王春平 謝際春

現(xiàn)在很多媽媽都會(huì)用付工資的方式鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，可我一直不敢嘗試。身邊好友的女兒就是通過做家務(wù)掙零花錢的，結(jié)果現(xiàn)在變得斤斤計(jì)較，為了掙錢而干活兒，每一筆都和父母很算計(jì)。這樣做到底對(duì)孩子有好處嗎？

解答一：

在中國，這一直是個(gè)有爭(zhēng)議的話題。支持者認(rèn)為：1.孩子會(huì)明白金錢來之不易，只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得。2.給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)金錢管理的機(jī)會(huì)，達(dá)到理財(cái)教育的目的。反對(duì)者認(rèn)為：1.家務(wù)活是家庭成員的共同責(zé)任，做家務(wù)是孩子應(yīng)盡的義務(wù)，是培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感的重要途徑。2.從心理學(xué)角度來說，獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)降低活動(dòng)本身帶給人的心理滿足感。今后一旦取消獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就失去了勞動(dòng)的動(dòng)力。養(yǎng)成習(xí)慣，孩子會(huì)變得“唯利是圖”。

我認(rèn)為，付報(bào)酬與否需要根據(jù)家庭和情況而定。

1.家長要把做家務(wù)的教育意義告訴孩子，目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)他作為家庭成員的責(zé)任感，體會(huì)幫助別人的喜悅感，以及勞動(dòng)帶來的成就感。

2.孩子做家務(wù)時(shí)，父母要通過傳達(dá)喜悅和感謝讓孩子感受到自己的勞動(dòng)被認(rèn)可、被尊重。

3.家長要把握孩子的心理及時(shí)調(diào)整。細(xì)心體會(huì)孩子是否對(duì)自己的勞動(dòng)成果產(chǎn)生了自豪感？孩子做家務(wù)是為了幫助父母，還是為了獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)付事？并適時(shí)作出調(diào)整。

解答二：

這個(gè)問題不可一概而論。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的家庭執(zhí)行得很好，而有的家庭卻出現(xiàn)你說的現(xiàn)象—非但沒有培養(yǎng)出孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，反而讓其變得斤斤計(jì)較。方法本身沒有問題，但如何正確使用卻比各位家長們想象的要復(fù)雜一些。

首先，付工資的說法不太好。工資是雇傭關(guān)系下的勞動(dòng)所得和支付，這與我們培養(yǎng)孩子的初衷和真實(shí)的關(guān)系性質(zhì)不同，稱為獎(jiǎng)勵(lì)和“掙零花錢”較為妥當(dāng)。其次，分清楚哪些是孩子原本就該自己做的，哪些是公共事務(wù)，比如倒垃圾、刷全家人的碗。前者任何情況下都不必付錢，后者需要時(shí)可以“懸賞”“招標(biāo)”。最后，為了避免孩子為掙錢而干活，回歸鼓勵(lì)的本質(zhì)，金額一定要小，多引導(dǎo)孩子在其中獲得效能感、成就感、自豪感。

如果孩子爭(zhēng)辯，父母要告訴TA：我們天天做家務(wù)，為你洗衣做飯，你并沒有付工資給我們?。∪暨€是不能體會(huì)，可以用角色扮演的方式，如讓孩子當(dāng)一天父母，父母來演小孩。