國(guó) 松,孔德豐,張文友

(佳木斯大學(xué)a.公共教學(xué)黨委;b.國(guó)際教育學(xué)院,黑龍江佳木斯 154007)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是在黨的十六屆六中全會(huì)上提出的一個(gè)科學(xué)命題,黨的十七大首次將“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”納入到報(bào)告中,并對(duì)這一理論體系的內(nèi)涵進(jìn)行了全面闡述,它指引著我國(guó)改革和發(fā)展的方向,決定了社會(huì)意識(shí)形態(tài)的價(jià)值取向。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家改革發(fā)展的生力軍和接班人,承載著國(guó)家的希望和人民的寄托,大學(xué)生的思想政治水平已經(jīng)成為衡量大學(xué)生成才的重要標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想政治水平要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為理論指導(dǎo)。因此,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從多角度探索高校大學(xué)生思想政治工作的有效途徑便顯得意義重大。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含四大方面內(nèi)容,分別是:“馬克思主義指導(dǎo)思想;中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想;以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;社會(huì)主義榮辱觀?！盵1]這四大方面的內(nèi)容互相聯(lián)系、辯證統(tǒng)一、融會(huì)貫通地成了一個(gè)有機(jī)整體。它是我黨重要的理論創(chuàng)新,集中反映了社會(huì)主義本質(zhì),決定著社會(huì)主義性質(zhì)和方向,體現(xiàn)了我黨指導(dǎo)社會(huì)主義改革開放的思想精髓。

馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中的一面旗幟,是我們社會(huì)主義現(xiàn)代化過程中始終必須堅(jiān)持的根本指導(dǎo)思想,為時(shí)代精神和民族精神提供正確的價(jià)值導(dǎo)向,為社會(huì)主義榮辱觀提供了根本價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一個(gè)永恒主題。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是馬克思主義與我國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際情況相結(jié)合的產(chǎn)物,是在實(shí)踐中經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確結(jié)論,是科學(xué)社會(huì)主義主要表現(xiàn)形式。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為時(shí)代精神和民族精神打上了深深的思想烙印,為社會(huì)主義榮辱觀教育和弘揚(yáng)主旋律提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐途徑。

以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。民族精神和時(shí)代精神是相互交融在一起的,體現(xiàn)在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,熔鑄在社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中,使我們國(guó)家和民族能夠以積極向上的精神狀態(tài)屹立于世界民族之林。

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。只有在全社會(huì)范圍內(nèi)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀,才能進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位,進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的指導(dǎo)作用

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)調(diào)馬克思主義是思想政治教育工作的理論基礎(chǔ),中國(guó)特色社會(huì)主義是思想政治教育工作的理論核心

馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)的指導(dǎo)思想,始終為我們提供正確的世界觀和方法論。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、思想多元化的社會(huì)條件下,突顯馬克思主義理論的重要性。堅(jiān)持馬克思主義思想才能清晰認(rèn)識(shí)事物、辨別是非,正確解決問題。對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的目的在于通過教育和引導(dǎo)讓他們具備較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,掌握處理問題的正確方法。因此,要堅(jiān)持用馬克思主義思想教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。共同理想是一個(gè)民族奮勇直前的思想靈魂和意識(shí)導(dǎo)向,無產(chǎn)階段的共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,這一理想將個(gè)人、民族和國(guó)家的三者利益融為一體,使個(gè)人理想和民族意識(shí)有機(jī)結(jié)合,提高了人民群眾建設(shè)國(guó)家的主動(dòng)性和積極性。因此,將大學(xué)生共同理想教育融入高校思想政治教育過程的始終,是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作要以民族精神教育為基礎(chǔ),以社會(huì)主義榮辱觀教育為根本

民族精神既是民族人格的集中表現(xiàn),也是一個(gè)民族生存、奮斗的思想指引。中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展,形成了以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容的民族精神。民族精神教育應(yīng)成為大學(xué)生思想政治教育中的重中之重,讓學(xué)生在理解和把握民族精神的同時(shí),積極發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神,實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與民族復(fù)興相結(jié)合,充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、積極構(gòu)建和諧社會(huì)。社會(huì)主義榮辱觀是人生觀、世界觀和價(jià)值觀的核心內(nèi)容,它體現(xiàn)了社會(huì)主義行為規(guī)范和道德風(fēng)尚的基本要求,是人民群眾在不同時(shí)期和社會(huì)背景下辨別是非,衡量道德水平的基本準(zhǔn)則。當(dāng)前,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)變革的關(guān)鍵時(shí)期,在思想建設(shè)和文明建設(shè)方面產(chǎn)生了許多新問題,對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了很大影響。功利化傾向、誠(chéng)信危機(jī)、責(zé)任感缺失、民族精神淡薄、價(jià)值取向扭曲等問題已存在于部分大學(xué)生當(dāng)中。因此,在當(dāng)前形式下,高校思想政治教育工作要重視對(duì)學(xué)生榮辱觀的教育和引導(dǎo),指引大學(xué)生積極樹立社會(huì)主義榮辱觀,踐行社會(huì)主義榮辱觀的具體要求,實(shí)現(xiàn)個(gè)人品格提升與社會(huì)文明建設(shè)的有機(jī)結(jié)合,使大學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,積極發(fā)揚(yáng)和展現(xiàn)高尚的人格魅力。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論分析可見,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系同高校管理、教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化氛圍、學(xué)生生活五個(gè)方面有機(jī)結(jié)合,才能全面的發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)作用。

1.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系同實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

