□ 向宇（湖南科技大學(xué)研究生院體育學(xué)院 湖南 湘潭 411100）

這么多年來，許多教師在中學(xué)籃球教學(xué)當(dāng)中都把講授籃球技術(shù)動作、讓學(xué)生掌握籃球技術(shù)要領(lǐng)等作為籃球教學(xué)的重點(diǎn)，尤其是將提高學(xué)生的籃球運(yùn)動比賽能力作為重點(diǎn)。盡管學(xué)生能夠在籃球教學(xué)當(dāng)中體會到籃球運(yùn)動的競爭性、集體性、健身性等一般特點(diǎn)，但是教師往往都會把教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于籃球本身，從而忽略了學(xué)生主體在心理和生理層面上的發(fā)展需求，更是忽視了籃球運(yùn)動的功能。隨著新課標(biāo)的改革，社會正在不斷地接受素質(zhì)教育，因為素質(zhì)教育是把更多的中學(xué)生培養(yǎng)成健康積極、富有個性的德、智、體全面發(fā)展的新一代。

1、娛樂籃球的形式

1.1、認(rèn)識娛樂籃球

娛樂籃球起源于美國黑人聚居的街頭，因此娛樂籃球又稱為街頭籃球。娛樂籃球和傳統(tǒng)的競技籃球運(yùn)動有很大的差別，同時也是籃球運(yùn)動的一個分支，最主要還是以娛樂、休閑、健身為主要目的。娛樂籃球綜合了我國傳統(tǒng)競技籃球文化、花式籃球、街頭籃球的特點(diǎn)，不但能夠充分展示籃球運(yùn)動的技能，還能為參與者帶來很大的娛樂性。因此，娛樂籃球運(yùn)動很適合在中學(xué)體育教學(xué)中開展。

1.2、娛樂籃球的形式

（1）街頭籃球及特點(diǎn)。

所謂街頭籃球其實(shí)就是以街頭或者是道邊作為籃球場地的，起源于美國，后來逐漸被人們稱之為街頭籃球。街頭籃球又有廣義和狹義之分，廣義的街頭籃球是指人數(shù)從一對一、三對三、五對五的“斗?！?、或者是投籃表演給中非主流的籃球比賽和運(yùn)動方式。而狹義的則是特指“三對三”比賽。街頭籃球還具有戰(zhàn)術(shù)簡單實(shí)用、參與條件寬松、組織形式簡單等特點(diǎn)，所以街頭籃球運(yùn)動很容易在不同年齡段的群體中開展起來。從上世紀(jì)90年代，街頭籃球傳入我國，從最初在一些大中城市開展發(fā)展到全國。目前，街頭籃球運(yùn)動廣受人們的歡迎。而在其發(fā)展過程中，它和美國黑人HIP-HOP街頭說唱文化結(jié)合起來，形成了其一種表現(xiàn)著力量、勇氣、特有的、自由、創(chuàng)新的獨(dú)特文化。

（2）花式籃球及特點(diǎn)。

其在運(yùn)動形式上有：坐姿運(yùn)球、立姿運(yùn)球、蒙眼運(yùn)球、臥姿運(yùn)球等運(yùn)球表演，而在繞球表演中則有體側(cè)繞球、手臂繞球、雙手胸前環(huán)形繞球等；投籃表演則有背后投籃、遠(yuǎn)距離投籃、閉眼投籃、以頭投籃等等；還有給中形式的傳球表演，如隱蔽傳球、頭部傳球、胯下傳球等等，各種花式扣籃表演則有：借助踏板起跳扣籃、直接起跳扣籃等，還有各種花式比賽。這都是因為花式籃球又很強(qiáng)的表演性質(zhì)，而且多半是在節(jié)奏鮮明的背景音樂等伴奏下展示的籃球技巧，因此，花式籃球?qū)\(yùn)動員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平有很高的要求。

2、娛樂籃球的功能

2.1、愉悅身心的功能

和傳統(tǒng)的競技籃球運(yùn)動相比，其具有娛樂性和趣味性。而且還不同于競技籃球比賽看重結(jié)果不看過程，因此，可以說它真正回歸到了籃球本源，娛樂籃球運(yùn)動不但與強(qiáng)烈節(jié)奏的音樂相結(jié)合，同時還伴以夸張的動作、前衛(wèi)的服飾等，從而展現(xiàn)出了娛樂籃球本身的娛樂性、趣味性等，讓所有參與者和觀眾在身心上都得到享受。

