崔 磊，劉偉娜

(1.河北省地震局，河北 石家莊 050021；2.河北科技大學，河北 石家莊 050018)

0 引言

地震聲像科普作品是以聲音和圖像作為主要表現(xiàn)手段，采用公眾易于理解的方式普及地震學科知識、相關(guān)技能和科學理念等的作品。地震聲像科普作品作為一種信息載體，具有專業(yè)性、通俗性、時效性、實踐性、人文性等特點，具有特定的內(nèi)容取向，它是以科學事實為依據(jù)來適應(yīng)公眾防震減災(zāi)的心理需求。

由于地震聲像科普作品的創(chuàng)作數(shù)量不是很大，且有代表性的精品為數(shù)更少，屬于相對寬泛的研究視域。在地震聲像科普作品的研究中，外延把握應(yīng)較“寬”，以“大科普”的視域來審視當前地震聲像科普作品的創(chuàng)作。筆者嘗試將當前地震聲像科普作品分為3類：新聞紀實類，有關(guān)地震現(xiàn)場、地震事件、地震人物、地震“三大工作體系”等題材的紀實性新聞專題片；科教專題類，有關(guān)地震科學理念和學科知識、技能等科普性強的專題作品；動漫科普類，主要面向青少年等傳播對象的動畫類地震科普作品。

1 當前地震聲像科普作品傳播特征

(1) 當前地震聲像科普作品的傳播者和制作方。

地震聲像科普作品的制作方、傳播者主要以地震部門為主，電視等其他大眾傳媒創(chuàng)作的少，地震系統(tǒng)與相關(guān)部門合作的作品少。地震聲像科普作品創(chuàng)作渠道較為單一，專業(yè)化運作不明顯，但也表現(xiàn)出和專業(yè)聲像制作單位合作的趨勢。

(2) 當前地震聲像科普作品的傳播途徑、媒介。

當前地震聲像科普作品發(fā)行渠道、傳播途徑不足。作品正式出版發(fā)行所占比例小，經(jīng)過大眾媒體傳播的少，網(wǎng)絡(luò)互動傳播方式不足。面對當今傳播載體的變化趨勢，地震聲像科普作品必須進行全方位的媒體宣傳，科普宣傳要通過網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體、電視傳媒等多種渠道，實現(xiàn)同一地震聲像科普作品不同角度、形式的立體傳播，大力提升科普作品傳播的力度和質(zhì)量，為社會公眾提供多種樣式的科普資源選擇。

(3) 當前地震聲像科普作品的受眾及傳播效果分析。

地震聲像科普作品的制作者不是地震科學的實際操作者和知識的實際發(fā)現(xiàn)者，屬于“二次傳播”，要先從其他傳播主體(如，地震科學家)那里獲取信息，將這些信息進行篩選，對專業(yè)知識進行“轉(zhuǎn)述”，對知識信息用傳播者的“知識框架”進行判斷，經(jīng)過“傳播加工”(如，將專業(yè)語言轉(zhuǎn)述為公眾語言)，再傳向公眾[1-2]。大部分地震聲像科普作品由于受到傳播途徑及媒介的限制，受眾覆蓋面較窄，其選題、制作考慮的受眾需求也不夠。地震聲像科普作品的創(chuàng)作要考慮區(qū)域性差異導(dǎo)致的心理和行為差別，如，多震與少震地區(qū)、農(nóng)村和城市，還要考慮受傳者自身地位、經(jīng)歷、經(jīng)驗等差異因素。在創(chuàng)作地震聲像科普“六進”作品時，要分門別類、按需創(chuàng)作。

2 當前地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)的方法[3]

地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)是對地震事物和事理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部規(guī)律認識的反映，而且要經(jīng)過加工、取舍，周密組織，合理布局，使之更符合規(guī)律。它是整部作品的骨架，創(chuàng)作者按照創(chuàng)作意圖和作品的主題要求，來組織物的關(guān)系、人的關(guān)系、環(huán)境關(guān)系、事件關(guān)系，安排細節(jié)演進，構(gòu)建邏輯層次，從而形成整個作品的結(jié)構(gòu)。地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)分為兩個層次：整體結(jié)構(gòu)布局—整個作品的布局謀篇、線索構(gòu)成；局部構(gòu)造分布—作品各個組成部分的細微構(gòu)成及起承轉(zhuǎn)合。地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)始于創(chuàng)作者將作品的構(gòu)思變?yōu)椴邉澨峋V的過程中，其結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作要求完整性、流暢性、新穎性、條理性、統(tǒng)一性。

