《新華文摘》、《全國(guó)高校文科學(xué)報(bào)文摘》等轉(zhuǎn)摘，為魏晉時(shí)期歷史文化研究作出了重要貢獻(xiàn)。［3］

(二)第三世界學(xué)報(bào)的絕對(duì)劣勢(shì)

第三世界學(xué)報(bào)創(chuàng)刊歷史很短，與第一、二世界學(xué)報(bào)相比，在諸多方面都存在著先天不足，沒(méi)有可比性，尤其在作者、稿源、學(xué)術(shù)聲譽(yù)、編輯團(tuán)隊(duì)等方面缺乏積累，一般很難產(chǎn)生較大的學(xué)術(shù)影響力。這些絕對(duì)劣勢(shì)具體表現(xiàn)在:

一是吸引優(yōu)質(zhì)外稿乏力。從現(xiàn)行的制度設(shè)計(jì)來(lái)看，職稱(chēng)評(píng)定、課題結(jié)題、院校(單位)科研獎(jiǎng)勵(lì)等，都傾斜于全國(guó)核心(專(zhuān)業(yè))期刊發(fā)表的論文，甚至是硬性規(guī)定。不少課題(基金項(xiàng)目)結(jié)題，不少高校對(duì)教師規(guī)定的科研任務(wù)中，明確要求必須在核心(專(zhuān)業(yè))期刊上發(fā)表一定數(shù)量論文。校內(nèi)科研計(jì)分制度中，發(fā)表在核心(專(zhuān)業(yè))期刊上的文章計(jì)分也是一般刊物的數(shù)倍。所以，優(yōu)質(zhì)外稿投向核心(專(zhuān)業(yè))期刊是作者的理性選擇。第三世界學(xué)報(bào)目前幾乎沒(méi)有進(jìn)入全國(guó)核心期刊的，也就無(wú)法與第一、二世界學(xué)報(bào)相較，自然對(duì)優(yōu)質(zhì)外稿缺乏吸引力。

二是靠高代價(jià)吸引優(yōu)質(zhì)外稿也難以持久。第三世界學(xué)報(bào)幾乎不可能吸引著名高校、科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)稿件。即使主動(dòng)通過(guò)感情溝通，有名望的作者，科研任務(wù)完成了，職稱(chēng)評(píng)上了，若有富裕的稿件(多是“邊角料”)，可以友情支持幾篇，也需要付出高成本(稿酬)。即使這樣負(fù)重前行，以高代價(jià)吸引優(yōu)質(zhì)外稿，還是難以持久的。

三是優(yōu)質(zhì)內(nèi)稿大多流失。第三世界高校內(nèi)稿中優(yōu)質(zhì)稿件本來(lái)就奇缺，而少之又少的優(yōu)質(zhì)內(nèi)稿，同樣流向了第一、二世界學(xué)報(bào)(核心、專(zhuān)業(yè)期刊)。甚至，有的已經(jīng)投向本校學(xué)報(bào)的文章，經(jīng)編輯幾次指導(dǎo)修改后，以為質(zhì)量提高了，又投向了核心(專(zhuān)業(yè))期刊。

總之，優(yōu)質(zhì)稿源與核心(專(zhuān)業(yè))期刊實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)，以至于強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱。第三世界學(xué)報(bào)只能尷尬無(wú)奈。

二、特色欄目對(duì)第三世界學(xué)報(bào)生存發(fā)展的特殊意義

第三世界學(xué)報(bào)在相對(duì)優(yōu)勢(shì)和絕對(duì)劣勢(shì)的環(huán)境中，只有強(qiáng)化以創(chuàng)建特色欄目為主導(dǎo)的品牌意識(shí)，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)適合本校本土的特色欄目，從而逐漸擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力和對(duì)讀者的吸引力，才有可能跨入全國(guó)核心期刊之列。具體表現(xiàn)為以下七個(gè)“有利于”:

(一)有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

不同的地區(qū)都有其不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)。第三世界學(xué)報(bào)是為地方政府決策提供理論支撐的重要載體，是高校和地方政府溝通的橋梁。第三世界學(xué)報(bào)可以利用高校的人才優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，有效地開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)資源，前瞻經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要?jiǎng)?chuàng)建特色欄目，通過(guò)推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)研究及發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)等途徑，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，地方經(jīng)濟(jì)的快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，反過(guò)來(lái)又為第三世界學(xué)報(bào)的科學(xué)研究開(kāi)拓了新視野，從而把學(xué)報(bào)的發(fā)展同區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。⑤而且第三世界學(xué)報(bào)吸納地域特色，更易得到地方政府的支持以及地方科研人才的支撐，為特色欄目的建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

