歐陽(yáng)麗蓉

2013年3月，中央電視臺(tái)“綠野尋蹤”拍攝組走進(jìn)京山縣，開(kāi)展少年兒童生態(tài)保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，來(lái)自京山縣城區(qū)的6個(gè)代表隊(duì)共18名學(xué)生參加了此次比賽，其中京山小學(xué)代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀觀(guān)鳥(niǎo)學(xué)校”。

創(chuàng)建于1999年9月的京山小學(xué)，是一所年輕的花園式學(xué)校。學(xué)校將“美麗中國(guó)，任鳥(niǎo)兒自由飛翔”與“保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境”的理念融入每個(gè)學(xué)生的心田。致力于“三美”建設(shè)——建美校、塑美師、育美生，逐漸形成了獨(dú)具特色的“和美”生態(tài)文化。生態(tài)校園里，一曲和而不同的樂(lè)章已悄然奏響。

“小小環(huán)境觀(guān)察員”在行動(dòng)

京山小學(xué)明確了“競(jìng)一流，鑄就優(yōu)質(zhì)教育名園；致卓越，構(gòu)建綠色生態(tài)典范”的辦學(xué)宗旨，以“和潤(rùn)其心，玉琢成美”為校訓(xùn)，達(dá)成師生“修仁愛(ài)之心，行和善之事，成美慧之人”的共識(shí)。學(xué)校充分利用得天獨(dú)厚的宣傳陣地，在全體師生中倡導(dǎo)并大力開(kāi)展生態(tài)教育，培養(yǎng)學(xué)生感受自然、享受自然、熱愛(ài)生活、享受生活的意識(shí)。目前，學(xué)校已有20名學(xué)生加入到“中國(guó)青少年環(huán)境監(jiān)督（小小環(huán)境觀(guān)察員）計(jì)劃”活動(dòng)中?；顒?dòng)啟動(dòng)后，學(xué)生與輔導(dǎo)員老師一起多次在學(xué)校及周邊社區(qū)嘗試，從少年兒童的視角，把看到的、想到的拍下來(lái)、寫(xiě)下來(lái)，在官網(wǎng)和官方微博上發(fā)表三十多篇博文，讓更多的人了解和體驗(yàn)身邊的環(huán)境狀況，思考環(huán)保并養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。

同時(shí)，學(xué)校以“垃圾減量”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)：在校內(nèi)開(kāi)展“課本重復(fù)使用”“校報(bào)封面設(shè)計(jì)大賽”“廢舊物品再利用”“和小象一起長(zhǎng)大”“狗狗、貓咪和我們”等活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)開(kāi)展“潔凈京山”、發(fā)放“綠色文明”宣傳單等活動(dòng)；教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，把生態(tài)教育與課程緊密聯(lián)系，編輯校本教材——《垃圾減量》。學(xué)校組織師生開(kāi)展了“青少年國(guó)際生態(tài)教育”活動(dòng)，師生觀(guān)看視頻，開(kāi)展征文、繪畫(huà)、手抄報(bào)大賽以及全家對(duì)象牙制品說(shuō)“不”簽名活動(dòng)。全體師生積極參與活動(dòng)，生態(tài)教育理念真正地融入到每一個(gè)孩子的心中！

“愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)自然，做個(gè)環(huán)保人”

在京山縣教育局的大力倡導(dǎo)和推動(dòng)下，京山小學(xué)廣泛開(kāi)展了以愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、觀(guān)鳥(niǎo)、攝鳥(niǎo)、寫(xiě)鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)、舞鳥(niǎo)為主要內(nèi)容的“九鳥(niǎo)”生態(tài)體驗(yàn)系列活動(dòng)。讓廣大師生從被動(dòng)接受生態(tài)教育理念到將理念自然融入日常生活。

2012年5月，京山作為湖北省第五屆野生鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)鳥(niǎo)、攝鳥(niǎo)大賽主要承辦方；2013年3月，承辦了全國(guó)暨湖北省“愛(ài)鳥(niǎo)周”啟動(dòng)儀式；2013年12月，被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授予“全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育示范學(xué)校”稱(chēng)號(hào)；2014年，作為觀(guān)鳥(niǎo)攝鳥(niǎo)大賽的會(huì)場(chǎng)之一，生態(tài)文化得到與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。期間，學(xué)校三次成功承辦了“未成年人生態(tài)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)”會(huì)議。學(xué)校副校長(zhǎng)被評(píng)為未成年人生態(tài)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)主席。