2.2、主動學(xué)習(xí)的功能

學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂籃球的同時，還能磨練出學(xué)生不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)。因為在這個過程中，參與者學(xué)習(xí)時都要經(jīng)歷從失敗到成功的過程，在失敗中不放棄，哪里跌倒哪里爬起來，從而磨練了自己的心性，隨著技術(shù)動作的提高及對高難度動作的掌握，自信心很快就會建立起來，同時能把這種樹立信心的經(jīng)驗運(yùn)用到其他方面的學(xué)習(xí)中去，從而能夠使自己真正的自主學(xué)習(xí)。

2.3、文化傳播功能

娛樂籃球是美國籃球文化重要組成部分，其本身也是一個傳播文化的大平臺。自進(jìn)入我國以后，不但帶來了美國的文化，還結(jié)合了我國的本土文化。因此，也可以說娛樂籃球是中美籃球文化融合的產(chǎn)物。娛樂籃球在運(yùn)動中不但讓青少年展示自我個性，超越自我及身心得到全面的發(fā)展，還創(chuàng)造著一種新的文化，從而推動了社會文明的進(jìn)步。

2.4、強(qiáng)身健體的功能

娛樂籃球運(yùn)動從生理角度來看，其運(yùn)動強(qiáng)度適中，可以讓參與者能夠在相對輕松的條件下完成鍛煉身體的作用，還可以加強(qiáng)自己的心肺功能、提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)等。

3、在體育教學(xué)中實(shí)施的可行性

3.1、中學(xué)生及其所在的學(xué)?；@球運(yùn)動的基礎(chǔ)較好

在我國中學(xué)生有著廣闊的學(xué)生基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動，其在中學(xué)的開展不但奠定了很好的群眾基礎(chǔ)，而且還有許多中學(xué)都開展了娛樂籃球運(yùn)動。我國大多數(shù)的中學(xué)都為娛樂籃球運(yùn)動的開展準(zhǔn)別了物質(zhì)基礎(chǔ)，因為這些中學(xué)都有充足的籃球場地設(shè)施資源?？墒?，娛樂籃球運(yùn)動對場地的設(shè)施沒有嚴(yán)格的要求，而且對場地設(shè)施的要求也不大，只需要有簡易的場地設(shè)施就可以了。

3.2、趣味性的重要性

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，其不但是學(xué)生學(xué)生的動力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)、自主的探索。同樣，娛樂籃球的學(xué)習(xí)過程不當(dāng)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得快樂，從而能夠使學(xué)生更熱愛娛樂籃球運(yùn)動，讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。因此，教師在籃球教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中往常技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該提高籃球趣味性教學(xué)內(nèi)容的比重。

3.3、技戰(zhàn)術(shù)要求簡單

我國實(shí)施的陽光體育運(yùn)動對技戰(zhàn)術(shù)有高要求的競技體育運(yùn)動對中學(xué)生來說不利于他們參加，但是卻要求學(xué)生每天都要到陽光下進(jìn)行體育鍛煉。而娛樂籃球運(yùn)動卻不一樣，其技戰(zhàn)術(shù)要求簡單。因此，只要中學(xué)生會參加就一定能找到娛樂籃球的樂趣，所以，我們知道簡化了技戰(zhàn)術(shù)要求的娛樂籃球運(yùn)動非常適合在中學(xué)體育教學(xué)中開展和普及。

3.4、實(shí)施娛樂籃球教學(xué)

籃球教學(xué)目標(biāo)不但要掌握技術(shù)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，從而讓學(xué)生都達(dá)到健全人格的目的。因此，為達(dá)到教學(xué)目的，教師應(yīng)該講娛樂籃球內(nèi)容加入到中學(xué)生的籃球教學(xué)中去。在剛學(xué)習(xí)籃球時，學(xué)生的手感和球性都比較差，而且也不能很好的控制球，對學(xué)習(xí)籃球的興趣很容易就消失了。為了防止這種狀況的發(fā)生，教師可以利用娛樂籃球的形式來教學(xué)，如：具有表演性質(zhì)的花式籃球。讓學(xué)生學(xué)會一些“?！鼻蚍椒?，從而提高學(xué)生的對籃球的興趣，并為以后學(xué)習(xí)籃球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

4、結(jié)語

總而言之，隨著社會的發(fā)展，新時期高校體育教學(xué)的創(chuàng)新和改革都具有很重要的現(xiàn)實(shí)性意義，教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革對于學(xué)生各方面素質(zhì)的提升都有很大的推動作用，而且也是順應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展的根本所在。為了學(xué)生的身體和心理健康共同的發(fā)展，高校體育教學(xué)應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)問題上，同時將體育鍛煉和健康教育想融合，從而增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的主動參與熱情，并充分發(fā)揮學(xué)生個體特征，這樣才能體現(xiàn)出娛樂籃球在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施的真正意義。

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