我天生五音不全，是個十足的音盲，班里有什么合唱活動我從來都躲得遠遠的。直到那次比賽，讓我找到了自信，學會為自己喝彩。

今年的六一兒童節(jié)，學校要舉行才藝大比拼。同學們紛紛報名參加，看著大家躍躍欲試的樣子，我也在心里跟自己暗暗較勁：我要摘掉“音盲”的帽子，讓大家為我的歌聲喝彩！我把這個想法跟我的好朋友，同是“音盲”的徐俊杰一說，我們倆一拍即合，決定報名表演男聲二重唱。同學們聽到我們倆的決定后立刻炸開了鍋，有對我們冷嘲熱諷的，有三三兩兩圍在一起竊竊私語的，還有暗暗發(fā)笑的……總之，大家都對我們倆的“精彩”演出寄予“厚望”。

為了證明自己，為了摘掉“音盲”帽子，我和徐俊杰一起開始了“魔鬼式”訓練。每天中午、每個課問，操場北面的角落里，總會出現(xiàn)我們倆的身影。一開始，小沈陽的《我的好兄弟》被我們“拉木鋸”似的聲音演繹得支離破碎，歌聲“凍人”極了?？晌覀儾桓市木痛朔艞?，我把這首歌下載到MP3中，每天上下學的路上，反復聽；周末玩耍、睡懶覺的時間也被我們用來練習。漸漸地，我們能和著拍子跟著伴奏唱得有模有樣了。有一次練習時，我們的歌聲還引來了幾個粉絲的圍觀和鼓掌，這給了我們極大的鼓舞和信心。

可就在此時，徐俊杰的嗓子因為過度練習而沙啞得說不出話來了。這就意味著我必須一個人站在臺上表演，不論唱得好壞一個人獨自面對。我能行嗎？徐俊杰看透了我的心思，啞著嗓子對我說：“哥們兒，相信你自己，你能行！”我看著他亮晶晶的眼睛，點了點頭。

正式比賽的日子到了?！跋乱粋€，王子珂獨唱《我的好兄弟》?！苯K于輪到我了，我深吸了一口氣登上舞臺，望著臺下黑壓壓的人群，我不免有些緊張，腿一直在發(fā)抖。音樂響起，“在你輝煌的時刻，讓我為你唱首歌……”歌聲中，我漸漸找回了自信，漸漸忘記了之前的緊張，也漸漸發(fā)揮出了“音盲”不該有的水平。一曲終了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我成功了！我戰(zhàn)勝了自己！

勇于挑戰(zhàn)的勇氣，堅持練習的毅力，迎難而上的魄力，是我戰(zhàn)勝自己、重拾自信的關鍵。我為自己喝彩！我為自己歌唱！評價項目與指標

文字和語言

字數達標，規(guī)范整齊

準確生動，連貫得體

新穎融情，童言心話

觀察和選材

觀察仔細，有趣新奇

想象豐富，動人親歷

意義重大，玢貴記憶

組材和構思

結構完整，詳略得宜

條理清晰，緊扣話題

構思新巧，合情合理

切題和煉意

表達真情，力求新意

感受獨特，強化點題

感受深刻，一語中的

一席談

周老師：小文通，讀完這篇習作你最欣賞它的哪個特點？

小文通：我覺得小作者完整清晰的構思，清晰簡潔的鋪墊最令我佩服。我平時寫作文總是急急忙忙想要突出高潮部分，三筆兩筆就躥到重點段了，可寫完后才發(fā)現(xiàn)——缺少必要的交代與鋪墊，重點部分總覺得有些突兀。

周老師：有道理，這一點很多同學都會忽略。本文中，小作者還采用了對比、烘托的寫法，你注意到了嗎？

小文通：我注意到了。班里同學之前的懷疑和嘲笑與后來的熱烈鼓掌之間形成了對比，而這些又恰好烘托出小作者堅韌不拔的意志品質。

周老師：沒錯，這些都在提示我們：要寫好一篇習作，必須沉得住氣，做好必要的鋪墊、介紹。有的同學會覺得這樣浪費時間，其實，“磨刀不

誤砍柴工”，做好充分準備再下筆，習作不僅寫得快，質量也高得多呢！

小文通：嗯，我記住您的話了。以后，我一定要改掉拿到題目就匆匆忙忙動筆的毛病，先構思，再下筆。endprint