以觀(guān)鳥(niǎo)為載體的生態(tài)體驗(yàn)式教

育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，讓師生的情感在實(shí)踐中升華，心靈在體驗(yàn)中放飛。李軍平老師說(shuō)：“觀(guān)鳥(niǎo)，一路發(fā)現(xiàn)，一路驚喜，一路學(xué)習(xí)，一路交友，其樂(lè)融融。我們不是要做什么驚天動(dòng)地的大事，也不是嘩眾取寵，也沒(méi)有自私自利的利益驅(qū)使，只是把觀(guān)鳥(niǎo)當(dāng)做一種生活態(tài)度，一種生活方式，為了社會(huì)，更為了自己?！鄙蚣瓮瑢W(xué)說(shuō)：“觀(guān)鳥(niǎo)，是一種幸福。當(dāng)你慢慢地接近它們、觀(guān)察它們時(shí)，為這小生靈的一舉一動(dòng)所牽動(dòng)，自己也在不知不覺(jué)中改變，不再對(duì)大自然中的一切漠不關(guān)心，真是一種幸福?！蓖艟咐蠋熣f(shuō)：“有同學(xué)問(wèn)我，老師，你平時(shí)不是挺嚴(yán)肅的嗎？現(xiàn)在怎么像小孩子一樣了呢？觀(guān)鳥(niǎo)，讓我變得更加快樂(lè)！”

一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生生態(tài)教育的內(nèi)容，探索出了一條新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑，促進(jìn)了生態(tài)文明的進(jìn)步與發(fā)展。

天然生態(tài)園潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

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校園環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用，也是生態(tài)教育不可分割的重要內(nèi)容。2011年，京山小學(xué)結(jié)合實(shí)際，精心提煉出具有學(xué)校特色、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向的核心文化——和美文化。

漫步京山小學(xué)，校園里的每一幅景、每一塊石、每一條路、每一面墻都是多情爛漫的，既有“紅杏枝頭春意鬧”的表象，又有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的內(nèi)涵，是校園文化建設(shè)與育人功能的有機(jī)融合。校園建有生態(tài)園1間，面積120平方米，可放置花缽3600個(gè)；植物園面積達(dá)5000平方米，周?chē)阏镰h(huán)繞；林蔭禮堂1個(gè)，建筑小品4處，可供師生休憩。校園內(nèi)有樟樹(shù)、桂花樹(shù)、廣玉蘭等30多種樹(shù)，數(shù)量達(dá)1000多棵；紅葉石蘭、迎春花、筆尖柏等灌木數(shù)萬(wàn)株；草坪面積達(dá)4000多平方米，綠化率100%，綠化覆蓋率55%。今年，京山小學(xué)又在學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟種植園，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、了解并親手種植植物。

為了節(jié)約資源，物盡其用，引導(dǎo)師生熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境，學(xué)校建成了生態(tài)教育室。內(nèi)容涉及綠色理念、綠色管理、綠色校園、綠色文化、綠色生活、綠色活動(dòng)、綠色課堂、綠色文學(xué)、綠色人文等內(nèi)容，學(xué)校組織學(xué)生在課余時(shí)間利用廢舊物品制作鳥(niǎo)巢、桌椅、沙發(fā)、燈具、工藝品等，并組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓生態(tài)文明在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

學(xué)校以各類(lèi)“生態(tài)活動(dòng)日”為依托，加大生態(tài)道德宣傳力度。結(jié)合環(huán)保節(jié)日舉辦相應(yīng)的知識(shí)講座、圖片展覽，進(jìn)一步提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。此外，學(xué)校每學(xué)期組織以生態(tài)教育為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校及所在小區(qū)垃圾的分類(lèi)及減量情況；走進(jìn)垃圾無(wú)害化處理場(chǎng)，了解垃圾的填埋、滲濾液的處置知識(shí)；走進(jìn)大自然春游，讓學(xué)生身臨其境感受自然和諧之美。

活動(dòng)的開(kāi)展起到了潛移默化的作用。一（2）班的龔自鳴同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在懂得把練習(xí)本、草稿本兩面盡量用完?！睂W(xué)生參觀(guān)林家沖垃圾無(wú)害化處理場(chǎng)后，感觸很深，四（7）班的龔俊杰同學(xué)說(shuō)：“活動(dòng)既讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我感受到保護(hù)環(huán)境的重要性！我第一次如此真切地感到，保護(hù)環(huán)境與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)！今后，我會(huì)從自身做起，盡量少制造垃圾。”三（7）班的向祉曦同學(xué)說(shuō)，在他的帶動(dòng)下，他的爸媽也決定，從自身做起，盡量減少對(duì)環(huán)境的污染。

生態(tài)教育別有洞天，人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。京山小學(xué)通過(guò)生態(tài)教育，讓廣大學(xué)生接受情感體驗(yàn)，引發(fā)生命感動(dòng)，喚起他們熱愛(ài)自然、敬畏生命和融于自然的情感。未來(lái)，京山小學(xué)所有師生定會(huì)不斷探索生態(tài)教育新途徑，讓“和美校園”綻放異樣的光彩。

（作者單位：京山縣京山小學(xué)）

（責(zé)任編輯 王甜甜）endprint