巫小黎

又到了大學(xué)生、研究生和母校說(shuō)再見(jiàn)的畢業(yè)季。按慣例，每年五六月間，各大學(xué)就會(huì)發(fā)布一紙文書(shū)，公布應(yīng)屆畢業(yè)生的離校規(guī)程。簡(jiǎn)單的畢業(yè)儀式之后，校方將給學(xué)生下“最后通牒”，限定時(shí)間辦畢離校手續(xù)。

不言而喻，大學(xué)畢業(yè)生假如就業(yè)與住家分屬兩地，那么，他們踏出校門(mén)的頭等大事便是找個(gè)棲身之所，以解決自己的三餐一宿。對(duì)于那些拿到用工合同的人來(lái)說(shuō)，辦理離校手續(xù)后，好些人可以立馬從大學(xué)生寢室直接遷住單位/機(jī)構(gòu)的新入職人員宿舍。即便用工單位沒(méi)有為初來(lái)乍到的新人準(zhǔn)備安身的地方，因有聘用協(xié)議，預(yù)期確定，租房的底氣會(huì)更足一些，心理壓力就會(huì)輕許多。

最無(wú)助的是求職暫時(shí)沒(méi)有著落的那個(gè)群體。職業(yè)不落實(shí)，飯費(fèi)都成問(wèn)題，遑論租房。畢業(yè)后，倘使家里依然愿意養(yǎng)著，自尊心和獨(dú)立意識(shí)稍強(qiáng)點(diǎn)的年輕人大多也會(huì)感到臉上無(wú)光。

奇怪而有趣的現(xiàn)象隨之而來(lái)。一面是剛踏出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，為無(wú)處寄放七尺之軀而焦灼不安，惶惶不可終日；另一面是大學(xué)校園里，成百上千的學(xué)生寢室空空蕩蕩，成了老鼠、蚊蟲(chóng)的天堂。

究其原因，無(wú)非是錢的問(wèn)題。一屆畢業(yè)生少說(shuō)幾千人，他們?cè)谛６嘧∫惶旎蛘呱僮∫惶?，支出或?jié)余的費(fèi)用絕對(duì)不是一個(gè)小數(shù)目。學(xué)校管理層的態(tài)度和做法，大抵是能省的錢就盡量不花。學(xué)生離校早，校方得到的便宜就大。再者，畢業(yè)生“如期”離校后，閑置的學(xué)生宿舍還可以用作各種培訓(xùn)班、考證班、成教班之類的招待房?？梢?jiàn)，學(xué)生寢室“里面”，可做很多文章。

若從法與理的維度評(píng)說(shuō)，是非十分清楚。學(xué)生住宿費(fèi)按年收，而非按天按月計(jì)。具體而言，每年9月繳費(fèi)，按年計(jì)算，最早要次年8月租約才到期，而學(xué)校的做法實(shí)質(zhì)是單方面違背了買賣契約。退一步說(shuō)，即使租賃關(guān)系結(jié)束，在新生未入學(xué)之前，將寢室給那些奔走在搵工路上的學(xué)子，為他們提供一個(gè)遮風(fēng)避雨的地方，豈不是母校理所當(dāng)然的事？況且，校方又不是沒(méi)有這個(gè)條件和能力。而事實(shí)恰好是，哪怕有學(xué)生愿意給學(xué)校繳點(diǎn)水電費(fèi)，請(qǐng)求在校多住若干時(shí)日，校方都不留任何商量的余地。

尤其令人不能容忍的，是學(xué)校不僅揩畢業(yè)生的油，還要從非畢業(yè)生那里謀點(diǎn)小錢。每逢寒暑假，有學(xué)生想留宿學(xué)校自主學(xué)習(xí)，或者去校外做點(diǎn)兼職、參加各種培訓(xùn)等，學(xué)校又會(huì)當(dāng)這些學(xué)生是可以宰割的羔羊，按天向他們收取住宿費(fèi)、水電費(fèi)、空調(diào)費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)之類。本來(lái)最應(yīng)該替“學(xué)生前途”著想的學(xué)校，反過(guò)來(lái)千方百計(jì)“圖學(xué)生的錢”。

所謂母校，絲毫不見(jiàn)慈母之于愛(ài)子的仁慈之心和呵護(hù)之意。錢（學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)）貨（文憑、學(xué)位）兩清之后，母校認(rèn)同如何成為可能？現(xiàn)代大學(xué)教育史上，胡適之于哥倫比亞大學(xué)，一如徐志摩的劍橋神話，為中國(guó)人耳熟能詳。諸如此類，國(guó)外的大學(xué)不勝枚舉。當(dāng)今耶魯大學(xué)畢業(yè)的張磊，功業(yè)有成后一次性捐贈(zèng)800多萬(wàn)美元給他的美國(guó)母校。承認(rèn)張磊有個(gè)人選擇的自由之外，更重要的，還要努力追問(wèn)其選擇與決策背后，到底有什么深層次的情感因素和價(jià)值理想在支配著他。愚以為，其中必然有其個(gè)人化的母校認(rèn)同理念。而這些，或許正是他安身立命的精神基石，是人之為人最為核心的構(gòu)成要素，是其處世為人的行動(dòng)指引。

失了靈魂，丟了校格，怎能成為莘莘學(xué)子安頓一心靈的精神家園？能引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)什么樣的價(jià)值理性？國(guó)外好多大學(xué)明確規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)工作N年后，倘若仍然無(wú)力償還學(xué)費(fèi)，校方將主動(dòng)豁免其貸學(xué)金。深刻反思母校情愫日趨淡薄的時(shí)代命題，是時(shí)候了！endprint