孫莉莉

《大樹上的難題》開始很平淡，不過是一個普通的小男孩小弗，把一個普通的風箏卡在了一棵普通的樹上。接下來，小弗當然像所有孩子一樣，把自己的一只鞋子扔上去，想把風箏打下來，然后是另一只鞋……接著是一只小貓。

直到這里，也不過是普通的橋段，因為我們總是為了一個小小的錯誤而一再犯傻。孩子是這樣，大人也如此；直到，我們找到真正的解決辦法，比如一架梯子。

我們以為小弗會把梯子豎好，一步一步爬上去，把風箏、鞋子以及小貓都救下來，完成一個有始有終、皆大歡喜的故事，并且告訴我們一個道理：遇到困難不要慌，要積極動腦筋想辦法，找到合適的工具才能解決問題。

但實際上，小弗沒有這么做，因為一個好的故事是不允許作者這樣偷懶地結束的。

小弗繼續(xù)按照自己的思路，用梯子打風箏，結果呢，梯子也留在了樹上，接下來是油漆桶、鴨子、椅子、自行車……這次小弗不是為了打風箏，因為梯子是借來的，所以扔油漆桶是為了打梯子，扔鴨子是為了打油漆桶，扔椅子是為了打鴨子，扔自行車是為了打椅子。小弗做了一切他能做的事情，因為他是一個守信用的好孩子，不能借人家的東西不還！

只不過，事情的發(fā)展越來越超出控制。

至于小弗還扔了什么來解決自己的困境，我只能告訴你：很多很多，多得超乎你的想象，甚至連汽車、房子、犀牛、輪船、鯨魚都被他扔到了樹上。這當然引發(fā)了騷亂，騷亂驚動了消防員。

看到這里，你一定松了一口氣：對啊，消防員！他們不是最會解決這類問題的嗎？只要消防員到來，一切問題就可以迎刃而解了。

消防員也這么認為，所以他們來問小弗：“有什么可以幫忙的嗎？”小弗當然需要他們的幫忙，所以，消防車和消防員也被扔到了樹上，而且和前面所有那些東西一樣，也被卡住了。

連萬能的消防員都被卡住了，小弗無疑陷入了徹底的困境，但是，我們都知道，事情總會否極泰來，現(xiàn)在，轉(zhuǎn)機一定就要出現(xiàn)了。

果然，小弗終于又有了辦法——一把小鋸子?？墒牵@把鋸子似乎也太小了！有總比沒有強，那么，小弗是不是要重演“鐵杵磨成針”的故事，用這把小鋸子把這棵承載了那么多龐然大物的大樹鋸倒呢？

我們又猜錯了，原來小弗從來沒有變過，他只是繼續(xù)把小鋸子扔上去。結果，大樹上實在沒有空間了，風箏掉了下來。

小弗又可以開心地玩風箏了。多么完美的結局??！大樹上那些家伙呢？恐怕他們只能自己想辦法了。

這是一個調(diào)皮的作者寫的調(diào)皮故事，他似乎早就猜到了我們的想法，每一次都在我們以為這樣的時候，用那樣的方式來解決。他用兒童簡單、直接、執(zhí)拗的思維方式來挑戰(zhàn)我們的想象力，最終讓讀者在一次又一次的出其不意中笑破了肚皮。

我們一定不能辜負作者的一番苦心，在陪著孩子閱讀這本書時，不妨從以下兩個方面下下工夫：

首先，我們要在那幾個異于常理的地方稍作停頓，給孩子反應的時間。簡單的停頓就可以調(diào)動孩子的思維，猜測故事的走向。

其次，既然我們走進了這個肆無忌憚的想象世界，那么就跟著小弗一起來吧，在消防員到來之前，小弗還有可能把什么東西丟到樹上啊？在小弗抱著風箏心滿意足地睡覺以后，大樹上還會發(fā)生什么呢？他們是如何想辦法下來的呢？又或者第二天小弗起來是如何幫助他們下來的呢？

在小弗的帶動下，孩子關不住的想象力，一定會更肆無忌憚！endprint