王淑梅

一、班主任工作是學(xué)校的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與任課教師、學(xué)校與家長(zhǎng)的紐帶和橋梁。

要當(dāng)好班主任，做好班主任工作，既要有較強(qiáng)的責(zé)任心，又要有科學(xué)的工作方法和民主的管理方法。幾年來(lái)，我虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的工作實(shí)踐，悟出了一些道理。

（一）確立目標(biāo)，制訂規(guī)劃。每當(dāng)接任一個(gè)新班級(jí)，班主任首先要做的是認(rèn)真分析本班學(xué)生的現(xiàn)狀，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確立符合本班的總體奮斗目標(biāo)和近期奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制訂整體規(guī)劃。再組織學(xué)生結(jié)合班級(jí)奮斗目標(biāo)和規(guī)劃制訂出個(gè)人奮斗目標(biāo)和計(jì)劃。幫助學(xué)生樹立正確的理想和人生觀、世界觀，堅(jiān)定學(xué)生奮發(fā)向上的進(jìn)取心。在工作中，經(jīng)常用這一奮斗目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

（二）及時(shí)組建班委會(huì)和團(tuán)支部。組建班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任工作的重要組成部分，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的有力助手。班主任不可能時(shí)刻在班上管理學(xué)生，很多工作是通過班委會(huì)和團(tuán)支部完成的。因此，每當(dāng)接任一個(gè)班級(jí)時(shí)，班主任都要深入了解學(xué)生，及時(shí)選出班委會(huì)和團(tuán)支部，并使之各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，互相配合，以主人翁的態(tài)度協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理，完成各項(xiàng)工作和組織開展各種有益的活動(dòng)。

（三）知人善任，民主決策，民主管理，平等對(duì)待每一名學(xué)生?，F(xiàn)代班主任絕不是封建家長(zhǎng)和私塾先生，對(duì)于班級(jí)管理和各項(xiàng)工作的安排，更不能采取封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)，獨(dú)攬班級(jí)大權(quán)，事事自己做主。而應(yīng)該了解學(xué)生，相信學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的水平和能力安排學(xué)生完成各項(xiàng)工作任務(wù)。做到任人唯賢，知人善任。更要以民主方式管理班級(jí)，決定班級(jí)事務(wù)。如涉及錢財(cái)問題、評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”等關(guān)系學(xué)生切身利益的大事時(shí)，應(yīng)由全班同學(xué)以民主投票的方式?jīng)Q定，并當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果，絕不要偷偷摸摸、神神秘秘地進(jìn)行。這樣才能讓學(xué)生信服，更讓學(xué)生佩服。一般的事情由班主任、班委會(huì)、團(tuán)支部成員以民主協(xié)商的方式?jīng)Q定。在對(duì)待學(xué)生的管理方法上，要因人而異，因材施教。平等對(duì)待每一名學(xué)生，絕不要把學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭條件和背景作為對(duì)待學(xué)生態(tài)度的依據(jù)，而應(yīng)該一視同仁。這樣，班主任才能做好班級(jí)工作，以身作則，讓學(xué)生信服，并積極參與班級(jí)管理及民主決策。

二、做好班主任工作，要注意兩個(gè)“結(jié)合”。

（一）班級(jí)的整體工作和班干部的分工配合相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班干部的工作主動(dòng)性和積極性，支持他們大膽開展各項(xiàng)工作，組織各種有益活動(dòng)，指導(dǎo)他們配合班主任搞好班級(jí)管理。

（二）嚴(yán)格管理與關(guān)心愛護(hù)學(xué)生相結(jié)合。在工作中，班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。這里的嚴(yán)格絕非老師天天板著臉、面無(wú)笑容、有陰無(wú)晴，給人冷酷的感覺，而應(yīng)是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛相濟(jì)，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只有優(yōu)生、后進(jìn)生同樣對(duì)待，一視同仁，才能取信于學(xué)生。