(二)有利于提升地方文化軟實(shí)力

1990年，美國(guó)政治學(xué)家約瑟夫·奈首次提出了“軟實(shí)力”的概念。約瑟夫·奈認(rèn)為，在國(guó)家軟實(shí)力的諸要素中，文化無(wú)疑是基本內(nèi)核。一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，一個(gè)民族的自強(qiáng)崛起，不僅表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，更意味著文化的昌盛。其背后往往充盈著一種深厚的文化力量。文化軟實(shí)力的提出，確實(shí)揭橥了我們認(rèn)識(shí)世界、促進(jìn)發(fā)展的一個(gè)重要維度［4］。

作為推動(dòng)地方文化軟實(shí)力建設(shè)重要?jiǎng)恿Φ牡谌澜鐚W(xué)報(bào)，依托其地域文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦極富地域特色的個(gè)性化欄目，能有效地整合學(xué)術(shù)資源，優(yōu)化刊物辦刊環(huán)境，凸顯地域特色，延伸刊物的生長(zhǎng)空間。

學(xué)術(shù)研究成果能真正發(fā)揮“認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、資政育人、服務(wù)社會(huì)”的作用。真正的學(xué)術(shù)研究就是既要超越現(xiàn)實(shí)政治，以“求真”為根本;又要服務(wù)現(xiàn)實(shí)政治，為改革發(fā)展提供理論指導(dǎo)和事實(shí)依據(jù)。［1］［5］高校學(xué)報(bào)內(nèi)容的思想性、成果的文化性、品位的崇高性，決定了學(xué)報(bào)具有傳播先進(jìn)價(jià)值觀念、引導(dǎo)文明發(fā)展的功能。作為理論探索、文化創(chuàng)新的重要載體，高校學(xué)報(bào)肩負(fù)著為地方文化發(fā)展提供思想武器、精神動(dòng)力、智力支持的歷史使命。所以，高校學(xué)報(bào)在地方文化軟實(shí)力建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的推動(dòng)作用。

例如:河北邯鄲市文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，悠久的歷史孕育出邯鄲獨(dú)特的文化脈系?！逗悓W(xué)院學(xué)報(bào)》早在邯鄲師專(zhuān)時(shí)期，就以博大精深的趙文化為研究對(duì)象，以“趙文化研究”為特色欄目，發(fā)表了大量有關(guān)論文，一舉入選全國(guó)學(xué)報(bào)特色欄目，并與人民出版社、河北大學(xué)出版社一起出版了兩本特色欄目論文集。2012年，邯鄲學(xué)院以“趙文化研究”為學(xué)術(shù)積淀，主辦了“荀子思想的地位和價(jià)值”國(guó)際學(xué)術(shù)研究會(huì)。《邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào)》為提升邯鄲市文化軟實(shí)力發(fā)揮了不可磨滅的積極作用［6］。

(三)有利于促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

第三世界高校都在實(shí)施精品戰(zhàn)略，著力建設(shè)以人才梯隊(duì)為核心的重點(diǎn)學(xué)科，突出本校的學(xué)科特色，以此引領(lǐng)工作實(shí)踐。重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)是相輔相成的“源”與“流”的辨證關(guān)系，唯有創(chuàng)新的“源頭活水”，學(xué)報(bào)特色欄目才會(huì)有旺盛的生命力。目前第三世界學(xué)報(bào)的主編、編輯，也越來(lái)越多是在某一領(lǐng)域、某一學(xué)科有一定造詣的學(xué)科帶頭人甚至專(zhuān)家，承擔(dān)著重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)，利用自己在學(xué)界的學(xué)術(shù)影響力打造特色欄目，將特色欄目與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)緊密地揉為一體［1］。

