黃開(kāi)云

一、教材分析

河流的綜合開(kāi)發(fā)是每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都要面對(duì)的課題，美國(guó)田納西河流域的開(kāi)發(fā)堪稱成功典范。教材主要從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：（1）流域開(kāi)發(fā)的自然背景；（2）流域早期開(kāi)發(fā)及其后果；（3）流域的綜合開(kāi)發(fā)措施。另外，教材增加了閱讀材料：墨累—達(dá)令河流域和伏爾加河流域的綜合開(kāi)發(fā)，使學(xué)生對(duì)流域的綜合開(kāi)發(fā)有了進(jìn)一步理解。由于我校地處陜南漢水流域，加上漢水流域和田納西河流域的自然環(huán)境特征十分相似，田納西河的成功開(kāi)發(fā)對(duì)漢水流域的整治有很大的借鑒意義，因此，在教材介紹田納西河的同時(shí)，可加入漢水流域相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，歸納出二者的異同。

二、教學(xué)方法

1.主要采取多媒體輔助教學(xué)，如“漢水流域的相關(guān)材料”、圖片、歸納小結(jié)、思考練習(xí)等。

2.采取比較法：通過(guò)田納西河和漢水兩大流域的比較，歸納二者之間的異同？

3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，課前對(duì)田納西河進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能。

（1）通過(guò)觀察地圖和材料閱讀，分析歸納出流域的自然背景。

（2）通過(guò)了解田納西河流域和漢水流域早期開(kāi)發(fā)中的不利影響及后果，分析流域綜合開(kāi)發(fā)的措施。

2.過(guò)程與方法。

（1）通過(guò)案例分析，加強(qiáng)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力；

（2）學(xué)會(huì)讀圖表、讀材料，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖與材料的能力，歸納提煉出相關(guān)結(jié)論。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人地觀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立科學(xué)開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)流域的雄心壯志。

4.重點(diǎn)。

（1）流域的自然背景。

（2）流域的環(huán)境問(wèn)題及開(kāi)發(fā)措施。

5.難點(diǎn)。

田納西河的氣候特征成因。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】投影展示世界四大文明發(fā)祥地流域和這些流域的自然景觀圖片。

【思考提問(wèn)】從景觀圖片中看到四大文明發(fā)祥地的自然環(huán)境特征發(fā)生了變化，為什么？

（略）

【過(guò)渡】由于人口的猛增，導(dǎo)致四大文明發(fā)祥地的生態(tài)環(huán)境不斷惡化，許多地區(qū)變成了荒漠。因此世界許多國(guó)家都在注重如何科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)流域，其中田納西河堪稱“世界典范”。

【板書(shū)】田納西河。

【投影展示】田納西河流域示意圖。

1.讓學(xué)生指出田納西河所在位置及流向。

2.結(jié)合示意圖和材料，對(duì)田納西河的自然背景進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

（1）氣候類型及特征：？搖？搖？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖

（2）地形特征：？搖？搖？搖？搖？搖？搖 ？搖？搖

（3）水文、水系特征：？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖

（4）植被、礦產(chǎn)特征：？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖

【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納以上自然特征的有利及不利影響？

①多山地丘陵有利：落差大，水能豐富，不利：交通不便。

②降水豐富，但冬春多，夏秋少有利：水源充足，不利：夏季易發(fā)生旱災(zāi)。

③水系發(fā)達(dá)有利：水力資源豐富，不利：水運(yùn)不便，有洪澇災(zāi)害。

④礦產(chǎn)豐富，植被茂盛有利：資源充足，不利：生態(tài)破壞和環(huán)境污染加重。

【投影展示】我國(guó)漢水流域分布圖及相關(guān)材料，讓學(xué)生比較二者之間的異同。

（1）相同點(diǎn)：氣候類型；流經(jīng)地形；水文水系特征；植被類型及礦產(chǎn)。

（2）不同點(diǎn)：流向；降水的季節(jié)分配；支流級(jí)別；礦產(chǎn)種類。

【投影展示】田納西河早期和后期不同時(shí)間的景觀圖片，進(jìn)行問(wèn)題思考。

（1）田納西河后期開(kāi)發(fā)形成的不良后果是什么原因造成的？

（人口激增，對(duì)資源掠奪式的開(kāi)發(fā)。）

（2）田納西河后期開(kāi)發(fā)帶來(lái)的不良后果表現(xiàn)在哪些方面？

①土地退化。

②植被破壞→水土流失。

③環(huán)境污染，形成酸雨。

【投影展示】我國(guó)漢水流域分布圖，讓學(xué)生討論中上游和中下游近在幾十年中，存在哪些主要環(huán)境問(wèn)題？

【學(xué)生討論】（略）

【老師歸納總結(jié)】

中上游：植被破壞嚴(yán)重，導(dǎo)致水土流失，以及生物多樣性的減少。

中下游：圍湖造田。

【布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)】針對(duì)田納西河流域早期開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，美國(guó)采取了哪些措施？這對(duì)我國(guó)開(kāi)發(fā)漢水流域有何借鑒意義？

第二課時(shí)

【引入新課】展示上節(jié)課“板書(shū)”，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上節(jié)課的基本內(nèi)容。

【檢查預(yù)習(xí)作業(yè)】抽查部分學(xué)生作業(yè)預(yù)習(xí)情況。

（學(xué)生討論略）

【老師引導(dǎo)歸納】田納西河整治措施：

（1）時(shí)間：1933年

（2）背景：羅斯福新政

（3）具體措施：

①成立田納西河流域管理局，負(fù)責(zé)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)和管理；

②以“梯級(jí)開(kāi)發(fā)”作為流域開(kāi)發(fā)的核心；

③修建了35座防洪水庫(kù)和大小水壩，改善了水運(yùn)條件；

④利用水電、火電和核電，發(fā)展低耗能工業(yè)，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”；

⑤采取多種措施提高水質(zhì)；

⑥發(fā)展旅游業(yè)；

⑦做好土地規(guī)劃，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的治理和恢復(fù)。

【思考提問(wèn)】你認(rèn)為對(duì)漢水流域的開(kāi)發(fā)有何借鑒意義？

【學(xué)生討論】（略）

【老師引導(dǎo)】歸納：

（1）加強(qiáng)統(tǒng)一管理：進(jìn)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)，改善航運(yùn)條件，建立防洪、發(fā)電、灌溉及水利設(shè)施系統(tǒng)。

（2）加強(qiáng)土地規(guī)劃，實(shí)施退耕還林，建設(shè)漢水流域生態(tài)環(huán)保帶。

（3）發(fā)展以汽車、農(nóng)副產(chǎn)品、食品、化工、紡織等為主的制造業(yè)。

（4）保護(hù)水質(zhì)，保證南水北調(diào)工程的順利進(jìn)行。

（5）發(fā)展山水休閑和歷史文化旅游業(yè)。

（6）發(fā)展“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”。

【問(wèn)題探究】河流上該不該修建大壩？

【投影展示】材料一：尼羅河上的阿斯旺大壩。

【學(xué)生回答】（略）

【作業(yè)】丹江口水庫(kù)大壩加高以后對(duì)下游有何影響？