要分析當前地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)就要先了解作品結(jié)構(gòu)的步驟：理順創(chuàng)作思路—確定作品框架—明確結(jié)構(gòu)層次(意義段或結(jié)構(gòu)段的劃分)—確定層次安排(意義段的內(nèi)容)—劃分作品的段落(自然段的劃分和內(nèi)容安排)。這其中有2個關(guān)鍵性的概念需要介紹，借用電視節(jié)目中的定義來敘述?！皩哟?，也稱意義段，是指電視節(jié)目內(nèi)容安排的順序，在思維上，它表現(xiàn)出思維過程中的相對完整性和相對獨立性”；段落，又叫自然段，是行文中自然形成的最小表意單位，是電視節(jié)目在表達思想內(nèi)容時，由于問題、轉(zhuǎn)折、強調(diào)等情況所造成的視覺和欣賞上的停頓。具體表現(xiàn)就是所謂“黑場”“白場”“漸隱”“漸顯”等特技。層次著眼于作品思想內(nèi)容的劃分，而段落則著眼于聲像作品視覺表達的需要。當前很多地震聲像科普作品中，段落分割較為明顯，而層次卻較為模糊，這表現(xiàn)出其創(chuàng)作過程對作品結(jié)構(gòu)的把握不是很好，作品創(chuàng)作策劃工作不到位。觀眾在觀看這些地震聲像科普作品時，對地震科普知識沒有清晰的邏輯認識，也容易使其產(chǎn)生收視疲勞，降低科普傳播效果。

當前地震聲像科普作品結(jié)構(gòu)的方式主要有以下幾種：遞進式、板塊式、典型集合式、復(fù)線式、漫談式。遞進式，即按時間行進順序，以認識事物的順序，縱橫交叉式地安排層次。如，《我們在行動》展現(xiàn)了地震系統(tǒng)在汶川大地震期間的抗震救災(zāi)表現(xiàn)；板塊式，即用幾大塊相連的內(nèi)容并列在一起，組織在一起，每塊有自己的發(fā)展線索。如，《應(yīng)對地震災(zāi)害—公眾自救互救常識》分4個板塊來傳授地震應(yīng)急自救知識；典型集合式，即以不同空間的變化，以不同典型的組合，以事物不同的側(cè)面來安排層次。如，《巖松看日本-日本防災(zāi)面面觀》通過不同地區(qū)、不同細節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)，來介紹日本防震減災(zāi)的各項措施和成效；復(fù)線式和漫談式很少用到。復(fù)線式，即把兩條線索或兩條相互對立又相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組織在一個層次里面，通過內(nèi)容的沖撞表現(xiàn)價值和意義；漫談式，即以創(chuàng)作者的目光為線索，看到哪兒談到哪兒。

參考電視節(jié)目結(jié)構(gòu)的線索方法有很多。如，時間線索結(jié)構(gòu)法、空間線索結(jié)構(gòu)法、邏輯線索結(jié)構(gòu)法、懸念線索結(jié)構(gòu)法、理論線索結(jié)構(gòu)法、主題線索結(jié)構(gòu)法、板塊線索結(jié)構(gòu)法等。地震聲像科普作品采用的線索結(jié)構(gòu)方法分類比較明顯，不同類型的地震聲像科普作品采用的線索結(jié)構(gòu)方法相對固定，具體應(yīng)用如表1所示。地震聲像科普作品應(yīng)擴展其他線索結(jié)構(gòu)法，如，懸念線索結(jié)構(gòu)法，增強作品的故事性等可視性特征。

表1 當前地震聲像科普作品線索結(jié)構(gòu)的方法

3 當前地震聲像科普作品的開頭、高潮和結(jié)尾

地震聲像科普作品的開頭要引人入勝，內(nèi)容要豐富翔實，結(jié)尾要響亮有力。開頭對于地震聲像科普作品很重要，開頭要從作品的整體要求出發(fā)，根據(jù)特定的地震內(nèi)容，銜接自然，格調(diào)一致。當前地震聲像科普作品的開頭時間較長，一般時長在2～3分鐘，而且方式不新穎，多為防震減災(zāi)重要意義的闡釋。當前地震聲像科普作品開頭的方式主要有：強調(diào)式(以畫面和聲音的強烈沖擊感開場)、介紹式(介紹環(huán)境、背景、時間、地點等)、序幕式(加序)、寓意式、開門見山式、由遠及近式等，具體運用情況如表2所示。

表2 當前地震聲像科普作品開頭的方式

當前地震聲像科普作品高潮的設(shè)置不明顯，個別作品缺失起伏和重點，動漫科普類作品由于故事性的需要，高潮設(shè)置比較明顯。地震聲像科普作品高潮的設(shè)置一般應(yīng)在作品的三分之二處，可以使用鋪墊、過渡(不同部分之間的銜接和轉(zhuǎn)換)和照應(yīng)(聲像作品不相鄰的層次、段落之間的關(guān)照和呼應(yīng)，顯示出作品內(nèi)容的前后聯(lián)系，增強作品的線索感、整體感)這3種行文手段，從而充分利用素材。結(jié)尾是地震聲像科普作品的終結(jié)和收尾，好的結(jié)尾能體現(xiàn)出編導(dǎo)的創(chuàng)作意圖，呼應(yīng)主題，加強印象，深化認識，較好地宣傳地震科普知識。當前地震聲像科普作品結(jié)尾方式按采用的多少依次排列為：前后呼應(yīng)，揭示主題；總結(jié)概況全片；水到渠成，自然收尾；提出希望，發(fā)出號召；提出寓意，意味深長；表達意見，提出建議等。