重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)可以為學(xué)報(bào)創(chuàng)建特色欄目提供必要的學(xué)術(shù)支撐，可以緩解學(xué)報(bào)普遍存在的優(yōu)質(zhì)稿件匱乏的困難。學(xué)報(bào)以學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為后盾，以特色欄目為抓手，逐步將特色欄目辦成具有較大影響力的品牌欄目，學(xué)報(bào)辦成品牌學(xué)報(bào)。而特色欄目的建設(shè)可以為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供一個(gè)展示科研成果的平臺(tái)，既為學(xué)校打造了潛心研究學(xué)問(wèn)的科研骨干、師資隊(duì)伍，又發(fā)現(xiàn)、扶持學(xué)術(shù)新人，培養(yǎng)有發(fā)展前景的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和學(xué)科族群，使學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科成為國(guó)內(nèi)外這一學(xué)科領(lǐng)域的研究中心。學(xué)報(bào)特色欄目在促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中，發(fā)揮著橋梁和紐帶作用。

(四)有利于形成優(yōu)質(zhì)稿源與特色欄目之間的良性互動(dòng)

第三世界高校也有自己相對(duì)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)家學(xué)者，特色欄目的作者群理應(yīng)主要集中于本校，依托于本校的科研力量和學(xué)術(shù)資源。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期苦心經(jīng)營(yíng)，特色欄目會(huì)逐步引起校外優(yōu)秀作者群和廣大讀者的廣泛關(guān)注。學(xué)報(bào)要以特色欄目為平臺(tái)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者撰稿，通過(guò)舉辦國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議和邀請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)人講學(xué)的形式，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)界的相互對(duì)話［5］。因此，我們透過(guò)學(xué)報(bào)這個(gè)窗口，所看到的是校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)。正如袁貴仁部長(zhǎng)2002年在關(guān)于學(xué)報(bào)發(fā)展的講話中所說(shuō):學(xué)報(bào)不但要為本校作者、讀者服務(wù)，更“要為高等教育服務(wù)，也要為國(guó)內(nèi)外學(xué)者服務(wù)，為一切對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)感興趣、有需要的讀者服務(wù)。”［7］

通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，吸引校外、國(guó)外優(yōu)質(zhì)稿源，引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流，使特色欄目成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的重要陣地和了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的主要窗口，聚集校內(nèi)外優(yōu)秀作者，為特色欄目提供了不可或缺的優(yōu)質(zhì)稿源。學(xué)報(bào)編輯就能在優(yōu)質(zhì)稿源和特色欄目之間形成有效互動(dòng)和長(zhǎng)期積累，無(wú)疑是提升學(xué)報(bào)編輯品位和學(xué)術(shù)層次的重要?jiǎng)恿?。這樣，就“從完全依靠編輯到廣泛吸納學(xué)者、從封閉辦刊到開(kāi)放辦刊”、“從學(xué)科綜合到問(wèn)題導(dǎo)向”，“在神與形、主與客、內(nèi)與外三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了新的有機(jī)統(tǒng)一?！薄皩?duì)提升高校社科學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能，推動(dòng)高校社科學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展有特殊意義”。［8］

(五)有利于填補(bǔ)某一學(xué)科(領(lǐng)域)的研究空白

學(xué)報(bào)的綜合性決定了內(nèi)容的分散性，難以像專(zhuān)業(yè)期刊那樣對(duì)某一專(zhuān)業(yè)集中深入研究。在資源有限的情況下，第三世界學(xué)報(bào)通過(guò)創(chuàng)建特色欄目，能有效地對(duì)學(xué)術(shù)資源進(jìn)行整合，使自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)得到有效開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了學(xué)術(shù)研究向縱深發(fā)展［9］。影響力日漸擴(kuò)大的特色欄目周?chē)?，有可能云集著校?nèi)外、甚至國(guó)內(nèi)外某一專(zhuān)業(yè)學(xué)科(領(lǐng)域)的知名學(xué)者，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全方位探討理論難題，追蹤學(xué)術(shù)前沿，形成學(xué)科(領(lǐng)域)研究體系，在學(xué)界產(chǎn)生積極的影響，形成學(xué)報(bào)的“馬太效應(yīng)”，有利于填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外某一學(xué)科(領(lǐng)域)研究的空白。