豐富的實(shí)踐活動(dòng)可以讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解民情和國(guó)情,盡早適應(yīng)社會(huì)生活;還可以培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀品格、提高自身素質(zhì)、強(qiáng)化綜合能力、提高社會(huì)責(zé)任感。因此,高校要想方設(shè)法創(chuàng)新教育方法和手段,結(jié)合高校實(shí)際情況和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),努力創(chuàng)造各種實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)和平臺(tái),強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。例如,在寒暑假返鄉(xiāng)期間,組織低年級(jí)大學(xué)生開展社情、民情和鄉(xiāng)情的調(diào)研活動(dòng);組織高年級(jí)大學(xué)生走進(jìn)專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉;組織大學(xué)生參觀愛國(guó)教育基地,激發(fā)愛國(guó)熱情,培養(yǎng)民族精神;積極動(dòng)員大學(xué)生利用課余時(shí)間參加勤工儉學(xué)和義務(wù)勞動(dòng)。通過各種實(shí)踐活動(dòng)鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格,弘揚(yáng)艱苦奮斗精神,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)。

2.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系同高校教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

在當(dāng)前形式下,高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主陣地。因此,要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,全面發(fā)揮高校思想政治理論課的作用,完善課程建設(shè),要從教育內(nèi)容、培養(yǎng)形式和教學(xué)方法等多個(gè)方面強(qiáng)化改革與創(chuàng)新。要堅(jiān)持教育理論同教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,把理論教學(xué)同教育內(nèi)容與實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合起來,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果三者相互促進(jìn)和提高。高校要注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教學(xué)課程相結(jié)合的重要性,創(chuàng)造各種條件積極促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)之間融合。

3.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系同高校管理有機(jī)結(jié)合

“以人為本”是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系同高校管理有機(jī)結(jié)合,就是要把“以人為本”思想全面貫徹于高校管理的各個(gè)領(lǐng)域,切實(shí)做到以學(xué)生為主體,以學(xué)生為根本。高校在管理制度方面要充分體現(xiàn)“以人為本”思想,堅(jiān)持民主化、科學(xué)化、人本化的宗旨,以更好的教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生為根本目標(biāo);教學(xué)管理上,高校要堅(jiān)持“以人為本”的思想,全面實(shí)施因材施教戰(zhàn)略。要針對(duì)學(xué)科豐富、專業(yè)類別多、生源地區(qū)分布廣泛等特點(diǎn),指導(dǎo)教師全面掌握學(xué)科、專業(yè)和各地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn),從教育主體的實(shí)際情況出發(fā),有針對(duì)性的采取“對(duì)癥”的教學(xué)思路、教學(xué)方式和方法,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在后勤管理方面,高校要強(qiáng)化管理人員的宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí),樹立以服務(wù)學(xué)生為根本的工作理念,把學(xué)生最關(guān)心的事做為自己最關(guān)心的事,把直接關(guān)系學(xué)生利益的事做為最重要的事,強(qiáng)化服務(wù)水平、優(yōu)化辦事程序、提高服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)為學(xué)生排憂解難。因此,只有堅(jiān)持以學(xué)生為根本的管理理念,高校才能從根本上提高育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。

4.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系同營(yíng)造校園文化氛圍有機(jī)結(jié)合

營(yíng)造良好的校園文化氛圍對(duì)于在校生的教育和培養(yǎng)意義重大。我國(guó)當(dāng)前高校校園文化建設(shè)從大的方面看是好的,但也存在這樣或那樣的問題。在校園文化建設(shè)中如果不排除這些消極因素,會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)成和發(fā)展帶來很多負(fù)面影響,包括在政治立場(chǎng)的把握、行為習(xí)慣養(yǎng)成和思想觀念確立等諸多方面。高校在營(yíng)造校園文化氛圍時(shí)要堅(jiān)持與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合,不斷強(qiáng)化大學(xué)生的認(rèn)知能力和辨別能力,為和諧校園建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。

5.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系同大學(xué)生實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則,緊密結(jié)合新時(shí)期高校學(xué)生思想、心理的狀況和特點(diǎn),是有效發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系作用的前提和關(guān)鍵。采用靈活的、創(chuàng)新的教育方式, 努力創(chuàng)建具有時(shí)代特征、切合實(shí)際工作需要的教育平臺(tái), 真正使思想教育工作與大學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合。例如, 把握時(shí)代背景, 對(duì)“90”后大學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)進(jìn)行深入研究, 堅(jiān)持下課堂、走寢室,全面了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況, 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)和指導(dǎo), 抓好班級(jí)和寢室工作,積極開展形式豐富、主題鮮明、寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng);要運(yùn)用環(huán)境塑造、情景感化、生活實(shí)踐等多領(lǐng)域途徑,全面拓寬生活實(shí)踐養(yǎng)成教育和思想教育渠道, 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、樹立積極的思想觀念;要建全和完善學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制, 積極組織各種形式的談心活動(dòng), 為大學(xué)生解決在生活中面臨的心理、學(xué)習(xí)、就業(yè)、感情等實(shí)際問題, 為大學(xué)生辦實(shí)事、化矛盾、解難題,讓大學(xué)生感受到思想教育對(duì)他們的影響和幫助, 切實(shí)達(dá)到教育目的。

大學(xué)生是國(guó)家改革和發(fā)展的人才資源, 肩負(fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望, 做為教育工作者, 我們要緊握時(shí)代主題, 堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向, 不斷強(qiáng)化、創(chuàng)新高校思想政治教育工作, 以培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取、全面發(fā)展的社會(huì)主義優(yōu)秀人才為教育目標(biāo), 為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

[1]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定[N].光明日?qǐng)?bào), 2006 -10-19.

[2]王傳博, 王雅文, 張軍.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的有效路徑[J].思想政治教育研究, 2010,(5).