（三）突出學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育的發(fā)展要求學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，在德、智、體、美、勞諸方面都全面健康發(fā)展。班主任要善于觀察學(xué)生，深入了解學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生的才能得以充分發(fā)揮和發(fā)展。并從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。例如，學(xué)生中有擅長(zhǎng)音樂、體育、書法、繪畫、外語(yǔ)的，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極參加各種興趣活動(dòng)小組，參與各種比賽，使他們不斷進(jìn)步，并成為某一方面的佼佼者。對(duì)于那些有組織才能，善于主持、演講的，就應(yīng)為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參加各種活動(dòng)，使他們得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、通過各種有益活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，班主任除了利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)進(jìn)行德育教育外，還要組織學(xué)生參加各種有益的文體活動(dòng)。通過豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育、集體主義教育、理想教育和思想品德教育，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。

（一）克服他們的自卑心理，扶植他們的自尊心。后進(jìn)生往往覺得自己處處不如別人，清楚自己在老師、同學(xué)心中的形象，同時(shí)對(duì)老師存有戒心，有對(duì)立情緒。針對(duì)這種情況，班主任要及時(shí)抓住其閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，真誠(chéng)地關(guān)心與幫助學(xué)生，使他們體會(huì)到老師時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處幫助他。幫助他們克服自卑心、扶植自尊心，從而實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

（二）改進(jìn)教育方法是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條行之有效的途徑。教師既要傳道授業(yè)，又要做學(xué)生的知心朋友，經(jīng)常與他們談心、交流思想。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣等各個(gè)方面引導(dǎo)、教育、提出要求，改變教育方法，讓他們感到老師可親可敬而不可畏。

此外，還要制定具體有效的措施，保證后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般不佳，正是學(xué)習(xí)上的失敗導(dǎo)致他們心理不平衡，使學(xué)習(xí)成績(jī)更差。班主任必須有的放矢地制定有效措施，保證其轉(zhuǎn)化。

四、班主任除了要掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等情況外，還要了解學(xué)生在家中和社會(huì)生活中的情況。

為達(dá)到這一目的，班主任在接任新班級(jí)時(shí)，要詳細(xì)調(diào)查學(xué)生的姓名、住址、家長(zhǎng)及職業(yè)、電話等。然后逐個(gè)家訪，詳細(xì)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣等，并做好記錄。建立學(xué)生檔案，針對(duì)不同學(xué)生因材施教。結(jié)合學(xué)生情況，采取信訪、電話和家訪等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)親密配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。要協(xié)調(diào)好班主任與科任老師、科任老師與科任老師之間的關(guān)系，以及任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任是一個(gè)班級(jí)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的主導(dǎo)者，是協(xié)調(diào)者，絕不是領(lǐng)導(dǎo)者，要想管理好班級(jí)，必須協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。

（一）協(xié)調(diào)好班主任和科任老師之間的關(guān)系。這一關(guān)系直接影響班級(jí)建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能心心相印，建設(shè)和管理班集體。我認(rèn)為，大家齊心協(xié)力管理一個(gè)班級(jí)總比一個(gè)人管理要好。班主任要主動(dòng)與科任老師溝通，大家共同協(xié)商，加強(qiáng)班級(jí)管理，使大家心往一處想，勁往一處使，才能把班級(jí)管理好、建設(shè)好。

（二）協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。由于各科任教師在性格、知識(shí)、能力及所教學(xué)科上存在許多差異，對(duì)待學(xué)生必然有不同的態(tài)度和管理方法，很難達(dá)成一致。在這種情況下，班主任要積極協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系，班主任要多為科任老師提供參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常交流與溝通，共同致力于班級(jí)管理?！叭诵凝R，泰山移”。

（三）協(xié)調(diào)好科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系。由于種種原因，造成學(xué)生偏科和厭學(xué)，一些學(xué)生對(duì)任課教師有看法。對(duì)愛學(xué)的學(xué)科，自然喜歡任課老師。不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)科，必然討厭老師。愛學(xué)習(xí)的得到了老師的喜愛，不愛學(xué)習(xí)的經(jīng)常受到批評(píng)，自然拉大了師生距離，甚至?xí)a(chǎn)生一些摩擦。針對(duì)這些情況，班主任要經(jīng)常深入了解，協(xié)調(diào)學(xué)生與科任教師之間的關(guān)系，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的成績(jī)和能力。