何勝?gòu)V
摘 要:以“基礎(chǔ)知識(shí)”與“思維能力”兩個(gè)大的方面為切入點(diǎn),并結(jié)合部分湖南卷高考真題,就高中生語(yǔ)文高考的備考過(guò)程提出了一些認(rèn)識(shí)與看法。
關(guān)鍵詞:湖南語(yǔ)文高考;備考建議;基礎(chǔ)知識(shí)
語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)具有較強(qiáng)的深度與廣度,這就使無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子在語(yǔ)文高考前感到彷徨無(wú)措,促使學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)律與備考技巧,從而為他們語(yǔ)文高考中的更好發(fā)揮做好充分的準(zhǔn)備。
一、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與儲(chǔ)備
一個(gè)人的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備是其自身語(yǔ)文文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),更是影響其思維能力、認(rèn)識(shí)水平以及思考深度的關(guān)鍵性元素。高考作為一場(chǎng)以衡量高中生學(xué)業(yè)成績(jī)與實(shí)際水平為主的考試,相對(duì)于難度較大的拔高性題目,其更側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查與考核。例如,2013年湖南卷的第10小題:閱讀下面的宋詞,完成題目。(8分)
釣船歸
賀鑄
綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。
南去北來(lái)徒自老,故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚肥。
1.“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛, ”句。(1分)
再如,接下來(lái)的第12小題:古詩(shī)文默寫。(8分)
(1)桑之未落,其葉沃若。 !(《詩(shī)經(jīng)·氓》)
(2) ,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬, 。(賈誼《過(guò)秦論》)
(3) ,煙濤微茫信難求,越人語(yǔ)天姥,云霞明滅或可睹。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
《2014年湖南高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》在其命題指導(dǎo)思想中明確指出“命題側(cè)重于考查考生的語(yǔ)文基本知識(shí)、基本能力和語(yǔ)文應(yīng)用能力,以及基本的審美、探究能力和創(chuàng)新能力?!边@都向我們揭示了一個(gè)道理:高考備考階段應(yīng)重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與儲(chǔ)備。
鑒于這種情況,我個(gè)人認(rèn)為,高三學(xué)生在高考前應(yīng)從以下幾個(gè)方面展開語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與儲(chǔ)備工作:首先,學(xué)生應(yīng)以《語(yǔ)文考試大綱》及《2014年湖南高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》為主要理論依據(jù),率先對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中所要扎實(shí)掌握的字音字形、文言知識(shí)、鑒賞知識(shí)等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行摸底,在形成大致了解的情況下初步構(gòu)建起一個(gè)較為完整的基礎(chǔ)知識(shí)框架與體系;其次,便要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)速度等實(shí)際情況制訂科學(xué)而合理的積累計(jì)劃,切忌心浮氣躁、存在“一口吃個(gè)胖子”的錯(cuò)誤心理,而應(yīng)當(dāng)將計(jì)劃落實(shí)到每月、每周、每日的具體復(fù)習(xí)安排與計(jì)劃之中,這樣才能保證在穩(wěn)步前進(jìn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)質(zhì)的飛躍;最后,學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的監(jiān)督措施,以此督促自己能將很好地完成既定的復(fù)習(xí)與積累任務(wù)。
二、注重自身思維能力的訓(xùn)練
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的獨(dú)立閱讀水平與鑒賞能力提出了較高的要求“能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句,體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力;能領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力,有自己的情感體驗(yàn)和思考?!?/p>
湖南語(yǔ)文高考試卷就新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的這一要求體現(xiàn)得淋漓盡致:如,2011年湖南卷的第15小題和第17小題:
15.簡(jiǎn)析文章第一自然段描寫云雀的原因。(4分)
答: 。
17.談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運(yùn)用第二人稱的好處。(4分)
答: 。
再如,2012年湖南卷的第20小題:閱讀下面的文字,完成題目。
(1)請(qǐng)為上述消息擬一個(gè)標(biāo)題并闡述理由。(6分)
(2)根據(jù)上述消息,自選角度,寫一段新聞短評(píng)。(6分)
上述題目都需要考生在對(duì)文章形成足夠認(rèn)識(shí)與深刻理解的同時(shí),真正深入到文學(xué)作品之中,去探究作者背后的創(chuàng)作思路以及精神情感,并結(jié)合自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及科學(xué)合理的言語(yǔ)組織,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答。
為此,我給高中生語(yǔ)文備考的建議為:在日常的閱讀訓(xùn)練過(guò)程中,不能僅僅只核對(duì)答案是否正確、自己又能得多少分;而應(yīng)當(dāng)在結(jié)合題目參考答案的基礎(chǔ)之上,嘗試對(duì)自己的答案進(jìn)行認(rèn)真且科學(xué)的評(píng)價(jià)與分析,例如,答案是否完整、全面,自己對(duì)文章的理解與認(rèn)識(shí)是否到位,是否存在著一定的出入與偏差……長(zhǎng)此以往,相信必定能在學(xué)生反復(fù)的自我訓(xùn)練與練習(xí)中,著重提高其自身全面理解文章主旨、正確審題、嚴(yán)謹(jǐn)作答的水平與能力,真正促進(jìn)其思維品質(zhì)的極大提高與發(fā)展。
以上謹(jǐn)為我個(gè)人關(guān)于2014年湖南語(yǔ)文高考備考建議的粗淺認(rèn)識(shí)與看法,希望能起到拋磚引玉的良好效果,同時(shí)也希望廣大高三學(xué)生能勇于拼搏、奮力攀登,爭(zhēng)取在2014年的高考中贏取最終的輝煌與成功。
(作者單位 湖南省華容縣懷鄉(xiāng)中學(xué))
編輯 郭曉云