【時(shí)文賞讀】

品讀《低處的溫暖》一文，讓人擁有尊嚴(yán)與骨氣，心中充滿溫暖與力量，在生活的道路上，“山不再高遠(yuǎn)，水不再漫長(zhǎng)”。品讀此文，你會(huì)重新審視麻雀，觸摸靈魂的高貴，提升生命的高度，以嶄新的姿態(tài)來笑對(duì)生活。本文具有震撼人心的藝術(shù)魅力，具體表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

一、以物喻人，形象鮮明。作者采用擬人之法，生動(dòng)描繪麻雀如下鮮明個(gè)性——“天真、可愛、倔強(qiáng)、與世無爭(zhēng)、桀驁不馴、執(zhí)著堅(jiān)韌”，它們的特質(zhì)正如“生活中的某種人，它們矮小不被重視，可他們?cè)谏畹淖畹吞?，一口口啄盡了生活的苦難，一聲一聲啼唱著人生的艱辛，失去了高處的陽光璀璨，而獲得了低處的星火之暖?！蔽恼乱晕镉魅?，物人交融，相得益彰，盡顯物之神韻，寫活人之精神。其“尊嚴(yán)與骨氣”，氣貫長(zhǎng)虹，震撼人心，給人留下深刻的印象。

二、展開聯(lián)想，意深旨遠(yuǎn)。本文聯(lián)想的視角獨(dú)特，讓人耳目一新。作者描繪麻雀?jìng)?cè)重塑造其“矮小不被重視”的形象，發(fā)掘其“生活在低處”的高貴品質(zhì)——擁有尊嚴(yán)和骨氣，也能溫暖世界。在作者筆下，麻雀被賦予新的意義，成了普通人或弱勢(shì)人群的代言，讓我們以嶄新的目光重新審視“麻雀”，從而獲得極具張力的審美享受。不僅如此，作者還通過聯(lián)想，讓“麻雀生活在低處，能給世界帶來靈性與溫暖”與“那些生活在底層的平凡之人，能溫暖世界”相比照，完成麻雀是底層人的華麗轉(zhuǎn)身，讓“物性”與“人性”有機(jī)統(tǒng)一，使得文章的立意走向深刻，讓人讀之浮想聯(lián)翩，感慨萬端！

三、表達(dá)靈動(dòng)，言簡(jiǎn)意豐。本文先記敘與描寫，描摹以寄情；后抒情與議論，詠物以抒懷。多樣的表達(dá)方式，使得文章脈絡(luò)明晰，靈動(dòng)多姿，生動(dòng)感人。不僅如此，文章還運(yùn)用擬人、排比、比喻、對(duì)偶等多種修辭手法，使得麻雀鮮明的個(gè)性活靈活現(xiàn)，躍然紙上。本文在語言表達(dá)上，最突出的亮點(diǎn)就是言簡(jiǎn)意豐，含蓄雋永。比如“此刻麻雀還在，寒山冷水不再木然，沉寂的世界平添了靈性”、“牢籠里鎖不住麻雀飛翔的志向”、“它們?cè)谔炜罩酗w翔，映襯在大地上是一排排剛正的詩行”、“在生活的道路上，山不再高遠(yuǎn)，水不再漫長(zhǎng)”等句，一語雙關(guān)，富有詩意，飽含深情，充滿理趣，讓人讀之意猶未盡，回味無窮！

【閱讀與思考】

1.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)文章題目“低處的溫暖”的理解。

2.“低微的動(dòng)物總是倔強(qiáng)的”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說麻雀的“倔強(qiáng)”體現(xiàn)在哪些方面？

3.文章贊美的是麻雀，但作者卻花不少筆墨寫了燕子和八哥，請(qǐng)問能否去掉對(duì)于燕子和八哥的描寫？為什么？

4.本文語言極富有特色，請(qǐng)從文中劃線的句子中任選一處加以賞析。

5.你贊同作者通過麻雀的描寫所表明的人生態(tài)度嗎？結(jié)合實(shí)際說說你的看法。

【答案】

1.生活在低層，只要有尊嚴(yán)和骨氣，同樣也能溫暖世界?！敬笠庀嗤纯伞?/p>

2. 麻雀的倔強(qiáng)體現(xiàn)在：在寒山冷水之時(shí)，為沉寂的世界平添靈性；它們奔波勞飛，與世無爭(zhēng)；關(guān)在籠子里是一副桀驁不馴，不可侵犯的樣子；羽翼之上背負(fù)著尊嚴(yán)和骨氣。

3.不能去掉對(duì)于燕子和八哥的描寫，因?yàn)檫@二者是起襯托作用的。作者將這二者與麻雀對(duì)比，映襯出麻雀的平凡與倔強(qiáng)個(gè)性，展現(xiàn)其高貴品質(zhì)——擁有尊嚴(yán)和骨氣，也能溫暖世界，使得文章中心更加鮮明突出。【大意相同即可】

4.第一處，運(yùn)用排比之法，生動(dòng)形象地描繪出燕子輕盈自在的倩影；第二處，運(yùn)用比喻與擬人，生動(dòng)形象地描繪出麻雀倔強(qiáng)與剛正的個(gè)性。【大意相同即可】

5.示例：我贊同作者通過麻雀的描寫所表明的人生態(tài)度，生活在低處并不可怕，可怕的是沒有尊嚴(yán)與骨氣。只要我們充滿自信，盡其所能，我們同樣也能溫暖整個(gè)世界，給世界增光添彩，活出屬于自己的精彩！