□張旭（河南大學軟件學院 河南 鄭州 45000）

1、校園籃球文化

籃球文化是文化一種表現(xiàn)形式，是在特定條件下出現(xiàn)的文化現(xiàn)象。高校校園是朝氣蓬勃的青年一代，對籃球運動充滿激情。在我國高校中籃球運動有著其它項目不可比擬的感召力。籃球文化在校園這一特定環(huán)境下，主要由學生和教師為參與主體，進行以籃球運動為主體的相應內(nèi)容和手段，包括物質(zhì)和精神兩種層面，是特指高校校園中以學生群體為主的文化表現(xiàn)。高校校園籃球文化受學生關注程度較高，其它體育項目無法相提并論。河南省高校學生數(shù)量加大，為學生和教師提供了精神文化和財富。其表現(xiàn)出一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。

1.1、高校校園籃球文化表現(xiàn)形式

籃球運動是服務于學生身體健康為宗旨，通過籃球知識和技能獲得自身素質(zhì)的提升。高校通過舉辦籃球比賽的同時，可以舉辦與其相對應的校園籃球文化節(jié)，內(nèi)容有會標設計、籃球漫畫、籃球攝影、籃球電腦小報、籃球知識比賽、籃球征文、籃球?qū)氊惱怖碴牭任幕顒印?/p>

1.2、高校校園籃球文化特點

校園籃球文化是區(qū)別于籃球教學，與課程教學相聯(lián)系但又有區(qū)別，有著不可替代的特殊地位和功能。籃球運動是一種具有鮮明的游戲性，表現(xiàn)高度的集體性的同時強調(diào)個人能力。具有強烈的對抗性的同時需要同隊隊友的相互配合形成技戰(zhàn)術，借此獲得團隊優(yōu)勢。正是籃球運動存在多樣性，臨場比賽的復雜性，吸引著廣大的學生參與其中。正是因為籃球運動能夠帶來從技術上、精神上、身體上和心理上各種感受。通過籃球教學進一步使學生的思想道德、團結意識得到陶冶。

2、高校校園文化建設意義

（1）高校學生通過校園籃球文化活動，可以加強大學生對創(chuàng)新意識的認知?；@球運動在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造性方面，具有鮮明的獨特性?；@球運動的特點是要求學生在快速的運動中能夠在短時間內(nèi)做出相應科學合理的判斷，爭取獲得優(yōu)勢。一系列的動作需要球場上廣闊的視野、敏捷的思維、創(chuàng)新的意識，從而尋找時機，實現(xiàn)得分優(yōu)勢。這對于促進大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有其它學科無法比擬的優(yōu)勢。

（2）高校學生通過校園籃球文化活動，進一步加強大學生競爭意識，促進社會適應能力的提高。社會發(fā)展需要競爭，競爭意識是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)之一，有競爭才能有發(fā)展，才能有個人素質(zhì)的提高。優(yōu)勝劣汰是現(xiàn)代社會中競爭是一種普遍存在的社會現(xiàn)象，也是自然界和人類賴以進步的客觀規(guī)律。高校大學生理想中的工作崗位不是輕而易舉獲得，而是時時都處在一種激烈的競爭之中，而這種競爭可以說近乎于殘酷?；@球活動是在激烈的競爭中，依靠個人能力和團隊意識，建立在隊友的彼此信任基礎之上的群體活動。激烈的對抗中沒有高低貴賤之分，注重比賽中個人的體驗和團隊配合。盡管人身體條件和心理素質(zhì)會出現(xiàn)不平衡，但是籃球場上培養(yǎng)了大學生應具有積極向上、勇于進取、不滿足現(xiàn)狀、超越對手、超越自己、敢于冒險的良好競爭意識。

（3）高校學生通過校園籃球文化活動，能夠有效的提高大學生協(xié)的作能力?；@球運動是集體性對抗項目，要求場上隊員之間有著密切的關聯(lián)性，但又不得缺乏個人能力的突出表現(xiàn)。合作是提高群體的競爭能力和在競爭中獲得勝利的重要條件，團隊意識是比賽最終獲勝的前提條件，二者缺一不可?！叭后w內(nèi)的合作，依靠個體之間的統(tǒng)一目標、統(tǒng)一的思想意識，以及相互溝通理解，形成一個有機的整體，展開與對手的競爭對抗。”相互配合形成合力，可以把松散的個體有機的整合，在整體對抗中克服困難。在團隊合作的基礎上，充分發(fā)揮個體技術水平使團隊力量得到最充分的發(fā)揮，用整體的效能去奪取勝利。

3、河南省高校校園籃球文化建設方略

（1）積極爭取領導對籃球運動的支持度。以高校院系為單位進行小群體間籃球活動的開展，讓籃球文化足跡遍布校園，使大家能無時不刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。

（2）將籃球規(guī)則適當修改，提高學生對籃球運動的參與度。籃球運動歷來備受男性熱愛，如何將高校多數(shù)女同學吸引到籃球運動中是高校體育工作者需要考慮的實際問題?；@球器材改動較為不易，如何就規(guī)則和活動參與形式進行探討是解決實際問題的主要路徑。諸如將比賽中運球走步進行量化寬松，三分線投籃距離縮短，試行三人制或四人制半場籃球賽等形式。

（3）以院系部社團為核心，在高校內(nèi)部進行相應的籃球知識競賽，進一步舉行學院與學院之間的籃球知識競賽，最后在高校間進行相應的籃球知識競賽。這在河南省部分大學城之間，利用學生的課余時間進行，可以提高兄弟院校之間的友誼，同時促進學生的社交和參與活動的積極性。

（4）籃球課程教學、成績考核要結合學生對籃球活動的參與度。將以往終結性評價逐步過渡為學生對籃球活動參與程度、學習態(tài)度、關注程度等等列為評價要素，實現(xiàn)科學、客觀的評價方式。

（5）進一步提高學?；@球隊的水平,尤其是兄弟院校之間進行的友誼比賽。促進?；@球隊有機會代表學校參加各種級別的籃球比賽，實現(xiàn)學?；@球文化特色為主的體育文化特色項目學校。

（河南省社科聯(lián)調(diào)研課題，編號SKL2013987）

[1]郭永波.籃球文化的理論框架構建[D].北京體育大學,2004.

[2]王克斌.淺談高?；@球文化學校教育[J].遼寧體育科技,2010,8 (6).

[3]鐘華.論籃球文化與高校多元文化群態(tài)結構[J].甘肅技,2008,24 (8).