平泉縣農(nóng)牧局 于志杰

近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品價格穩(wěn)步提升，廣大農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性高漲，對提高生產(chǎn)效率、改善生產(chǎn)條件的需求不斷提高；國家連續(xù)幾年實施的農(nóng)機補貼政策，提升了農(nóng)民購買農(nóng)業(yè)機械的能力和積極性。就平泉縣而言，全縣共有260個行政村，34.15萬農(nóng)戶，拖拉機、配套農(nóng)機具、排灌機械及農(nóng)產(chǎn)品加工等農(nóng)業(yè)機械保有量達到2.7萬臺（件），可謂量大面廣。而這些農(nóng)業(yè)機械的駕駛操作人員相當一部分沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)，素質(zhì)、技術(shù)水平參差不齊，很多人只會使用不會維修與保養(yǎng)，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)性能、經(jīng)濟性能和安全性能很難得到有效發(fā)揮，往往是小故障帶來大事故，造成了一定的經(jīng)濟損失，也給農(nóng)機安全生產(chǎn)帶來了較大的隱患。

1 存在問題

1.1 認識不到位

機手對參加培訓(xùn)的重要性認識較差，認為參不參加培訓(xùn)都一樣，根本不想?yún)⒓优嘤?xùn)；由于受客觀條件制約，許多駕駛操作人員農(nóng)閑時在外打工，農(nóng)忙時種地、收秋，沒有時間參加培訓(xùn)。

1.2 教學(xué)思想不正確

長期以來，從農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)到農(nóng)機駕駛操作人員都認為理論學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)、學(xué)好學(xué)壞都一樣，實踐操作才是關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中則是理論培訓(xùn)走過場，把更多的培訓(xùn)時間和內(nèi)容放在了實踐操作上。

1.3 辦學(xué)條件差

由于農(nóng)機培訓(xùn)起步晚、基礎(chǔ)差、底子薄，農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模小、經(jīng)費少，教學(xué)場地不規(guī)范，教學(xué)設(shè)施落后，嚴重影響了培訓(xùn)質(zhì)量。

1.4 師資隊伍水平不高

教師收入少，進修機會不多，高水平專業(yè)人才留不住，教學(xué)人員流失嚴重，影響了教學(xué)工作。

1.5 駕駛操作人員素質(zhì)低

隨著農(nóng)業(yè)機械保有量驟增，駕駛操作人員出現(xiàn)了低齡化、低文化水平的趨向，人員綜合素質(zhì)降低，增加了培訓(xùn)難度。

2 主要措施

2.1 更新教學(xué)理念

受歷史原因和傳統(tǒng)教育思想的影響，我國職業(yè)教育落后于普通教育，農(nóng)機培訓(xùn)在職業(yè)教育中也處于相對落后的地位。雖然隨著經(jīng)濟、社會的不斷進步和發(fā)展，農(nóng)機培訓(xùn)工作已有了較大提高和完善，但仍未能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)形式。事實證明，舊的教育思想和教學(xué)理念已無法適應(yīng)現(xiàn)實的經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民生產(chǎn)實際需要。農(nóng)機培訓(xùn)工作要密切結(jié)合新時期、新形勢下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要，改變舊的教育思想，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。通過針對性的培訓(xùn)，使農(nóng)業(yè)機械駕駛操作人員成為具有一定理論知識和操作技能，并能夠適應(yīng)社會和市場的專業(yè)人才。

2.2 提高教師素質(zhì)

打鐵先得自身硬。各級農(nóng)機主管部門應(yīng)定期組織農(nóng)機培訓(xùn)教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳達國家對農(nóng)機行業(yè)的新任務(wù)、新要求和新政策，對農(nóng)機行業(yè)新理論、新技術(shù)及時跟進，深入了解，不斷更新農(nóng)機培訓(xùn)教師知識結(jié)構(gòu)。使教師既具有扎實的理論基礎(chǔ)，還要有熟練的駕駛操作技能，培訓(xùn)過程做到理論與實踐有機結(jié)合。

2.3 改進教學(xué)方法

農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)是一門實用性很強的學(xué)科。一般學(xué)科的理論教學(xué)，大部分都適合于課堂的語言講授和表達。但農(nóng)機理論由于其實用性強，純碎的課堂教學(xué)有較大的局限性。如講授拖拉機的工作原理，教師即使在課堂上講的口干舌燥，學(xué)員也不會明白動力產(chǎn)生、輸出的過程。如果在拖拉機實物前，教師邊講解邊演示，學(xué)員理解的會更加直接透徹，教學(xué)效果肯定會事半功倍，所以，農(nóng)機培訓(xùn)教學(xué)要重視理論和實踐的有效結(jié)合。要極創(chuàng)造條件力求教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而形成一個良好的、獨特的農(nóng)機培訓(xùn)教學(xué)體系。

2.4 深入基層培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)員數(shù)量、分布和需要進行培訓(xùn)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或行政村設(shè)立固定教學(xué)點，利用農(nóng)閑季節(jié)或農(nóng)民業(yè)余時間進行培訓(xùn)；深入到集市、礦山、農(nóng)業(yè)園區(qū)等農(nóng)業(yè)機械相對集中的場所，舉辦流動培訓(xùn)班，在農(nóng)業(yè)機械駕駛操作人員作業(yè)空閑時，結(jié)合作業(yè)過程開展現(xiàn)場培訓(xùn)，使參訓(xùn)農(nóng)民培訓(xùn)生產(chǎn)兩不誤。

2.5 提升服務(wù)水平

各級農(nóng)業(yè)機械主管部門，應(yīng)把農(nóng)業(yè)機械駕駛操作人員培訓(xùn)作為提高農(nóng)民素質(zhì)、提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益、保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全的基礎(chǔ)性工作，不斷加大政策、資金、人員保障力度。結(jié)合農(nóng)機培訓(xùn)的需求，加強培訓(xùn)設(shè)施條件建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，將農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)成為“有場地、有設(shè)備、有人員、有制度”的“四有”農(nóng)機校，夯實農(nóng)機培訓(xùn)基礎(chǔ)。

2.6 加強宣傳力度

充分利用廣播、電視、報紙等媒體進行農(nóng)機培訓(xùn)政策、法規(guī)的宣傳，吸引全社會的重視和參與；組織人員深入到集市、礦山、農(nóng)業(yè)園區(qū)等農(nóng)機作業(yè)場地，散發(fā)宣傳材料，宣講農(nóng)機培訓(xùn)重要性，使農(nóng)機駕駛操作人員自覺參加培訓(xùn)。