比如:河南三門(mén)峽市，是我國(guó)歷史上著名的虢國(guó)國(guó)都，是重要的古都名城之一。三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就以虢國(guó)文化及崤函文化為中心開(kāi)展古都名城研究，形成了以高職稱(chēng)、高學(xué)歷為核心的研究隊(duì)伍。為了體現(xiàn)本院的研究特色和學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，該院學(xué)報(bào)以促進(jìn)中國(guó)古都名城研究為己任，探索中國(guó)古都名城發(fā)展規(guī)律，傾心打造特色欄目—— 古都名城研究。學(xué)報(bào)特色欄目既重視理論的研究，又注重對(duì)地方文化資源的深入挖掘。該院學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力也隨之提升，先后被國(guó)內(nèi)四大圖書(shū)館收藏。2008年入選“全國(guó)高職高專(zhuān)核心期刊”，2009年評(píng)為“全國(guó)高職院校優(yōu)秀學(xué)報(bào)”，同時(shí)也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外學(xué)界在古都名城研究方面的空白。

(六)有利于增強(qiáng)學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是學(xué)報(bào)在文化知識(shí)傳承中，為取得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，吸引更多作者、讀者，取得更好的傳播效益，通過(guò)整合各種資源而形成的獨(dú)特的創(chuàng)新后勁和可持續(xù)的發(fā)展能力。核心競(jìng)爭(zhēng)力是促進(jìn)學(xué)報(bào)發(fā)展的不竭動(dòng)力，而特色欄目是學(xué)報(bào)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，賴以生存的重要因素。

作為代表學(xué)報(bào)特色、學(xué)術(shù)水平的特色欄目，已經(jīng)成為衡量學(xué)報(bào)辦刊水平與辦刊質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，對(duì)于提高學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮著重要作用。

在全國(guó)數(shù)千種學(xué)報(bào)、專(zhuān)業(yè)性期刊競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，探尋學(xué)報(bào)特色，使學(xué)報(bào)個(gè)性鮮明，欄目獨(dú)特，已經(jīng)成為學(xué)報(bào)編輯的努力方向。而第三世界學(xué)報(bào)普遍缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要尋找并培養(yǎng)相對(duì)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)特色欄目的構(gòu)建，由整體打拼轉(zhuǎn)為特色化經(jīng)營(yíng)，“以點(diǎn)帶面”跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵和外延的擴(kuò)展與延伸，促進(jìn)學(xué)報(bào)提升整體質(zhì)量和品牌形象，無(wú)疑是學(xué)報(bào)拓寬生存空間，實(shí)現(xiàn)品牌化發(fā)展的捷徑?？梢?jiàn)，通過(guò)特色欄目培育學(xué)報(bào)核心競(jìng)爭(zhēng)力必將成為第三世界學(xué)報(bào)今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展的著力點(diǎn)。

(七)有利于提升學(xué)報(bào)主編(編輯)的整體素質(zhì)

特色欄目建設(shè)是一項(xiàng)有關(guān)策劃、培育、管理和維護(hù)等多方面的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中，體現(xiàn)了學(xué)報(bào)主編(編輯)的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和戰(zhàn)略眼光。

