張永剛

摘 要：當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，多媒體技術(shù)也隨之誕生，其運用更是十分普遍，這也為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了巨大的便利，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更加多樣化。新課程概念，將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)分成了三個維度，但是要實現(xiàn)這三個教學(xué)目標(biāo)需要將媒體教學(xué)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合。這時，多媒體設(shè)備便真正地體現(xiàn)了其在小學(xué)課堂教學(xué)的價值。結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗，通過本文提供一些多媒體設(shè)備在小學(xué)音樂課堂的應(yīng)用策略，為廣大教師提供一些借鑒參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程；多媒體

隨著當(dāng)今教育現(xiàn)代化水平的不斷上升，多媒體教學(xué)也應(yīng)用在小學(xué)教育的方方面面。與此同時，數(shù)學(xué)教育也緊跟時代的步伐，特別是對數(shù)學(xué)的知識的處理，很多時候都需要借助多媒體來輔助教學(xué)，這樣才能充分的調(diào)動課堂積極性，把課堂教學(xué)中的各種能量都發(fā)揮到極致，從而充分的解釋數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，完美的完成數(shù)學(xué)任務(wù)，打造一個綠色高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)點

1.創(chuàng)造多樣的數(shù)學(xué)情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

因為數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點——抽象、枯燥，致使大多數(shù)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，只是消極被動的學(xué)習(xí)，成績一直不理想。但是通過多媒體設(shè)備，將數(shù)學(xué)課本中單一的知識轉(zhuǎn)化為集圖片、文本、音效、動畫等為一體的新的表現(xiàn)形式，將枯燥無味的數(shù)學(xué)知識變得生活化，趣味化，這種可觀、可感受的教學(xué)形式，能夠充分調(diào)動學(xué)生的感官參與到教學(xué)活動中來，并激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，教學(xué)效果自然就會有一個大幅度的提升。

2.將靜態(tài)的數(shù)學(xué)課本變成動態(tài)的數(shù)學(xué)知識

在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，對于部分教師很難講清的數(shù)學(xué)難點，經(jīng)過多媒體技術(shù)的直觀演示，給學(xué)生提供了自己親身探索知識的機(jī)會，使他們在觀察、思考、演示、操作的過程中充分的思考交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，探索數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，充分的掌握數(shù)學(xué)知識。

3.把抽象的數(shù)學(xué)知識變成具體可見的數(shù)學(xué)知識

通過多媒體技術(shù)對一些艱澀難懂的概念、公式等數(shù)學(xué)知識進(jìn)行生動的演示，就能夠改變傳統(tǒng)的演示方式，解決了許多現(xiàn)實演示中遇到的困難，而且給學(xué)生一種更加直觀、更加具有吸引力的方式。例如，在教授“對直線和線段的理解”這節(jié)課程中，通常來說對于這一概念知識教師在黑板上劃出一條直線，然后只是做一些口頭上的講解，但是這樣的講解，對于直線的一些特征學(xué)生們是無法輕易地學(xué)到的，很難讓學(xué)生對直線的概念有一個真正的理解。因為小學(xué)生的抽象思維尚未完全形成，具有形象性思維，因此通過多媒體直觀生動的表現(xiàn)形式，就能夠?qū)⒊橄蟮闹本€的很多特征，通過多媒體生動展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就能充分全面的把握住直線的特征。所以說，對媒體技術(shù)在教師對抽象知識的講解中體現(xiàn)了十分重要的作用。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)

因為數(shù)學(xué)學(xué)科具有一個嚴(yán)密的知識系統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時自然而然的會形成屬于自己的知識系統(tǒng)。但是新知識經(jīng)常會與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生沖突，這時就需要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化其定勢思維，此時就要利用多媒體設(shè)備作為一個紐帶，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中難免會遇到困難，這些大部分學(xué)生都認(rèn)為是困難的便是教學(xué)難點。此時運用多媒體技術(shù)，化繁為簡，將困難的知識變?nèi)菀祝瑢⒊橄蠡癁榫唧w，這樣教學(xué)難點就能夠?qū)崿F(xiàn)突破。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂熟悉概念時，因為學(xué)生的思維主要是具體形象的思維方式，對那些抽象的概念不易理解，學(xué)生經(jīng)常不能掌握知識，這時就應(yīng)該多利用多媒體技術(shù)。

三、根據(jù)教學(xué)實際選擇正確的方法

1.通過游戲?qū)嵺`

通過多媒體技術(shù)，教師可以創(chuàng)造一個富有趣味性和競爭性的游戲環(huán)境，將所講內(nèi)容穿插到游戲之中，讓學(xué)生有一個更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在娛樂中將知識學(xué)到，這樣就輕松的完成教學(xué)目標(biāo)。

2.通過媒體進(jìn)行講解

運用多媒體技術(shù)，教師可以將學(xué)生所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成視頻、圖畫、聲音，從而向?qū)W生直接傳授知識。這種方法通常運用于對數(shù)學(xué)觀念、公式、法則的教授之中，因為這種方法更為直接具體

3.通過活動進(jìn)行研討

運用多媒體技術(shù)，教師可以給學(xué)生組織各種各樣的活動機(jī)會，這樣在他們參與活動的過程中，學(xué)生便自己去探索數(shù)學(xué)知識。在和老師同學(xué)的互動交流中，充分體驗到數(shù)學(xué)的樂趣并掌握知識。

4.使學(xué)生的練習(xí)形式多樣化

因為多媒體技術(shù)比其他傳統(tǒng)技術(shù)具有更好的交互性，所以多媒體技術(shù)可以同更為豐富多彩、活潑生動的信息反饋。通過多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)學(xué)生在課堂上就能對聯(lián)系進(jìn)行反饋。學(xué)習(xí)的根本目的就是靈活的運用所學(xué)到的知識，而且課堂練習(xí)便是靈活掌握和運用知識的最好的聯(lián)系方式。

小學(xué)生的一個特點便是穩(wěn)定性不強，很容易產(chǎn)生疲勞，因此，教師們要不斷地變換聯(lián)系的形式，不斷地以新的刺激來刺激學(xué)生，這樣才能夠充分的保證學(xué)生充足的經(jīng)歷和高漲的熱情。通過多媒體形式的直觀與生動，可以把抽象難懂的數(shù)學(xué)問題趣味化，這樣學(xué)生就能夠更方便的理解數(shù)學(xué)中的問題，也更能發(fā)揮出學(xué)生的發(fā)散思維。

四、結(jié)束語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中通過多媒體，我們能夠充分完成新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。正確的應(yīng)用多媒體，將為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來更大的進(jìn)步。

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