吳培

通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力，是九年義務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)的目的。要達(dá)到交際的目的，只有通過(guò)長(zhǎng)期的大量的交際練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造良好的、真實(shí)的、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境。在英語(yǔ)教學(xué)中有些方法雖好，但由于受某種條件和設(shè)備的限制而不可行，而簡(jiǎn)筆畫(huà)卻不受任何設(shè)備和條件的限制，生動(dòng)形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在英語(yǔ)情境教學(xué)中是一種簡(jiǎn)便而又行之有效的教學(xué)手段。

簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用最簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形構(gòu)成畫(huà)面，以便于英語(yǔ)教學(xué)。心理學(xué)和人體解剖生理學(xué)的研究表明：人的大腦左半球主管邏輯思維，右半球則進(jìn)行形象思維。簡(jiǎn)筆畫(huà)比語(yǔ)言傳遞的信息更形象，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，更充分地利用大腦。利用創(chuàng)造的情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)劑精神，消除疲勞。

把具體的物體形象化，把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單化，這是簡(jiǎn)筆畫(huà)的總的原則，而它的基本技法則是：盡可能地用簡(jiǎn)單的線條表示。要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，但要注意比例。在英語(yǔ)教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)可以運(yùn)用在各個(gè)階段和環(huán)節(jié)中，主要有以下幾個(gè)方面。

一、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)詞匯

學(xué)習(xí)詞匯的目的是用詞造句，表達(dá)思想，進(jìn)行交際。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以把單詞的音、形、義巧妙地聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的演示，讓學(xué)生了解單詞的含義，又能以詞帶句、以句學(xué)詞，提高課堂教學(xué)的有效性。例如我們可以通過(guò)下面的簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)教學(xué)單詞和詞組：

二、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)句型和語(yǔ)法

任何語(yǔ)言都有一定的法則，這些法則應(yīng)在語(yǔ)言交際中歸納學(xué)習(xí)。我們可以利用簡(jiǎn)筆畫(huà)盡量地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，把枯燥的句型語(yǔ)法操練變得形象生動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如教學(xué)have的用法，我們可以通過(guò)下列簡(jiǎn)筆畫(huà)圖解，使學(xué)生掌握have的肯定、否定和疑問(wèn)的形式。

學(xué)生看著畫(huà)面，感知所給的情景，能迅速地接受所傳遞的語(yǔ)言信息，形成語(yǔ)言知識(shí)。這樣，在進(jìn)行操練時(shí)，無(wú)需教師去講解和讓學(xué)生背誦語(yǔ)法的規(guī)則，他們學(xué)起來(lái)非常容易。

三、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行課文教學(xué)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，是使用語(yǔ)言，而更多的語(yǔ)言知識(shí)和技能的傳授和訓(xùn)練則都需要通過(guò)課文教學(xué)來(lái)進(jìn)行的。要把課文講得生動(dòng)有趣，把學(xué)生吸引入課文的情景之中，簡(jiǎn)筆畫(huà)起著很重要的作用。教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容情節(jié)、故事發(fā)生的順序設(shè)計(jì)一幅或幾幅連環(huán)簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊講邊畫(huà)來(lái)描繪文章的內(nèi)容，同時(shí)把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)寫(xiě)在圖畫(huà)旁邊，使語(yǔ)言信息形象化。學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊思考，集中了注意力，更容易理解與掌握課文。如有一篇課文，就可以采用4幅簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)這些畫(huà)面學(xué)生易于記憶，很快就能復(fù)述課文。同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)及理解的能力。

簡(jiǎn)筆畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，但也并不是無(wú)章可循的。譬如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)幫助進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，常常要畫(huà)一些人物，而人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)則要注意以下幾方面：①要遵循“蹲三坐五立七”的比例，軀干為2.5個(gè)頭長(zhǎng)，手臂下垂時(shí)指尖要達(dá)到大腿中間。②小孩的頭略大，四肢和軀干都要相應(yīng)地縮短一些。③男女之間的主要區(qū)別在衣服和頭發(fā)上。④頭部輪廓為橢圓形，只用三四條線面眼睛和嘴。由此可見(jiàn)，要把簡(jiǎn)筆畫(huà)用得恰到好處，能起到增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的作用，還要下一番功夫。

簡(jiǎn)筆面對(duì)于合理使用新教材發(fā)揮了很大的作用，其優(yōu)點(diǎn)是：①簡(jiǎn)單易畫(huà)，容易模仿，人人都能學(xué)會(huì)。②形象直觀，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③便于創(chuàng)造情境，啟發(fā)學(xué)生的思維。④增加教學(xué)密度，便于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力?？傊?，簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)教學(xué)中確實(shí)起到了一種興奮劑的作用，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果有著重要的作用。

（江蘇省新沂市草橋鎮(zhèn)房場(chǎng)小學(xué)）