學(xué)報(bào)主編(編輯)一般由具有研宄背景的專(zhuān)家擔(dān)任，他們以自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化學(xué)報(bào)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)者化的編輯彰顯學(xué)報(bào)特色，以特色欄目形成學(xué)報(bào)特色。主編(編輯)作為學(xué)報(bào)出版的主體，對(duì)特色欄目的策劃，體現(xiàn)的不只是學(xué)報(bào)主編(編輯)的學(xué)術(shù)前沿意識(shí)，同時(shí)他們的肩頭還擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展方向、引領(lǐng)作者規(guī)范化的研究行為、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展潮流的一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。［1］特色欄目從創(chuàng)建到發(fā)展鞏固，都離不開(kāi)主編(編輯)的精心籌劃、傾力組織、細(xì)心培養(yǎng)。特色欄目的定位、欄目的發(fā)展方向、學(xué)術(shù)質(zhì)量的把關(guān)、優(yōu)質(zhì)作者群的建立與培養(yǎng)等，主編(編輯)要有系統(tǒng)的思考和規(guī)劃。通過(guò)精心策劃而產(chǎn)生的特色欄目，是對(duì)學(xué)報(bào)主編(編輯)思想觀念的更新。特色欄目要求學(xué)報(bào)主編(編輯)，在熟悉編輯流程和編輯業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，具有較強(qiáng)的科研能力和廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能以學(xué)術(shù)慧眼審鑒特色欄目所涉專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展走向。辦好特色欄目需要能引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流的專(zhuān)業(yè)辦刊人和編輯家，需要他們以畢生的聰明才智把編輯工作作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)追求，更需要有超越單一專(zhuān)業(yè)的寬廣視野、對(duì)學(xué)科動(dòng)態(tài)的高度敏感和學(xué)科前沿的精準(zhǔn)把握，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考。真正起到整合學(xué)術(shù)資源、打通學(xué)術(shù)藩籬、提出重大學(xué)術(shù)問(wèn)題和引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向的作用。［10］當(dāng)然，這是一個(gè)主編(編輯)成長(zhǎng)發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)推動(dòng)主編(編輯)按照特色欄目的需要，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握最新的學(xué)術(shù)成果，成為學(xué)者型主編(編輯)，成為編輯學(xué)家，從而充實(shí)壯大特色欄目作者隊(duì)伍，引領(lǐng)大學(xué)作為國(guó)家創(chuàng)新基地功能的進(jìn)一步發(fā)揮。這種精心策劃既是對(duì)制度的創(chuàng)新策劃，也是對(duì)主編(編輯)自身的定位策劃。誠(chéng)如譚長(zhǎng)貴先生所說(shuō):開(kāi)門(mén)辦刊的核心是走出編輯部了解更多的教學(xué)科研的一手信息，根據(jù)特色欄目要求，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)苗頭和約稿，使學(xué)報(bào)更加貼近教學(xué)科研實(shí)際，辦出特色，讓學(xué)報(bào)更具生命力。因此，學(xué)報(bào)主編(編輯)要以開(kāi)門(mén)辦刊的眼光盯住校內(nèi)校外，抓住亮點(diǎn)，形成特色，這樣就能在出版宗旨的框架內(nèi)開(kāi)門(mén)辦刊。［11－15］

編輯與國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者的研究切入點(diǎn)越貼近，就越能對(duì)學(xué)術(shù)資源和學(xué)報(bào)資源進(jìn)行有效整合開(kāi)發(fā)。因此，特色欄目建設(shè)對(duì)主編(編輯)的素養(yǎng)提出了更高要求，要求主編(編輯)學(xué)者的膽識(shí)，不斷增強(qiáng)選題策劃意識(shí)、專(zhuān)欄意識(shí)、精品意識(shí)和主體意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)策劃有關(guān)學(xué)術(shù)論題。在改變學(xué)報(bào)“千刊一面”的同質(zhì)化現(xiàn)狀，摧毀學(xué)術(shù)壁壘，形成開(kāi)放性辦刊的大編輯格局的同時(shí)，也有利于提升學(xué)報(bào)主編(編輯)的整體素質(zhì)。

以上七個(gè)“有利于”在內(nèi)涵上可能有重疊的地方，但都是從不同的角度探討特色欄目對(duì)第三世界學(xué)報(bào)生存發(fā)展的特殊意義。

三、結(jié)語(yǔ)

“在當(dāng)前的高校社科學(xué)報(bào)管理體制、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制及教育體制沒(méi)有根本轉(zhuǎn)型的條件下，特色化辦刊雖說(shuō)是無(wú)奈的選擇，但仍不失為一種有效的發(fā)展方式”。［8］創(chuàng)設(shè)特色欄目可以實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，形成傳播強(qiáng)勢(shì)，使第三世界學(xué)報(bào)在特定受眾中具有廣泛的認(rèn)知度和美譽(yù)度。當(dāng)然，特色欄目的“形成又受社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律和科研管理體制的制約。雖然社會(huì)科學(xué)研究從綜合不斷走向?qū)I(yè)化、分支越來(lái)越細(xì)化，但現(xiàn)實(shí)是當(dāng)前的學(xué)術(shù)管理體制決定了專(zhuān)業(yè)化不能根本實(shí)現(xiàn)，因此轉(zhuǎn)而走向特色化?！保?］于是，學(xué)報(bào)界開(kāi)始了特色欄目的大規(guī)模創(chuàng)建和深入持久的理論探索。