4 當前地震聲像科普作品情節(jié)、細節(jié)與節(jié)奏的處理

地震聲像科普節(jié)目要想吸引觀眾，必須重視情節(jié)、細節(jié)和片子節(jié)奏的處理。地震聲像科普作品的情節(jié)具有不完整性和松散性，作品創(chuàng)作的特性和自由度就源于此。地震聲像科普作品的情節(jié)有起結(jié)構(gòu)線索作用的，有前后呼應(yīng)的情節(jié)，有作為高潮和重點的情節(jié)，有創(chuàng)造的情節(jié)，也有想象的情節(jié)。細節(jié)是地震聲像科普作品創(chuàng)作的基本要素，真實生動的細節(jié)是豐富情節(jié)、塑造形象、增強感染力和影響力、強調(diào)渲染、甚至造成某種情緒氛圍的重要手段。當前地震聲像科普的很多作品情節(jié)交代不夠細膩，細節(jié)表現(xiàn)較為乏力，主要原因有：一是表述情節(jié)、細節(jié)內(nèi)容的畫面鏡頭不足；二是作品腳本對科普知識通俗化、細致化的描寫不夠充分，科教節(jié)目吸引觀眾，傳播科普知識關(guān)鍵就在于情節(jié)的表現(xiàn)和細節(jié)的凸顯。

節(jié)奏源于運動，節(jié)奏的表現(xiàn)形式是一種連續(xù)而又有間歇的運動。由于地震聲像科普作品如同其他影視作品一樣，是時間與空間的復(fù)合體，節(jié)奏自然就既表現(xiàn)在時間的流程中，又表現(xiàn)在空間的運動形態(tài)上[4]。

節(jié)奏是地震聲像科普作品情節(jié)、細節(jié)運動和變化的表現(xiàn)，它和受眾的心理因素有關(guān)，是從情緒上來感染受眾的?？梢苑譃閮煞N[3]：

敘述性節(jié)奏(也稱內(nèi)部節(jié)奏)，指地震聲像科普作品中事物細節(jié)、事件情節(jié)或人物情緒發(fā)展的強度或速度，強度或速度的變化使受眾的情緒隨之緊張或松弛、激動或平靜。這種節(jié)奏要把握節(jié)目內(nèi)容和人物情緒發(fā)展狀況，節(jié)奏基調(diào)的把握一般是用長鏡頭和蒙太奇，多見于新聞紀實類、動漫科普類地震聲像科普作品。如，中央新聞紀錄電影制片廠的大型文獻紀錄電影《人民至上》、中國地震局震防中心與享弘影視公司和央視動畫公司聯(lián)合制作的《皮皮歷震記》。

造型性節(jié)奏(也稱外部節(jié)奏)，即用聲像表現(xiàn)手段來反映事物細節(jié)、事件情節(jié)或人物情緒的節(jié)奏，包括攝像機的運動、畫面主體的運動、鏡頭的組接、景別和焦距的變換、音樂音響的技巧等，多見于科教專題類地震聲像科普作品。如，《農(nóng)村民居建筑防震抗震知識》《應(yīng)

對地震災(zāi)害—公眾自救互救常識》等。節(jié)奏的形態(tài)在作品中一般表現(xiàn)為平穩(wěn)、流暢、對比、重復(fù)、跳躍、凝滯、停頓等，節(jié)奏應(yīng)該是活潑、變化的，是一個層次的問題，層次一一展開逐漸形成的過程。當前地震聲像科普作品尤其是科教專題類作品很多缺少變化，過于緩慢，節(jié)奏感不強，平鋪直敘過多。

5 結(jié)語

地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)是創(chuàng)作主體對地震客觀事物和事理內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部規(guī)律認識的反映，它的組織結(jié)構(gòu)過程是一個從整體到局部的策劃與構(gòu)思過程。地震聲像科普作品要做到以下幾點：

(1) 走近前沿，注入科學精神。地震聲像科普作品的使命在于傳播科學知識，弘揚科學精神，且科學性是地震聲像科普作品的靈魂。

(2) 避免晦澀，深入淺出。地震聲像科普作品不夠通俗的主要表現(xiàn)是采用大量的專業(yè)術(shù)語及結(jié)構(gòu)形式的呆板。

(3) 遠離平庸，強化作品的創(chuàng)作元素。不少作品給人以千篇一律之感，其主要原因就是沒有特色、沒有個性，缺乏原創(chuàng)意味，體現(xiàn)為沒有獨特的聲像表述和敘事風格，沒有體現(xiàn)出作品的生動性、趣味性和文學性。

(4) 地震聲像科普作品的創(chuàng)作必須契合時代的潮流，滿足公眾需求，富于變幻，符合對應(yīng)人群的收視習慣，從而形成不斷提升其內(nèi)驅(qū)動力的可持續(xù)機制。

參考文獻：

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