真題回放

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也許將來有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時一個金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁……這將是怎樣的情形??！

考題解析

2014年天津卷材料作文試題充滿了時代性、開放性與思辨性，對考生思辨力的考查重于對表達(dá)力的考查。

一、立意上可以“一分為三”

1.肯定智慧芯片：結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)世界，展望智慧芯片普及帶來的好處——全球文化傳承、知識共享、教育平等、造福人類。

2.否定智慧芯片：從社會角度，反思知識克隆導(dǎo)致人類思考能力與創(chuàng)新活力降低、個體個性喪失、人際感情淡漠等問題；從教育角度，智慧芯片實(shí)質(zhì)是知識芯片，智慧教育實(shí)質(zhì)淪為知識教育，反思現(xiàn)實(shí)中應(yīng)試教育的簡單化和粗鄙化做法，將知識注入作為教育的全部內(nèi)涵，重課堂知識灌輸與成績的量化考查、輕道德與美感的教育，犧牲質(zhì)量和趣味等。

3.辯證的立場：談出智慧芯片在全人類普及所帶來的利弊、苦樂，關(guān)鍵是辯證、嚴(yán)密、深刻。智慧芯片是科技高度發(fā)展的產(chǎn)物，考生還可以對當(dāng)今科技進(jìn)步進(jìn)行深度反思與闡釋；從具體方法上，應(yīng)采取“拿來主義”，占有、揚(yáng)棄、使用，可在醫(yī)療、軍事等特殊領(lǐng)域合理使用芯片等科學(xué)技術(shù)，并以道德和法律有效遏制“科學(xué)之惡”。

二、記敘類作文寫作空間大

除了一般的記敘文外，童話、科幻小說等特殊的記敘文體都能很好地體現(xiàn)考生對于作文題的思考。然而，選擇記敘類文體的考生非常少，其中的佳作更是鳳毛麟角。

在筆者看來，如果寫記敘文，重點(diǎn)是要想象及評判人類普遍植入包含全部已知知識的“智慧芯片”后帶來的改變?？梢栽谟洈⒌膹埩记煞矫孀餍┪恼拢涸谟洈㈨樞蚍矫娉鲂拢瑥氖录闹虚g場景——植入芯片后切入記敘，對比植入前、植入后甚至取下芯片后的情況，讓記敘富于張力變化；在人物設(shè)置方面巧思，設(shè)置故事的主人公、對手和助手，讓“肯定、否定、辯證”這三種不同的聲音在文中激蕩，從而增強(qiáng)立意方面的厚重與深刻性；在敘事視角方面，兒童視角與成人世界形成張力、畸人視角與正常人群形成張力、戲劇式的模擬諷刺與作者的觀點(diǎn)形成張力；在情節(jié)安排方面，注重懸念與波瀾，仿夢類的想象作文，要“以夢為真”，顯出荒誕想象下的情節(jié)變化合理性、細(xì)節(jié)真實(shí)性；同時，敘事應(yīng)該追求內(nèi)在思想性，在描寫中含有情感，在情感中蘊(yùn)含深刻的思想。

一類文

“智慧芯片”智慧否？

□天津一考生

羅家倫先生在《學(xué)問與智慧》中寫道：“學(xué)問是不能離開智慧的，沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問?！奔偃鐚碛幸惶?，人類發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。我們不禁要問：這樣的智慧芯片真的是“智慧”芯片嗎？獲得人類已知的全部知識等同于獲取靈動的、不為世俗甚至規(guī)則所禁錮的智慧思維嗎？

“智慧芯片”僅限于“智能”，人類的獨(dú)立思維和創(chuàng)造力才是人類的核心競爭力?！翱萍紡?qiáng)國”的口號喊了幾十年，我國的科技創(chuàng)新實(shí)力并未看到顯著的提高。有幾個家長能注重從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，做到手把手教授、口對耳傳輸？國人焦灼地渴盼創(chuàng)造力，但學(xué)生案頭的習(xí)題集并不見減少，喜歡發(fā)明創(chuàng)造的孩子更是鳳毛麟角。美國教育家斯金納曾說：“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質(zhì)了?！庇纱丝梢?，“智慧芯片”并不能從根本上解決人才培養(yǎng)的問題，只能使問題更加尖銳和復(fù)雜化。

“智慧芯片”僅限于“智商”，無法代替為個人所有的獨(dú)一無二的情商。就好比智慧芯片只能提供豐富的原材料，要想將這些材料烹調(diào)為一道道可口的佳肴，還需要加入學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)驗作為不可缺少的佐料。如果擁有智慧芯片便可以一勞永逸，那人類的生存還有什么意義？人人都博學(xué)，人人都擁有同等程度的大腦儲備，個人的獨(dú)特性再也無法凸顯，因為任何人都可以被代替。我們找不到自己的興趣所在，世界失去了多元，這種境況可能被少數(shù)有心人操縱，從此秩序不再、紊亂無邊。

“智慧芯片”僅限于“智囊”，如何巧妙地運(yùn)用智囊，幫助人類解決生產(chǎn)生活中的諸多問題，更需要我們深入地思考?！爸腔坌酒本拖癜俣人阉鳎覀冎恍栎斎腙P(guān)鍵詞，就可找到與之相關(guān)的全部資料。智慧芯片使獲取知識不費(fèi)吹灰之力成為可能，這無疑為我們的生活帶來了極大的便利。我們不排斥科技，但排斥人類對科技的依賴甚至寄生心理，因此，便利需要被節(jié)制，智慧芯片也需要被慎重對待。任何人都無法預(yù)知智慧芯片可能帶來的安全隱患，在排除這些隱患之前，我們需要做的工作有很多；在排除這些隱患之后，我們需要做的工作也有很多。因為知識如何運(yùn)用，關(guān)乎理性良知與審美。所以，智慧芯片的使用可謂問題重重。

人腦畢竟高級于“電腦”，再高級的智慧芯片也無法代替人腦完成精致而繁雜的工作，無法代替人類過著詩意的生活、創(chuàng)造美麗的藝術(shù)，更何況智慧芯片只是一個遙遠(yuǎn)的暢想。珍惜自己全部的未知吧，因為正是這些未知，激勵著你探索世界，打造這世上獨(dú)一無二的“智慧芯片”。

評點(diǎn)

1.觀點(diǎn)新穎?！爸腔坌酒泵桓睂?shí)，本質(zhì)上只是一個容量超大的知識存儲器?？忌翡J地抓住命題人形式邏輯方面的問題，以“智慧”與“知識”的不同切入。

2.說理透辟。本文談“智慧芯片”的局限性，主體部分三個分論點(diǎn)句，句式嚴(yán)整，排比列舉“智慧芯片”僅限于“智能”、“智商”和“智囊”，并以“只是……而不是”這種邏輯句式來辨析其與能力、情商、道德及美感的不同。

3.論證有方。論證方法多樣，素材與觀點(diǎn)自然契合，顯示出作者思維的縝密和語言的功力。

閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容分29分+表達(dá)分18分+發(fā)展分9分=總分56分