當(dāng)然，學(xué)報(bào)特色欄目不能憑空創(chuàng)設(shè)，必須依據(jù)一定的特色構(gòu)成要素［8］。第三世界學(xué)報(bào)積極創(chuàng)設(shè)特色欄目，既有理論基礎(chǔ)又有現(xiàn)實(shí)需要，可以發(fā)揮相對(duì)優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)絕對(duì)劣勢(shì)，在與第一、二世界學(xué)報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)中，以創(chuàng)設(shè)特色欄目為抓手帶動(dòng)其他欄目，為創(chuàng)立品牌學(xué)報(bào)提供支撐點(diǎn)，從而提高學(xué)報(bào)核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力躋身于名欄名刊行列。創(chuàng)建特色欄目可以通過(guò)局部性優(yōu)勢(shì)突破來(lái)帶動(dòng)學(xué)報(bào)的整體優(yōu)化，可謂一種重點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略?？梢?jiàn)，辦好特色欄目無(wú)疑是第三世界學(xué)報(bào)通過(guò)特色化發(fā)展，打造品牌學(xué)報(bào)的有效途徑，對(duì)其生存發(fā)展有著特殊重要的意義。

同時(shí)，我們也要看到，創(chuàng)建特色欄目可以彌補(bǔ)體制缺陷，但不可能從根本上解決學(xué)報(bào)專(zhuān)業(yè)歸屬問(wèn)題。［2］作為一種有益嘗試，在特色欄目在理論研究和運(yùn)作實(shí)踐中，第三世界學(xué)報(bào)不可避免地會(huì)遇到許多問(wèn)題，但這些問(wèn)題都是前進(jìn)中、改革中的問(wèn)題，這正需要我們更深的理論探索和更多的實(shí)踐開(kāi)拓。堅(jiān)信，在國(guó)家出版體制改革大背景下，在探索中前行的特色欄目，在順應(yīng)期刊國(guó)際化、數(shù)字化、專(zhuān)業(yè)化的潮流中，必將助推第三世界學(xué)報(bào)闊步走向品牌化。

［1］暢引婷.學(xué)報(bào)為何 學(xué)報(bào)何為——紀(jì)念《山西師大學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)創(chuàng)刊40周年［J］.山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013(6).

［2］楊榮星.試論高校學(xué)報(bào)的困境與出路——《光明日?qǐng)?bào)》“高校學(xué)報(bào)出路何在”系列報(bào)道述評(píng)［J］.山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012(6).

［3］朱國(guó)君.全國(guó)高校文科學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)在許昌學(xué)院召開(kāi)［EB/OL］.中國(guó)高校之窗，www.gx211.com，2013－9－23.

［4］蕭江·文化軟實(shí)力:一個(gè)未盡的話題［N］.浙江日?qǐng)?bào)，2010－5－24.

［5］暢引婷.高校學(xué)報(bào)人才培養(yǎng)功能的層次性及提升路徑——以高校人文社科學(xué)報(bào)為例［C］//學(xué)報(bào)編輯大視野——第四屆全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀編輯學(xué)論著評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐募?福州:福建人民出版社，2012.

［6］劉艷霞.通過(guò)加強(qiáng)高校學(xué)報(bào)建設(shè)提升秦皇島市文化軟實(shí)力的研究［J］.中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(6).

［7］彭希京.認(rèn)清形勢(shì)·找準(zhǔn)位置·迎接挑戰(zhàn)——《太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)》(社科版)工作的回顧與展望［J］.太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版 )，2003(4).

［8］趙強(qiáng).高校社科學(xué)報(bào)“特色論”的多重維度［J］.編輯之友，2013(8).

［9］王佳玲.試論高校學(xué)報(bào)特色欄目的創(chuàng)建［J］.黑龍江省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(2).

［10］廖毀.銳意改革 提倡創(chuàng)新 尋求突破——“高校學(xué)報(bào)出路何在”座談會(huì)發(fā)言摘要［N］.光明日?qǐng)?bào)，2011－04－02.

［11］譚長(zhǎng)貴.中國(guó)高校學(xué)報(bào)出版定位的現(xiàn)狀分析［J］.中國(guó)出版，2004(8).

［12］尹玉吉.關(guān)于“學(xué)報(bào)特色論”的全方位審視［J］.山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008(1).

［13］譚長(zhǎng)貴.中國(guó)高校學(xué)報(bào)出版定位的尷尬、困惑與迷失［J］.編輯之友，2004(4).

［14］尹玉吉.大學(xué)“學(xué)報(bào)特色論”質(zhì)疑［J］.中國(guó)科技期刊研究，2008(3).

［15］石勇妮.也談高校學(xué)報(bào)的開(kāi)放辦刊［J］.承德民族師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2005(4).